书城教材教辅2010年高考满分作文阅卷第一现场
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第21章 浙江卷(3)

爸爸瞧见我的眼泪攻势,忙急着开溜,借口去上厕所了。我无可奈何长吁短叹:“天啊,真是顽固加死板。”

夜晚,全家窝在沙发上看电视,漫无目的地调台。突然一则新闻映入眼帘:某某河流污染严重,鱼类离奇死亡……我眼前一亮,继续苦口婆心地劝导:“爸爸你看,最近污染又严重了,我觉得夏天越来越热了,前年冬天就没下过鹅毛大雪呢!全球气候变暖,泥石流、台风等自然灾害越来越多了……”妈妈随声附和道:“是啊,我们小时候河水可清了,是吧,孩子他爸?”“对啊,爸爸,咱们不要开空调了。”爸爸一直不说话,凝视着空调下方的墙壁。我顺眼看过去,那是去年年底爸爸的一张“优秀村干部”的奖状。睡觉的时候,爸爸关掉了空调,搬出了那台“蓬头垢面”的风扇,还对妈妈说:“孩子他妈,明天咱们再去买两台风扇吧。”

花开花落,阴晴圆缺,悠悠岁月,想起小时候爸爸教我开空调,现在我教爸爸关空调。角色转换之间,作为施教者的我,成就感十足啊!

【阅卷感受】

本文记叙了父女之间为开关空调激烈的交锋过程。作为年长的一代,他们对环境保护的意识不太强烈,而年轻的一代则由于受教育的不同对环保特别重视。最后,年长一代的思想被年轻一代影响,这种角色的转换以“爸爸教我开空调”、“我教爸爸关空调”作结。综合分析,本文可以评为符合题意。在表达项,文章用对话来展现人物性格,语言富于个性化。在发展等级,本文主要说的是关于环保的问题,这是一个具有时代意义的主题,因此可以评为主旨深刻。

【可提升点】

文章第一自然段前后语句不贯通,另外要注意用词的准确性,尤其是在刻画人物形象时,词语要为刻画人物形象服务,做到自然贴切。

佳作解析3

角色转换之间

浙江一考生

文化在不断地传承和发展,技术在不断地进步和更新,很多新事物层出不穷。往往一些新事物、新思想都是年轻一代先接受、先体验,而老一辈常常无法使自己融入到新的思想观念中。渐渐的,年轻一代便成了时代的引领者,走在时代的最前列。一句“你OUT了”道出了许多年轻人对老一辈思想观念的否定。

老一辈也是不服输的,他们开始接受新事物,他们开始去尝试,去学习,去接受。他们开始向年轻人请教、学习,汲取经验和教训。自然而然地,年轻一代就成了他们的老师,这样的情景在生活中并不陌生。

这也是正常的角色转换现象,实际上便是一种“文化反哺”。年长一辈在年轻一代的影响下,他们也开始过圣诞节和情人节;年长一辈在年轻一代的指导下,他们也开始上网、游戏、QQ聊天、农场种菜等;年长一辈在年轻一代的带领下,他们也开始跳街舞、玩蹦极……

我们的启蒙老师都是自己的父母,他们从我们出生的那一刻起就在教育着我们,教我们走路,教我们讲话,教我们判断事物的正与误,他们给我们灌输着他们的生活经验,引领我们走过自己的人生。但是现在因为时代的发展与进步,他们的知识、文化已经无法再给予我们其他的东西,他们也需要去学习、面对新的东西。但因为他们老了,他们没有了我们的学习能力,他们开始向我们学习,我们需要做的也是像他们以前那样,孜孜不倦地教他们学习新的事物,我们成了他们的老师。

这样的角色转换带来的是年长一辈的丰富多彩的生活,带来的是生活的日新月异的变化,带来的是年轻一代的自信、自豪与自尊,带来的是更多的沟通、理解与和谐。

在这角色转换之间,我们体会到了他们的苦,感受了他们的不容易。因为,他们要教育的是一个完全无知的人,而向我们学习时,他们已经拥有了自己的判断能力。在平时的生活中,我们也许会抱怨他们没有文化,不会学习,反应迟钝。想想自己的过去,也许我们会有一种异样的感受。

在角色转换之间,我们怀一颗感恩的心去反哺;在角色转换之间,我们重新认识了自我;在角色转换之间,我们感到一种沉甸甸的责任。

【阅卷感受】

这是作者对角色转换的真切感悟,写出了属于自己的独特认识与体会。主要亮点如下:

一是立意脱俗,思想深刻。文章不只是停留于年轻一代对年长一辈的施教与反哺,而是写出了在“文化反哺”过程中的所感所悟,这就是洋溢在文中的感恩意识和责任意识,这就在思想的深刻性上比一般人高出一筹。

二是对比鲜明,结构严谨。在文中,有年轻一代与年长一辈的思想观念和接受能力的对比,有年长一辈现在与过去的思想观念和生活方式的对比,也有年轻一代现在的懂事和以前的不懂事的对比,在这些对比之中,作者写出角色转换的价值与意义,写出自己的反省。文章思路清晰,先提出问题,接着分析问题,再解决问题,一贯而下,水到渠成,结尾画龙点睛,升华主旨,整体结构严谨而和谐。

【可提升点】

论证方法单一,文章稍显枯燥、单调。

佳作解析4

角色转换之间

浙江一考生

传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟,此现象称为“反哺”。而在当今社会变迁的巨大推动下,受教者和施教者的角色也往往发生转换。

长辈与晚辈之间

一直以来,长辈与晚辈犹如上级和下级,而晚辈更多的是听从教诲,缺少的是互动。因此,在我们晚辈心中,他们是高大的、伟岸的,更是威严的。在晚辈面前,长辈们是高高在上的,他们对待晚辈是强势的,认为晚辈许多观念是错误的,而年轻的我们也常常把代沟挂在嘴边,渐渐地也拉远了彼此的距离。但是随着互联网的快速发展,随着时代的不断进步,新的代际传承模式出现了,原先处于被教化者地位的晚辈“反客为主”充当着教化者的角色。在网络文化上,基于长辈对网络文化不甚了解,而互联网却普及到生活的方方面面上,晚辈手把手地教,用自己的朝气传递网络知识,掀起了老一辈“赶时髦”之风。在价值观念上,老一辈也学会超前消费——用明天的钱来享用今天的福。在这个程度上,教育者和受教育者的角色是互换的。在这个快速发展的时代,青年一代对“反客为主”跃跃欲试。在科学知识,生活方式,价值观念,审美情趣等各方面影响着前一辈,而前一辈在新一辈的感染下也增强自身与社会接轨的能力,活到老学到老,变得更有思想和活力。

教师与学生之间

或许教师是知识的传播者,而学生是知识的接收者,这个思想在我们脑海中早已根深蒂固,但我认为天下没有永远的老师,也没有永远的学生,两者之间也进行着角色转换。儒家代表人物孔子桃李满天下,对我国古代教育事业做出了巨大的贡献。他是个不可多得的传道授业解惑的优秀教师,但同时也是“三人行必有我师焉”、“不耻下问”的学生。古人如此,穿越两千多年的时空,今人亦同。学生在接受知识的同时也传播给老师以新一代的思维,新一代无限的创意。教师在传播知识的同时也收获了青春的气息,跟上时代的步伐,走在时代的前列。或许学生没有老师渊博的知识,没有他们丰富的人生体验,但却有着无限的激情,无限的活力和生机。我们充满朝气,播撒青春,收获希望,挑战未来。我们让激情撒遍广阔天空,让梦想舞出张扬自我,让纯真笑出冬日暖阳,让时间逝成永恒花朵。

角色转换之间,生活不再单调,娱乐开始多样化;角色转换之间,人的激情四溢创意无限;角色转换之间,晚辈与长辈之间的天平维持得相对平衡;角色转换之间,以信息化社会为催化剂的化学反应愈来愈烈,让老旧习惯抛弃,建立新生活习惯,产生新的价值追求。在角色转换之间,我们走向更美好的明天!

【阅卷感受】

这篇文章由两部分内容组成,第一部分谈论长辈与晚辈的角色转换,从各个不同侧面,论证了两代人之间的互相影响,重点阐述了年轻一代对年长一辈的“文化反哺”。第二部分谈论老师与学生的角色转换及相互影响,重点阐述了学生对老师的深刻影响。最后阐明角色转换之间的意义与价值。全文思路清晰,结构完整,线索明了,深入浅出,这说明作者对所供材料的理解是准确到位的,认识也比一般考生要高出一筹。在语言表达方面本文也显示出自己的鲜明特色,质朴、平实,自然贴切,生活性强,娓娓道来,却充满情味,耐人咀嚼。排比、引用、对比等修辞方法的运用恰到好处,形象生动,气势强烈,与作者的观点融为一体,很好地突出了文章的中心。

【可提升点】

文章第二部分末尾描述了“我们”的优点,但落脚点没有在“角色转换”上跟主题扣得不紧。另外“学生在接受知识的同时也传播给老师以新一代的思维”、“让梦想舞出张扬自我”等语句有语病,有待修改。