“横断山，路难行……”学校操场上，全体老师正在我的指挥下演唱《长征组歌·四渡赤水出奇兵》，领唱的女声清亮悦耳，如山泉出涧，又似云雀冲天。天籁般的声音，真是不含一点儿杂质。
领唱者是苏秀老师。她是我校公认的第一女高音歌唱家。苏秀的性格也如同她的声音那般清澈透明。嘻嘻哈哈，大大咧咧，心有童真，胸无城府。就像听她的歌声是一种享受一样，和她相处也是一种愉悦。
她是学校的图书管理员，同时又担任着思想品德课的教学。在课堂上，苏秀特别擅长组织孩子们就一些热点问题甚至敏感问题展开讨论，在讨论中引导孩子们的认识。
这几天她正在给学生们讲第五课《男生女生之间》。教材上有一页专门讲了早恋的许多害处。本来，老师完全可以简单地把这些内容灌输给学生了事，最多再强调一下“莫辜负学习好年华”之类的道理，但苏秀想，简单的灌输并不能形成真正的信念，何不先听听孩子们有什么真实想法呢？
于是，上课的时候她没有让学生先看书，而是问大家：“同学们，我们这堂课先来讨论讨论，你们对早恋的看法是什么？大家都可以发表看法。”
原以为学生会不好意思，谁知现在的孩子早已没有了大人所认为的顾忌，有好几个学生站起来发言。不过，刚开始发言的几个同学都说的是“早恋”的好处：
“早恋可以积累经验，相当于演习，有了经验，以后好找对象！”
“多一个可以倾诉的人，还多一个人关心你。”
“因为‘异性效应’，在学习上还可以互相帮助。”
……
也有许多学生讲到了“早恋”的坏处：
“分散精力，影响学习！”
“万一把持不住自己，做出傻事，提前为对方家庭传宗接代，自己又无能力抚养，这不很糟糕吗？”
“万一碰到一个虚荣心强的女朋友，你要花很多钱，自己又挣不到钱，就只有去偷、去抢，从而走上违法犯罪的道路！”
“影响友谊，万一在谈的过程中又觉得不合适，岂不太尴尬？”
……
孩子们的发言不断引起笑声。苏老师让孩子们充分表达不同观点之后，再谈自己的看法，循循善诱地引导，让这些处于懵懵懂懂的“花朵们”更加理智清楚地认识“早恋”。
苏秀老师的课堂追求很简单：凭着自己的良心把这门课上好，使学生真正喜欢这门课。她认为，思想品德课不是知识课，书上的文字非常简单，简单到甚至有些乏味，所以思想品德课的着重点是情感、态度和价值观。而只有让课堂趣味横生，让孩子喜欢思想品德课，教师才能感染和影响孩子的“情感、态度和价值观”。
正是基于这样的理念，苏秀在如何让思想品德课变得有趣上动足了脑筋，下足了工夫，想方设法以多种教学形式展现其教学目的，让学生们喜欢甚至迷恋思想品德课。根据教学内容，或表演短剧小品，或展示朗诵快板，或通过图片和漫画，包括填诗、猜谜、游戏、抢答、讨论、辩论等方式，只要能够激起孩子们的兴趣，点燃他们的思想，苏秀全用上。
在讲《规则与秩序》时，苏秀让孩子们自编并表演小品来体验“规则”的重要性。孩子们是这样表演的——
在一家银行，正当大家在排队办理业务的时候，只见一个女孩子抢到柜台前，其他人纷纷指责她，女孩子忙说：“哎呀！大哥，我有急事，你让我先办嘛！”排在队伍前面的一个男孩问：“你有啥急事？”女孩答道：“三缺一。”（全班哄堂大笑）这时女孩又嗲声嗲气地要柜台里的男职员给她先办理：“大哥，你行行好嘛！你人长得好帅哟！回头我请你吃饭哈！”（全班再次爆笑）
当他们表演结束的时候，苏秀让学生自由发言，一一点评哪些人做得对，哪些人做得不对，怎样才是正确的做法。
有一段时间，另一个班上男女同学互相看不起对方，正巧思想品德课第五课是《男生女生之间》。苏秀便通过讨论的方式，让男生和女生互相说对方的优点。结果女生夸男生“力气大”“勇于担当”“几乎每次换矿泉水桶都是男生”……男生夸女生“细心”“对集体活动很热心”“每次办板报都唱主角”“声音清脆”“表达流利”等等。一时间，全班男女生互相夸奖，而且每个人都说得有根有据。在这样的氛围中，男女生之间自然增强了对彼此的理解与友谊。
苏秀的课堂上不只是幽默与笑声，还有感动与掌声。在上《与挫折同行》一课时，苏秀让同学们说说“你曾经遭遇的记忆深刻的一次挫折”。
有一个男生说到他父亲的辛苦，爸爸每天起早贪黑地劳动，还舍不得享受，全身心地为儿子服务……全班默然，都为伟大的父爱而感动。沉默中，每一颗心都在思念自己的爸爸。还有一位女生说，她父母离婚是她遭遇的最大的挫折，她都不想读书了。虽然父母离婚了，但是他们一如既往地爱她、关心她，她又重新振作起来了。当这个女孩说到她都不想读书的时候，忍不住哭了，泣不成声。这时全班响起了鼓励的掌声，在掌声中，她擦了擦眼泪，又接着讲了下去。她的坚强感动了全班同学，掌声再次响了起来。
去年教师节，苏老师和往年一样收到了许多贺卡，其中有一张这样写道——
敬爱的苏老师：
您独特的上课方式，更拉近了我们之间的距离。在课堂中，大家活跃、积极地回答问题，是一个高效的课堂。在此我们也希望你保护好嗓子，每天开心愉快！
初一（17）班
2010年9月8日
清澈透明的苏秀，单纯而知足。这张贺卡，让她感到了幸福。她自己说：“认真研究，不断提高的过程就是幸福，尽管我离高标准的要求还很远！”
2011年11月27日