多湖辉其人20世纪80年代，日本经济飞速发展，一跃成为仅次于美国的世界强国。
人们在追寻日本腾飞的原因时，不仅对其经济和政治进行分析研究，也对日本的教育进行了深度的调研。
许多研究者认为，日本经济腾飞应主要归功于高识字率与教育水准的提高。第二次世界大战以后，日本朝野上下一直在讨论一个话题：教育投资论。
这种理论认为，不应该把教育开支看作消费，而应视为投资。这种思想深刻影响了一代日本政府的决策和父母的教育观，全社会掀起了一个教育改革的浪潮，涌现出了一批杰出的教育家，多湖辉就是其中最著名的一位，他也持教育投资论观点。
多湖辉曾担任过大学附属小学的校长，他有充足的机会接触大量的小学生，他潜心考察围绕当今儿童的社会环境及家庭环境的新问题。在研究过程中，他不断反问自己，究竟什么是教育？家庭是孩子成长的关键场所，它对儿童的成长起到了什么具体作用？
多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深，他独到的见解风靡日本教育界。他善于观察生活，提出了许多值得反省的问题，给人以启迪。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性。直指儿童教育的具体实际问题。
实践教育法多湖辉认为：培养孩子能力的最好办法，就是要使父母成为“教育的实践者”。家长不仅要学习儿童心理学理论，了解孩子独特的心理动态，而且应该针对自己孩子的个性特征，不断地从生活和学习实践中摸索、了解教育自己孩子的专用方法。
虽然每一位做父母的对子女的教育都十分用心，为了培养孩子成才，他们不辞辛劳，费尽心血，但是许多父母并没有取得满意的成效。多湖辉认为，原因在于二父母没有以一个实践者的心态来教育孩子，他们既缺乏教育的具体行为，又缺乏教育的艺术和良好的技巧。
曾有一段时间，多湖辉教授经常做客广播节目《育儿问答》，在节目中，他有机会与父母和孩子进行了深度的沟通。他了解到，在日常生活中，父母经产有孤立孩子、扼杀其应有的才能等种种不合理作法，而父母并没有意识到。他为这个广播节目准备了许多资料，并且以这些资料为素材，完成了一系列儿童教育书籍的写作。
多湖辉是多产作家，其著作畅销、长久不衰，作品语言通俗易懂，对各种问题的阐述均能深入浅出，所提出的解决问题的方法更是行之有效。这些著作包括《母爱促进身心健康》、《如何开发孩子的能力》、《管教孩子的技巧》、《使孩子聪明的心理战术》、《培养孩子兴趣方法谈》、《学习指导法》、《孩子的心理规律》、《责备孩子的方略》等等。他的著作从胎儿到小学生教育，从教育心理学到具体的教育行为，方方面面都详细论及，可谓是“儿童教育的百科全书”。
在一系列著作中，多湖辉强调，胎教是新事物，胎儿的灵性与母体息息相通。母亲的生活习惯、饮食、健康、情绪对胎儿的健康成长有着直接的影响，母亲千万不能掉以轻心。胎动是胎儿向母亲发出的各种信号，母亲应该对这些信号的意义了如指掌。
遗传的确对人的智商与情商有很大影响，但并非一切已命中注定。后天的环境和教育对人的影响巨大，即使先天不足，只要教育及时、得法，再经过本人的不懈努力，同样可以取得重大的成就。
母亲是婴幼儿的启蒙老师和引路人，责任非常重大。大多数母亲对育能尽到责任，但对教的认识往往不足。常言道“3岁看大，7岁看老”，说明幼儿期的教育十分重要。幼儿的可塑性很高，问题在于怎样去塑造。忽视3岁前的教育，是父母的一大失误。
多湖辉的教育思想以浅显和实用深得广大读者的喜爱，深刻影响了日本一代又一代父母对孩子的教育方式。