——思考读书法
光读书不善于思考是不行的，不思考便不会有新收获。
——姚雪垠（中国当代作家）
孔子有一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，读书与思考是紧密联系、不可分开的。如果分开的话，就会两败俱伤，不是学之迷惑不解，就是思之岌岌可危，最终必会徒劳无益。这就是说，读书与思考是学习过程中密不可分的两个重要环节。光读书而不思考，就会迷惘无知，没有结果。可以说，思考是读书的灵魂，思考在学习中具有重大意义。
世界著名物理学家牛顿，一生都痴迷于创造性地读书和思考之中，据说有一天，他牵着马，扛着马鞍到山里去，一路上陷入了思考之中，时而比比划划，时而自言自语，等走上山坡，觉得有些累，才想起骑马。这时，他才发现手里只拿了一根缰绳，马儿早就无影无踪了。
有人问他取得杰出的发明创造，有什么“诀窍”？牛顿回答说：“我只是对一些问题用了很长的时间去思索罢了。”
爱因斯坦经过“十年的沉思”，建立了狭义相对论。他说：“思考，思考，再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”伽利略从教堂顶上油灯的摆动中，发现了单摆振动定律，也是通过思考。施万维奇通过观察蝴蝶翅膀上的花纹，经过多年思考和研究，终于制成迷彩伪装，并广泛地应用在军事目标的掩护上。由此可见，读书需要思考，读书不思考如同隔靴挠痒，不会有什么效果。
《聊斋志异》中有一个人，每天都发奋读书，把自己家中一万多卷书都读完了。但他是光读不思，到最后，也不会使用书中知识去做事情，更谈不到发明创造了，结果成为空无所获的人。
在读书过程中，一本一本地读而不留下思考的时间，碰到问题绕着走。这样，书虽读得多，却不会有什么收获。可见，不思考，就不能把书本上的知识变成自己有用的知识，不思考，就不会有新收获。
独立思考，可以把书本上的知识加以消化，变成自己的东西。对书本上的东西加以分析、鉴别后，去粗取精，去伪存真，就可在读书的基础上，产生自己的创见。
我国清末民初的著名学者章太炎，曾东渡日本，在那开办国学，讲授文学知识。当时留日的鲁迅常去听他的课，每次听课，都认真做笔记。
但他并不盲从，每次都认真思考，提出自己的见解。一次上课，章太炎指出“文学”与“学说”没有区别。鲁迅经过认真的思考后，认为两者应该有所区别。他结合实际引证作品分析比较，阐明自己的看法。当时大家都称赞他是“爱吾师尤爱真理”。
正是由于独立思考，鲁迅在当时纷乱繁杂的社会思潮中寻得了革命真理。他反对人云亦云、亦步亦趋的传统习见，把独立思考作为重要的读书方法。
鲁迅读书，能通过思考找出里面的矛盾和解决矛盾的办法，这是值得我们学习的。只有认真思考，才能够产生真正的知识。光读书不思考，就会变成书的奴隶；但光思考不读书，结果也是架空了知识，得不到真正的知识。所以，既要善于读书，也要善于思考，才能够把握好学习中这两个重要环节。
马克思在伦敦写作《资本论》时，一边读书，一边思考摘记，仅三年时间，就写了二十四本读书笔记。
古今中外的名人都是在读书中通过思考，把书本里的丰富知识变成了自己的精神财富。
有位科学家说得好：“我只是坚持不懈地思考。”思考是事业成功的重要因素。每项杰出的发明创造或每部优秀著作的诞生都是思考的结晶。
有时候，经过长时间的思考，往往会迸发出灵感使问题突然解决。数学家阿基米德为了检验金制王冠的真伪而苦思不得其法。他通过读书，在长时间的思索中，从一次洗澡时水溢出澡盆的现象中，突然悟出了其中道理，发明了浮力定律，并用浮力定律检验出王冠的含金量是多少，使问题得到了解决。
可见，有许多思想家和发明家，他们几乎都有读书思考的美德。
１８８６年，在荷属东印度军队中流行着脚气病。得病士兵双脚浮肿，全身无力。艾克曼医生为了解决这一难题，查找了大量资料，却一无所获。
后来，他在实验室里，发现得了同士兵一样脚气病的鸡又活蹦乱跳了。于是思索其中奥妙，经过调查和不断地思考，终于从鸡吃糙米中发现了维生素，戏剧性地用糙米解决了脚气病的难题。
常言道，手越练越巧，脑越用越灵。在读书过程中，人一旦肯于思考，学会使用书籍，就能产生巨大的作用，做出大胆的创造。思促读，读促思，读得多，思则广。当年物理学家托马斯·杨以光做波动说，否定了牛顿的光的微粒说，就是不断读书，肯于思考的一例。
托马斯·杨不迷信权威，以“爱吾师尤爱真理”之心，既学习前人创造的知识，又肯于独立思考，敢于提出自己的见解，敢于创新，这都是独立思考的结果。
独立思考可使人们由单纯模仿型向创造型转化，帮助人们更深刻，更准确地掌握所学的知识。思考的越多，发现问题也就越容易；思考的水平越高，才智也就越高，人也变得越聪明。思考读书法，对我们的学习大有益处。
首先是可以抱着提高自己的目的读书思索，防止囫囵吞枣的毛病。读书能从中吸取精华，提高自己的知识水平。
再就是可以促使人们边读边思，读思结合，养成读书用脑的习惯。一打开书本，就是用脑的开始，阅读、理解、释疑、解惑，整个都是用脑思索的过程。比如读一篇新闻，从标题开始边读边思，对导言、背景、段落、结尾都不停地思考，作者这些地方有哪些长处，我会怎样写，得到什么启发，今后该怎样去写。这样去读，就会提高读书的质量。
最后是在思考中，既能快速掌握书本上的知识，又能提高自己的创造能力，锻炼自己的创造力。
那么，怎样去思考呢？首先要明确为什么思考，思考什么，也就是要明确思考的目的和方向。
有目的的思考容易发现问题，并能随时注意与思考有关的东西。反之，没有思考目的，就不知从何着手思考，只能像无头苍蝇乱窜一样东猜西想，不易发现问题，而且所注意的跟要解答的问题关系不大。所以，思考目的是思考过程中的主要环节。
动脑思考，要着眼于事物的关系和联系，这是思考的方向。
思考要掌握正确的概念并作出恰当的判断，进行合乎逻辑的推理。这样，才能掌握系统的知识。同时，要把思考引导到掌握知识结构之间的本质联系方面去，以便掌握知识的规律性。只有这样，才能了解事物内部的规律性，达到思考的目的。
要自觉培养独立思考的习惯，学会正确思考。用最合理的方法对知识进行分析、比较、归纳、综合，创造良好的思维习惯。
为使思路广阔、正确、清晰，我们应该以各个不同的方面和角度提出问题进行思考。思考一个问题时，要多读几遍，想到多种可能性，学会从多种思路中选出一种最合理的思路，并找出解决问题的途径和方法。明确思考的重点，抓住关键进行思考，就一定能培养出一个良好的思维习惯。
需要指出的是，独立思考并不排斥虚心向别人学习，听取别人意见。独立思考不等于自我封闭。每个人都有自己的长处与短处，知识基础与思想方法不一样，对事物与问题的反映也不同。因此，在读书过程中要防止自以为是的倾向，要注意利用讨论交流，集思广益，取长补短，从中得到启示。
孔子说过：“独学而无友，则孤陋寡闻。”意思是一个人埋头读书思考，不喜欢和朋友们讨论问题，就不会有丰富的知识。马克思和恩格斯就经常一起讨论问题，有时还争论起来。当他们不在一起，无法会面时，还常以书信的形式讨论问题。可见，正是因为他们爱讨论爱争论，才发展了他们的思维，开拓了他们的思路，这也是他们取得巨大成就的坚实基础。
法国作家拉布吕耶夫说过：“所有人的智慧。加在一起，也不能帮助一个没有自己智慧的人；正如失去视力的人，不能用周围人的视力来弥补自己的缺陷一样。”读书思考，是开发智力，活跃思维，有所成就的必由之路。一个人在读书学习中，应当留下自己思考的脚印。
读书犹如播种，思考好比田间管理，创造就是秋天的收获。