习惯点滴
每当看见孩子黑曜石一般的眼，我们总会觉得孩子眼中的世界比我们成年人眼中的要更鲜亮；每当听到孩子无忧无虑的笑，我们一定羡慕他们的心灵充满阳光和花香。可是也有那么一些孩子，他们因为种种原因失去了孩子应该拥有的积极和乐观，他们似乎被灰暗的空气包围，或者就像被《哈利·波特》里头的摄魂怪吸走了所有的快乐一样，不再欢笑，不再歌唱，甚至就这样让自己的生命悄悄凋落在世界的角落。这是任何一个爱孩子的人都不能接受的悲剧。
孩子的笑容是世界上最美的风景，我们怎么能眼睁睁地看着这道风景被风沙掩没？可是，如果家庭不去温暖孩子，学校不去理解孩子，社会不去保护孩子，孩子们心灵的绿洲就有可能慢慢沙化。让我们给孩子一片宁静的不受污染的园地，给孩子一片蔚蓝的可以自由翱翔的天空，给孩子一个也许微弱却永不熄灭的希望，让孩子的心灵干净又坚强。
习惯故事
道夫今年10岁了，可是他不敢肯定自己的爸爸妈妈是不是知道这一点。
他的家庭也曾经是幸福美满的，可是当他的妹妹美香在一次意外中死去之后，妈妈就一直恨着他，爸爸为家里的事焦头烂额，再也没有管过这个儿子。其实那次意外源于道夫的好意，他为了庆祝妈妈的生日，给她买了盆栽，也许是想给妈妈一个惊喜，也许是小男孩的恶作剧，他把盆栽藏在鞋柜里，并且喊叫着说鞋柜着火了，想把妈妈从楼上骗下来。谁知天意弄人，已经怀孕的妈妈在惊慌失措之下从楼梯上摔了下来，小宝宝没有了，她也丧失了再次怀上宝宝的希望。从此，道夫的妈妈疯了，她用充满恶意的语气称道夫为“骗子”、“杀人犯”，给他吃的都是残羹冷炙，又把一个洋娃娃当作没有生下来的小女孩儿美香一直宠爱着。道夫的家庭生活没有了温暖和爱意，而是充斥着黑暗、恨意、寒冷和饥饿。
在道夫满 10 岁的这个夏天，他居住的小镇发生了可怕的事件，小猫和小狗不断死去，它们的尸体被折断了四肢，随意地丢弃在阴暗的角落。一时间，小镇上人心惶惶，孩子们也都不敢随意出门玩耍了。而其实造成这一切的凶手是两个人，一个是道夫的同学S君，另一个是泰造老人。
S君是个懦弱可欺的孩子，在同学间几乎没有什么存在感。暑假前的最后一节课，S君没来上课，老师和同学谁也没有注意到这一点，也没有同学主动愿意帮他带回暑假作业。道夫被老师指派了这个任务，然而当他到达S君家里的时候，却发现了S君的尸体。道夫叫来了老师，老师又紧急通知了警察。然而当这些大人们赶到 S 君家里的时候却一无所获，一切都像没有发生过一样，房间干干净净，向日葵在窗外怒放，而S君也不知去向。
老师和警察同时拜访了道夫家，了解到是道夫发现了犯罪现场的时候，妈妈又对他口出恶语，指责他是一个恶毒的骗子，嘴里从来没有一句真话。被妈妈责骂的道夫孤独又伤心，但幸好他不是一个人，还有可以交谈的对象，因为他的妹妹和 S 君一直陪着他。是的，他有一个秘密，就是他能够感应到死去的人都转世了，有的是动物，有的是植物。他觉得自己能够认出转世了的人们，他的妹妹美香转世成了蜥蜴，而 S 君则是蜘蛛。道夫固执地相信着转世的存在，他觉得一束纯洁百合是美丽的女同学，而睿智的上了年纪的猫则是刚过世不久的老太太。也许这是他在寂寞和寒冷的童年产生的幻觉，也许这是他在家庭关爱缺失的状况下寻求心理慰藉，也许这是他为自己犯的错误找寻心理上的弥补，总之，道夫的身边陪伴着好几个转世的灵魂。
天生的好奇心加上命运的牵扯，道夫在 S 君失踪和小猫小狗的案件中越走越深入，发现了许多埋藏的秘密。起先，道夫怀疑老师是杀害小猫小狗和 S 君的凶手，因为他严重耽搁了警察到达S君家的时间。他还曾经写过一本书，其中隐晦地表现了阴暗的心理。变成蜘蛛的 S 君也一直引导道夫往这条思路上面走，并告诉道夫，老师一直在猥亵和虐待他。道夫潜入老师的家中，发现了几卷录影带，证明老师的确对S君做了过分的事。
但是，道夫没有真正相信老师就是凶手，不仅因为老师的行为和他的推理不符，更因为他知道，S君其实是自杀身亡的。S君一直以来在学校都被同学欺负，被老师侮辱，他的世界灰暗而没有阳光，他的妈妈也没有及时发现这个问题，导致他的心理进一步扭曲了。那些小猫小狗就是被 S 君杀害的，他只能从这样的行为中找到发泄的快感，找到一丝权力掌控在自己手中的安全感。他的这种残酷的行为一直没有被人发现，因为他训练了自己家的狗“大吉”去寻找猫狗的尸体，把它们抛弃到遥远的地方，同时为泰造老人制造机会去折断尸体的手脚。
泰造老人这样的行为也是由于深受童年时期心理阴影的戕害，他一直以为自己的母亲是被人杀害的，因为他看到母亲下葬的时候手脚都是被折断的。这让他产生了一种奇特的迷信，就是折断了手脚的尸体是无法转世的。当再度看到一个小女孩儿的尸体的时候，他被女孩的眼神所惊吓，生怕女孩会转世，于是折断了她的四肢，从此一发而不可收拾。S君杀害了小猫和小狗之后，“大吉”都会把它们丢到泰造老人可以找到的地方，从而形成一个共谋的关系。但是泰造老人的童年记忆其实是虚幻的，他看到的，只是一种称为“坐棺”的埋葬方式，他的妈妈也是因病去世的，但是童年的他并不能完整地理解这些，母亲的逝去给他太大的心理打击，其他家人又没有以一种孩子可以理解的方式向他解释这一切，造成了他一生的心理畸形。
S君尽管通过杀戮小动物来发泄内心的痛苦，但这样并不能给他带来解脱，他心灵的苦难无法得到别人的理解和帮助，渐渐酝酿成对世界的绝望，他也许早就想着要离开这个对他来说像深渊一样的地方，他需要的只是一个契机，一个助力。而道夫的一个请求成了压倒骆驼的最后一根稻草。由于道夫不想参加话剧的表演，而看到 S 君因为终于能够发挥自己所长而一脸兴奋的样子更觉得特别无聊，于是他随口拜托 S 君去死。这对本来就悲观厌世的 S 君来说是根本无法承受的，自己所热爱的话剧被人看作无聊的活动，内心的阴暗和悲哀又到了无法承载的地步，他的选择只剩下一个，就是去自杀，也许还能让讨厌话剧表演的道夫解放。
知道了一切的道夫再也无法忍受扭曲的生活，也无法在间接杀害 S 君的自责中活下去，他在妈妈再一次疯癫地对爸爸大骂不止的时候，他用烟火棒点燃了窗帘和房间里的一切。最初妈妈还要去拯救着火的洋娃娃，而爸爸则让道夫赶快逃走。道夫在最后的时刻，对爸爸妈妈道出了心中一直存在的感情，他说他一点儿也不讨厌这个家，不讨厌爸爸，当然还有妈妈，他其实一直都爱着他们，更从心底里渴望他们的爱。他要告诉爸爸妈妈，在那一天，他满10岁了。失序的一切在大火中恢复了，他的爸爸妈妈都向他伸出手来，他的妈妈还喊出了他的名字——多少年了，他的妈妈只用“骗子”称呼他。
最后，道夫活了下来，他的爸爸妈妈都在大火中逝去了，是他们在最后一刻放弃了自己生命的希望，把道夫从唯一的窗口推了出去。道夫被亲戚接走了，开始新的生活。但是童年记忆对他造成的影响依然存在。在他的意识中，家人和友人的转世永远陪伴着他，无法摆脱幻觉的他似乎得到了幸福，终于拥有了一个完满幸福的家。
道夫、S君和泰造老人三个人，都因为童年的心理阴影而发生了心理扭曲，最终让整个夏天变得失去了颜色。在那个夏天，金黄的向日葵，好像没有开放过一样。
教育良方
不能对孩子娇惯溺爱，袒护纵容
有时候孩子做错了事，父母明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。应当公正地指出孩子的错误，引导他改正。同时，适当地培养孩子吃苦耐劳的品格是必须的，否则就容易养成他们任性和以自我为中心的性格。当这样的孩子遇到不顺心的事时，往往不能体谅他人的难处，造成人际关系的极端淡漠。
对孩子说真话，诚实对待他们
有时候父母不知道如何对孩子解释，或者干脆懒得对孩子解释一些事情，就不惜编造假话欺骗孩子，这样耳濡目染，容易使孩子效仿父母，养成虚伪不诚实的品格。
激发孩子上进时，尽量以鼓励为主，而不应以讽刺挖苦作为手段
激将法也许适用于成人，但孩子对世界的理解还比较单纯，这种手段容易使孩子的内心受到实质上的伤害，对父母的感情产生质疑。
少一些对孩子的苛责，更不应对孩子放任自流
我们不能对孩子凡事要求完美，这样容易使孩子无所适从，精神上感到压抑和束缚，时间长了孩子有可能变得内向和抑郁，或者走向反面，我行我素，寻找各种机会进行发泄。相反，父母也不能以给孩子自由为借口，对孩子不加引导和教育，任其为所欲为。这样是家长不负责任的表现，容易让孩子在自制力不够完善的时候失去自我。
打骂体罚不应出现在家庭教育之中
“棍棒底下出孝子”的古训和当代的“狼爸”、“虎妈”让我们有了体罚是一种教育的良好手段的错觉，其实这样不但起不到教育的目的，反而损伤了孩子的自尊心，往往产生感情对立。
应培养孩子快乐幽默的态度
我们经常对孩子有一种错误的要求，希望他们过早地拥有成人的成熟稳重的气质，但这是不符合孩子的成长规律的。尤其是对儿童来说，这种幽默和快乐是和积极乐观的心态结合在一起的，对其成长非常重要。
应让孩子融入和谐的集体，感受集体的力量和温暖
主动引导孩子与同学、朋友进行交往，培养孩子的集体观念和适应能力，引导孩子感受人与人之间的关爱。应关注孩子所在的集体是否融洽和睦，防止孩子在集体中受到伤害。
延伸阅读
儿童视角的推理小说
《向日葵不开的夏天》作为推理小说，不仅在结构和设计方面精巧独特，在运用儿童视角进行写作方面更有着大胆和较为成功的尝试。作者成功地将儿童视角与推理的渐进结合在一起，产生出一种独特的推理风格。
首先，它一直是以一个十岁的男孩道夫的第一人称进行叙述的，小说的观察是立足于一个孩子的观察和心理感受的。对家人的渴望和依赖，对老师和其他大人的怯生生的观望和期待，夏天的蝉鸣和向日葵金黄的色彩，世界上的一切都是以孩子的眼光来看待和描述的。而儿童的语言和视角本身就有一种让成人感到费解的部分，使得案件和推理更加曲折离奇。
其次，《向日葵不开的夏天》的推理不是由成熟睿智的大侦探进行的，书中深入案件进行思考的既不是观察入微的波罗探长，也不是上知天文下知地理的福尔摩斯，而是一个仅仅十岁的男孩，这就使得推理的过程有诸多的矛盾和不顺利，反反复复走入死胡同，对别人的欺骗也会深信不疑，反映出一个孩子的心态。
最后，通过儿童视角和推理的结合，整部小说有一种奇特的叙事结构，好像一个迷宫，不阅读到最后就无法揭开谜底，甚至连主人公的一些行为都无法理解。
儿童心理的警示小说
《向日葵不开的夏天》对儿童生活中存在的一些负面现象有令人怵目惊心的揭露，将这些问题对儿童心理健康的影响表现得淋漓尽致。家庭本该是温馨的港湾，但如果父母无法以最基本的爱与包容来对待孩子，一味地苛责、甚至辱骂孩子，会让孩子产生过大的心理压力，他可能会以一些残忍的方式发泄心中的压抑，或者会将对爱的渴求逆向转化为对爱与美的仇视。学校本来是让学生感到安全、舒心的所在，但校园中如果有学生之间的孤立和欺凌，老师对学生的侮辱和猥亵，这都将对孩子纯真的心灵造成几乎不可逆转的损伤。家庭和学校对孩子心理健康有着重要影响，我们必须要重视，这是《向日葵不开的夏天》给我们的独特启示。
推荐版本：《向日葵不开的夏天》，（日）道尾秀介著，新星出版社，2009年。
（洪子叶编写）
习惯箴言
人生于世，如电光石火，虽至百年，直倏忽耳！大限到来，定知不免；思及此，凡世间嗜欲、好丑、顺逆、便须全体放下，何必营扰于心？（王溪龙）
人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下做出。思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。（“英”贝弗里奇）
很多时候当人们处于精神压力下，他们不愿意去思考，其实那是他们最需要思考的时候。（“美”克林顿）