听说我要在《中国教师报》的专栏里写她,门颖在QQ上对我说:“李校长,可不可以不写我嘛?我真的没啥好写的!”我没回复她。但心里说,你虽然没有什么惊天地泣鬼神的壮举,但几年来,你让我感动的地方多着呢!
刚到这个学校做校长不久,在教师节的庆祝活动上,一个年轻漂亮的英语女教师大大方方地唱了两首歌:《你最珍贵》和《The day you went away》。甜美的声音给我留下了深刻的印象。她就是门颖。再后来,只要学校文艺演出,没有门颖的歌,就像春晚没有宋祖英。门颖歌儿唱得好,英语课也上得好,一口纯正的英语口语,听起来真是悦耳。但让我欣赏的不仅仅是她的歌声和口语,而是她的善良。
曾在博客上读到门颖的一篇随笔《老师,请不要吝惜你的微笑》,她说有的老师面对孩子“老师好”的问候,却反应冷淡,表情木然。门颖写道:
希望学生成为怎样的人,我们作为教师首先就应该是那样的人。我们给学生回个礼,这也是教育,是用我们的行动告诉学生,什么叫礼貌、什么是教养。作为一名老师的我,时时刻刻都记着这一点,所以无论在课堂还是课外,在教学楼还是食堂,在走廊还是操场,只要有学生向我打招呼,我一定会给他们一个大大的微笑,并且说:“你们好!”哪怕有很多的学生一一给我打招呼,我也会一一点头致意、微笑答复。我只想呼吁广大的教师同仁,不论你有多忙碌、有多少事情要思考,请不要忽略学生对我们的每一个小小问候。也许在你看来很细小的一件事,可在孩子心目中,却是天大的事啊!
事情似乎很小,但门颖的敏锐出自于她内心的善良。我被这篇文章感动了,并推荐到了《教育导报》发表。
门颖的善良还体现在对一些所谓“差生”的态度上。她曾经教过一个名叫王城的孩子,因为英语成绩太差,几乎每天都要留下来听写单词,过关才能回家。但门老师第一次到这个班上上课,就发现了他的可爱,因为他跟读得特别大声,而且还积极举手回答问题。门老师毫不犹豫地在那堂课上确定了他当科代表。从此以后,每堂英语课前他都会早早地来到办公室帮老师提录音机;每天第一节课后,他也会准时抱来当天的作业本,上面附着一张字条写着没有交作业的同学的名字,以及哪几个同学没写汉语翻译、哪几个同学没抄完单词、哪几个同学没有家长签字……都写得清清楚楚。在别人眼中,王城是“差生”,但在门颖老师心中,他却是一位可爱的孩子,而且还是一位认真负责的科代表。
门老师在王城身上花了不少心血,一次次辅导他,帮他过关。有一次单词听写,十五个单词他只写对了三个,王城特别沮丧,但门老师说:“不要紧,我会帮你的。”于是放学后,门老师陪着王城,很慢很细心地给他讲解,甚至一个单词一个单词地教他记,王城终于过了关。王城最后才走。虽然天色已晚,但他没有一点抱怨,仍是笑盈盈地说:“门老师,这次我终于合格了!”门老师鼓励他,叮嘱他:“你一定能够学好的,你每天早上辛苦点,多读多记单词!”他干脆地回答道:“好,我一定回去再多记几遍!”
后来门颖老师打电话给他的妈妈向她咨询情况,他妈妈说,这孩子每天在家都花了很多的时间和精力在功课上,还说:“我们王城从小学就是这个样子,反应总是比班上其他同学慢,虽然学习很认真,但就是学不好。”门颖听了,特别心疼王城,于是就更耐心地关注他、帮助他。有一次测试他只得了40分,门老师知道他真的尽力了,一句也没有批评他,可孩子还主动要求重新再考一遍,红着脸说:“门老师,我好笨哦,总是记不住单词,真对不起您啊!”可门老师一如既往地鼓励他,直到他的成绩有了进步。门老师对我说起这个孩子的时候,特别说:“他很善良,很勤奋,他才是我心目中最优的优生!”
在我看来,只有像门颖这样善良的老师,才能发现孩子的善良之处。
因为善良所以细心。当校长几年来,不止一次因为工作的原因我可能将焦虑和郁闷写在了脸上,打开电子信箱,有时候便会收到门颖真诚温暖的安慰。但迄今为止门颖最让我感动的文字,是今年元旦前几天收到的她的一个短信:“李校长,打扰您了。每天早上看到在门口站很久还给我们敬礼的保安,看他们很冷的样子,我就有个建议,可不可以给他们每个人买个插电的暖手器?虽然不值几个钱,但也能让他们感受到寒冷冬天里的一点温暖。您看如何?”
我马上布置学校后勤主任去落实这事。我特别叮嘱:“多买一些暖手器,因为不仅仅是保安,还有食堂师傅和保洁工人,他们同样需要温暖!”一位师傅捧着暖手器说“感谢李校长”,我说:“首先要感谢门老师,这是她的建议。”
门颖在我校是一个普通得不能再普通的老师,前年她因为身体的原因不再担任教学,而被学校安排在计算机房,她就更加无法引人注目了。但门颖一到计算机房,就受到老师们的好评。因为善良,她到哪里都带去温馨。而她的“善良”,其实不过是举手投足的点点滴滴。
2012年3月11日