套用，是指在一个主要的修辞格中又包孕着次要的修辞格。就是辞格中套辞格。其被套用的辞格是处于从属的地位。
它可以是一种，也可以是几种。例如：
A．风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心。
这是一副对联。它整个运用了对偶。上联中包含着一个排比，下联中则包含有排比兼层递。辞格中套着辞格，被套用的辞格皆从属于主要辞格：对偶。
B．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（朱自清《春》）
这一段文字，从整体看是排比，在排比内又包孕着比喻、反复、比拟及层递等修辞格。
C．何等动人的篇页！这些是人类思维的花朵。这些是空谷幽兰，高塞杜鹃，老林中的人参，雪林中的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。这些数学公式也是一种世界的语言。
这一段文字，既是同一辞格的套用，排比中含孕着排比；又在被包含的排比中套用有比喻。被包孕的排比部分从具体方面形象地比喻了文章的精美与难得，与前后两个比喻配合起来，使表达效果更为突出。
D．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
这里把红军战士耳朵里听到的声响比成春蚕在咀嚼桑叶的声音，野马在平原上奔驰的声音，山泉呜咽的声音，澎湃的波涛声，再加上排比的修辞，同时套用对比，宽泛的对偶，以动写静，表现了红军战士乐观顽强的精神。
E．理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
（《理想》）
这四句诗，整个运用了排比为主辞格，而又在每一句中套用了一个比喻（暗喻）和比拟。而且从石→火→灯→路→黎明，一环扣一环，层层推进，在意念上形成了层递。既生动形象，又深刻感人。可谓相互配合，互为增补，相得益彰。
除上述三种综合形式外，还应看到，修辞格的综合运用还有更为复杂的情况。这便是依据表达内容的需要，其连用、兼用及套用之间的相互并用，形成更多种辞格综合使用的高层形式。例如：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
（朱自清《荷塘月色》）
这是一段众口传诵的优美动人的文字。作者便是用了多种修辞格的形式：写荷叶，“像亭亭的舞女的裙”，是比喻；接着写荷花“袅娜”、“羞涩”、“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”，是兼用拟人、比喻（比喻又是连用）；最后又写荷花的香气“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，又是比喻之中套用了通感。短短四句话，比喻、拟人、通感，连用、兼用、套用，真可谓手法、形式，无所不用其极。从而创造了一种妙不可言的气氛，使读者仿佛身临其境，是那样亲切、自然，那样的美妙宜人。的确显示了作者运用语言的高超技巧。
练习四
（一）下面一段文字套用了哪几种修辞格。
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些砂石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
（郭沫若《雷电颂》）
（二）指出下面句中修辞综合运用的情况及表达效果。
1．他用手摸着鞭捻子，用纸烟点着，一刹时火星进射，银花飞溅，那挂火鞭像炒豆子似的劈劈啪啪欢笑着响起来。
2．他用他那支又泼辣又幽默，又有力的笔，画出了黑暗势力的鬼脸，画出了丑恶的帝国主义的鬼脸，他简直是一个高等的画家。
3．讲到长征，若问有什么意义呢？我们说，长征是历史上第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
（三）指出下面一段文字运用的修辞格。
但我们所说的中国革命高潮快要到来，决不是如有些人所谓“有到来之可能”那样完全没有行动意义的、可望而不可即的一种空的东西。它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮红日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。
（毛泽东《星星之火，可以燎原》）
（四）下面一段文字，运用了哪几种修辞手法？请从文后几种判断中选出正确的一项。
而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本知识，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义原理指导下，从这些材料中引出正确的结论。
A．排比、拟人、对比
B．排比、反复、对偶
C．排比、反复、对比
D．排比、拟人、对偶