一位小学老师经过十年时间对百余位学生的追踪调查发现：小学期间，班上前几名的尖子生升入初中、高中、大学以至工作以后，有相当一部分会淡出优秀行列，甚至在升学和就业等方面也会屡屡受挫。相反，那些排名在前三之外，第十名前后直至二十名的学生，在日后的学习和工作中反倒会有出乎意料的表现，并成为优秀之才，这一现象被称为“第十名效应”。
为什么许多小时候的尖子生在后来的学习和工作中竟个个“淡出”优胜行列，相反又是为什么一些当初不起眼的学生竟能日后成才？一位老师，十年的跟踪记录、十年的资料积累、十年的风雨奔波告诉了我们什么？又启发了我们什么？回答这个耐人寻味的现象之前，先让我们看看下面这则故事。
晓键高中毕业时，以优异的成绩被北京一所名牌高校录取，这一消息惊动了老师同学，也惊动了街坊四邻。因为在众人眼里，晓键这孩子，一直是学习平平，为人也平平。后来，晓键上了大学，他的学习成绩依然不是很突出，更是很少进入前几名。大学毕业后，晓键跟很多人一样又报考了研究生。在几年的研究生生涯中，他也一直表现得很普通。
但是，就在晓键毕业后找工作时，却着实给了大家一个不小的意外：很多外资企业、大型国企都向他抛出了“橄榄枝”。晓键再三思量之后，轻而易举地去了一家自己中意的企业。
一年后，在一次大学同学的聚会上，当同学们问起晓键何以会有今天这么好的职位、这么诱人的薪水时，晓键只是淡淡地笑了笑。
其实，这一切都是因为在晓键很小的时候，她的爸妈就非常注重对他各个方面能力的培养，而并非两眼只盯着孩子的考试分数。
在晓键父母看来，一个孩子从家长和老师那里如果学会了自强不息、坚韧不拔、博学博爱、诚实守信、认真做事这些品质，那么即便他的学习成绩不是最优秀的，也只是暂时的，即便他考试成绩平平，将来也可能会大有作为。晓键父母始终认为，才的不足可以由德来弥补，而德的不足则无法由才来弥补。受这种教育方式的影响，晓键进入社会后知道如何灵活自如地应对面试，如何与同事和睦相处，如何在有效的时间内高效地完成工作。
可以说，晓键的成就完全得益于父母的教养和自己的努力，使其进入社会以后，可以在任何一种环境中找到适合自己生存发展的办法，然后付诸行动。
一个不被老师看重的学生缘何能爆发出令人意想不到的巨大潜力？一个没有出类拔萃成绩的学生又缘何在工作岗位上建树颇丰？看了上面这则故事，相信答案自明。那么，又是什么原因让昔日那些老师看重的优等生没能保持优势？没能取得突出成就呢？
这是因为一味追求第一、第二的人，总是把全部时间都用在了书本知识的学习上，虽说成绩优秀，但是平时很少接触书本以外的知识，自然他们的知识面相对比较狭窄，而“第十名”的学生，功课学得不错，同时又留有空闲时间了解课堂上学不到的知识，因此，他们的知识面更丰富，知识结构更完整。其次，一味追求第一、第二的人，为了考个好成绩，花去了所有时间，也很少参加活动，往往缺乏个性，而“第十名”的学生各方面的能力相对较强，到了工作岗位也容易表现出自己的影响力。再次，一味追求第一、第二的人往往不够坚强，经不起挫折、失败，而“第十名”的学生不在乎名次，一次不行可以重新开始，抗挫折的能力很强。
事实上，一个人的能力是多方面的，如协调力、情绪管理能力、人际沟通能力、领导能力等，它们对一个人的事业成功来说是非常重要的，而这些能力在考试成绩中又是无法体现出来的。像大家都熟悉的爱因斯坦和比尔·盖茨都是属于“第十名效应”的人，在他们的读书时期，成绩也并非多么出色，可是他们却分别成为了出类拔萃的科学家和企业家。当然，这里也并不是要彻底否定学习成绩在前几名的孩子。事实上，很多杰出人物，如诺贝尔、富兰克林、杨振宁等等，他们的学习成绩一直名列前茅。只是提醒每一位家长，要想孩子成功和成才，起决定作用的是他的全面素质。因此，为了孩子的长远发展，家长千万不能只看重孩子的学习成绩，而更应全面均衡地培养孩子的综合素质。
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“第十名效应”的价值在于它让每位家长都认识到每个孩子都有自己的闪光点，而从长远角度来看，综合能力强的孩子能更好地适应当今社会的发展，那么，为了让更多的“第十名”早日成才，我们的家长又该如何做呢？
◎◎家长自省教育理念和教育方式
孩子的任何表现都与家庭教育有很大关系。如果你的孩子在平时的学习中不主动，对自己的学习也没有期望和目标。这是因为相比自己的学习成绩，他们反而更在乎家长对分数的反应。如果家里有这样的孩子，你一定要问问自己：我的家庭教育理念和方式有没有问题？如果确实存在问题，作为家长，一是要有意识地帮助孩子体验学习的快乐，而不是抱着望子成龙的想法做一些让孩子害怕学习、逃避学习的事。二是家长要像朋友一样引导并帮助孩子解决学习中遇到的问题，而不是马上给孩子讲答案。即便孩子一时半会没有弄懂，也不应大发脾气，你的耐心就是最好的家教。
◎◎用平和的心态面对孩子的成绩
成绩单不是评判孩子受奖励还是受惩罚的标准，成绩单只是对孩子在上一个阶段学习成果的检测。为了更好地了解孩子的学习状况，家长不妨以孩子的成绩为依据，帮助他们找到进步的方向。需要强调一点：很多家长看到孩子的考试成绩不够理想，为了顾及自己的面子就拒绝参加家长会，这样做只会失去和老师沟通的机会。
此外，家长也不要给孩子增加太大的压力。很多家长在考试前会以不同的形式给孩子“加油”，可是考试过后，家长见到老师时总会先问孩子的具体分数，之后才关心孩子在德育方面的表现。事实上，这种只问分数的关心，只会让孩子觉得你对他并非真正的关心。