——浏览读书法
我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和许多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的知识。
——狄慈根
在读书的问题上，每人的方式和方法不尽相同。或许你会发现，有些书是匆匆翻了一遍就放过去了；有些书虽然细细读过，但读完就了事；有些书只需读读开头，就不再去理会；而有些书则经过多次的反复阅读，甚至做下了读书笔记。
读书方式虽然多种多样，但是，如果进行归类，实质上只属两种，一是观其大意，知其概略即可的“浏览”方式；一是认真寻究，取其要领的“详读”方式。
这两种读书方式，就时间来说，前一种可以节省些，后一种要花的多一点；就效果来说，前一种要差一些，而后一种则好得多。但是，不论是“浏览”还是详读，都十分重要，因为它们是提高读书效率的相辅相成的对立统一形式，就予以足够的重视。
浏览，就是说，在读一本书之初，先概括地审察一遍。这个阶段特别着重看书的序、前言、内容提要、目录、正文中的大小标题、图、表、照片，以及注释、参考文献和索引这些附加部分，以便对全书有一个总的直觉印象。这不仅可获得对全书框架的大体了解，还可以把自己原先已掌握的有关知识与经验调动起来，为进一步阅读和研究打下良好的基础。
古今中外，凡学识渊博，大有成就的名人、学者，无一不是把“浏览”和“详读”有机结合起来的典范。
被誉为世界文坛中最有成就的作家之一的鲁迅，在博览群书时有一个习惯，叫做随便翻翻，也就是轻松地浏览一般的报刊杂志，有时从一本书里选一篇或几篇文章读读，有时甚至只看看目录。
也许有人会问，这样读书能有收获吗？其实，我们所以认为浏览是“随便翻翻”的代名词，是一种很有价值的读书方法。
书海漫漫，如果每本书都一丝不苟地读一遍，一则时间不允许，二则有些书报也无认真研读之必要。所以，对一般的参考性书籍、资料性书籍和消遣性书报，只需要随便地“浏览”一下即可，这样即省时间，而且效率又高。
鲁迅说，要想得到一点东西不容易，“随便翻翻”却可以帮助我们广收博采，积累和获得学问。
许广平在《鲁迅回忆录》中说，鲁迅单在１９１２～１９１３年两年间读过的书就有诗话、杂著、画谱、杂记、丛书、尺牍、史书、汇刊、墓志、碑帖等等。此后几年间，还有诗稿、作家文集、壁画、造像、画集以及世界名人的一些作品。据不完全统计，鲁迅的藏书现在还保存着的，就达３８００多种，１２０００多册，此外还有５０００多张碑拓片。这些书，绝大多数都是鲁迅“浏览”过的。
可以想见，鲁迅先生若不采用“浏览”的读书方法，而是每书必“句句导究”、“一一索清”，那是无论如何也读不了这么多书的。
对鲁迅的“随便翻翻”浏览式的读书法应怎样认识？首先是他养成了良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣。书在手头不读不快，总“要看一遍目录”或“看几页内容”，从中获得知识。其次是鲁迅把“浏览”作为一种调节读书空气，消除疲劳的有效方法。因为他在运用这种读书方法时，“往往在作文或看非看不可的书籍之后，觉得疲劳的时候，也拿这玩意作消遣了，而且它也的确能恢复疲劳”。
“随便翻翻”是浏览，是泛读，鲁迅强调要把泛读和精读结合起来，使两者相辅相成。要在浏览的基础上，根据自己的基础和爱好，尽可能结合工作和专业，选择一种或几种专业书籍作系统地精深地钻研，持之以恒，使自己的知识向着全面系统的方向发展。
人们主张读书采取“浏览”的方式，那么浏览读书法的要求和目的是什么呢？
第一，是为“详读”作准备的。因为在“详读”某一本书之前，首先需了解一下这本书的主要内容及章节安排，摸一下底，做到心中有数，以便在“详读”时有个重点，进行深入的钻研。从这个意义讲，“浏览”是为“精读”打基础。
第二，对一部书是否有必要去“详读”，浏览一遍，再作决定。从这个意义上讲，“浏览”是为“详读”作好选择，进行“投石问路”。
第三，“浏览”是为了开阔视野，丰富知识，争取在短期内用少量的时间尽可能地多读一些书。
第四，“浏览”也含有在“详读”之后调剂一下大脑的作用。这样既可解除疲劳，又可不浪费时间。
浏览的速度是很快的，大有“一目十行”之势。据一些人统计，一般人读书的速度，平均为每秒钟七个字，读三十分钟是一万二千六百字，也就是大约十五页书。浏览则要比这种速度快得多，三十分钟就可读完一大本书。但是，“浏览”与“详读”的要求不完全相同，但也决不意味着可以马马虎虎，不加思索地“走马观花”。
每种读书方法，都有自己的特征，“浏览读书法”的特征有十：
１．浏览是一种信息查寻的艺术；
２．浏览是一种信息查寻的过程；
３．浏览帮助建立咨询的习惯；
４．它是一种理性探索的发展和手段；
５．它创作一种不曾被认识的环境；
６．它把读者推向一种未曾想过和分析的直接经历；
７．它作为一种必要的工具，对读者自己的研究和工作具有启迪作用；
８．它能使想法“变成”思想；
９．它造成信息过程中一种联系的意识；
１０．它是无选择性的。
浏览是获取有用信息的补充手段。正像任何真正的信息探索，浏览作为学习过程的进化产物是一种极好的弥补信息断层的心力锻炼。