书城亲子卡尔·威特教育羊皮卷
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第6章 从低能儿到天才

在一切准备工作就绪之后,我的父母就怀着不安的心情,盼望着我的出世。因为哥哥的早夭,我的父母还没有从痛苦的阴影中走出来,而我的出世给他们带来了极大的欢乐。替我接生的医生告诉我,当他把刚刚出世的我抱给父亲看时,父亲非常激动,连连说“感谢上帝”。他非常珍爱我,并且将我也取名为“卡尔·威特”。

但是,事情总不是那么一帆风顺,因为母亲摔了一跤,使我早产了一个月,出生时我又被脐带勒到脖子,差点窒息而死。那时,医生把我倒提着又拍又打,好不容易我才哭出声来,但仍然四肢抽搐,呼吸急促。面对这种情况医生都打算放弃了,对我父亲说:“这孩子先天不足,就算治好恐怕也是一个呆子,你们再生一个好了。”我的母亲却不同意:“不,我已失去一个孩子了,这个孩子无论如何我都要养活他,决不能再失去了。”

我勇敢而伟大的母亲为了照顾我,不顾产后的疲劳与虚弱,日夜把我抱在怀里,以便感受我的需要。由于当时我不会吃奶,母亲就把奶挤出来喂进我的嘴里。经过父母的艰辛努力,奇迹终于出现,我居然不可思议地活了下来。

但是这也意味着灾难才刚刚开始,因为我的身体太弱,三天两头生病,人们都说这孩子将和他哥哥一样养不活。但是我的父母不肯放弃,他们四处为我请医找药,后来,还是格拉彼茨牧师推荐的一位医生把我的病给治好了,父母的灾难总算结束了。

为了表示我对父母的衷心感谢,我写下了上面这些与教育无关的事。对这些事,尽管没有在我的记忆中留下任何痕迹,但是我完全能感受到父母的那种艰辛。现在我有了自己的孩子,感受就更深了,更感到他们的伟大。在培养我成长的过程中,他们受到了许多打击,但由于他们的坚强毅力,使他们始终没有放弃对我的教育,我有今日的成就,皆来自于他们对我的教育和鼓励。

在我痊愈之后,大家发现我很迟钝,反应又很慢,经过多次测验,人们断定我是一个低能儿。现在我想这大概是因先天不足,后天又生病造成的吧!父亲的教育计划看来又将落空了。这时母亲再也无法接受这个现实,由于承受不了这种打击,她几乎要崩溃了。她责问上帝:“我们做了什么坏事?您为什么惩罚我们?我们的第一个儿子死了,第二个孩子又这样傻。”

起初父亲也很绝望,但很快他便振作起来,他劝我母亲:“就算是上帝的惩罚吧!我们必须接受。我想上帝对孩子做这样的安排一定有他的道理,这是谁也改变不了的。但是我们不能放弃,一定要尽力将他教育好。”“什么?你还要培养他?他这样呆头呆脑,你有什么办法教他呢?现在我们能做的,就只有好好照料他的饮食起居而已了。”母亲回答道。“不!不行!这几天我仔细想过,这孩子在出生前,我们就给了他很好的教育,他不可能痴呆,只不过是早产和生病对他的大脑产生了一些不利的影响。只要我们进行正确的教育,以后他一定可以超越别人的。”父亲看着母亲不信任的目光,坚定地说,“放心,这孩子现在看来是不太灵敏,但我一定能把他教育成功的。”

后来我懂事后,我们家的老佣人多次把这事讲给我听,讲完之后,她总是感慨地说:“你父亲真是一个伟大的人啊!他的做法真值得你骄傲。就拿你来说吧,你现在的确成了一个了不起的人,可是,当时你父亲预言你会成为一个了不起的人时,却没有一个人相信他的话。”确实如此,许多人会因别人的反对而放弃自己的主张,但父亲对我早期教育计划的决心,却因为我不太健康的身体状况而变得更加坚定。

当时村里很多人认为,父亲根本是抱有不切实际的妄想,因为他居然想把一个白痴教成天才,他们有的甚至开始为父亲将面临的失败而叹息。母亲为此而深受打击,她常常暗暗地流泪。

为了建立母亲的信心,父亲不断告诉母亲他的教育理论,到海德堡出差时也不例外,他写信给母亲说:我在52岁时才得到这唯一的儿子,我是如此爱他。当我看见他这样子,我比你更伤心着急。但是,他出生时,你不就这样说过,不论怎样都不会放弃吗?我仍然决定按照计划进行早期教育,这样可以避免他在以后的成长过程中落后于别人。这种教育非常需要你的配合和支持,而这更需要极大的耐心和毅力,所以,你一定要从绝望中站起来。我跟你说过很多次,依照我们的方法,生下来的孩子绝对不会是痴呆的,虽然他现在反应比别人稍微慢一点,但可以通过我们的教育培训来弥补这些。其实,天才是人人内心中都拥有的能力,并不是极少数人特有的天赋,只不过有的人多一些,有的人少一些而已。如果能用适当的方法去教育他,那么,他的天资就不会被局限住。在今天这种不科学的教育制度下,孩子们就连他们一半的能力都无法发挥出来,如果不进行有效教育,那么,即使智商一百分的孩子,他们发挥的能力也只能有二十或三十分。

“你还记得一个非常聪明的小孩子吗?他是裁缝贝克尔的儿子。从小他就天资聪颖,不论教他什么,只要教一遍他就能记住,还不到一岁时他就会算数,当时大家都把他当做一个天才。我们劝贝克尔送他的儿子去上学,他却不听,现在那孩子也跟贝克尔一样成了一个普通的裁缝。因此我认为,如果教育能把孩子九成的潜能开发出来,那么即使生来智商只有五十分的孩子,他也会比生下来智商就有八十分的孩子更优秀。当然,如果我们能生下智商一百分的孩子,那是我们的幸运,但毕竟,这幸运是极少数人才能碰上的。大多数人生下的都是普通的孩子。我们虽然生下了天分不是很好的儿子,却不用悲伤痛苦,现在我们要做的就是——尽量把孩子的潜力开发出来,使他的潜能发挥出八十分、九十分,甚至更多。请相信,对孩子来说最重要的不是天分,而是后天的教育。零至五岁的教育将决定孩子最终是天才还是蠢才,这并不是由天分的多少所决定的。”

经过父亲耐心的劝导,母亲终于不再绝望,积极地投入到父亲对我的教育工作中。就这样,在希望与怀疑的交替之中,教育我的工作开始进行了。健康不是人生的目的,而是基本的条件。离开了健康就不能工作,至少不能像健康时那样生气勃勃地工作。