人生模拟公园有一个小型的银行学校。孩子将来都会独立，我们希望在他们小的时候就教会他们有效地支配资金。教会他们投资，他们有权利知道这些，人生模拟公园将给孩子这样一片天空。
现在许多父母对孩子的“关爱”表现在给孩子很多物质财富，拥有这些物质财富的孩子更应该知道如何运用财富，我们还要告诉他们财富如何循环才是健康的。
在公园里孩子使用的是特殊的钱币，银行学校会教不同年龄孩子钱币的知识。
按照年龄大小，他们可以用自己的“身份证”在这里存款，但是在存入之前，必须要让孩子接受钱币的知识，让他们更有效地运用这笔虚拟的钱。对于3岁的孩子，首先让他们认识不同面值的钱币，是在现实生活中流通的硬币和纸币；对于4岁的孩子，要知道纸币和硬币之间的转换；对于5岁的孩子，要知道纸币和硬币的等价物，用它们可以买到什么样的东西，而且知道钱是如何制造出来的；对于6岁的孩子，他们可以用钱去买东西，并能够数一些硬币；对于7岁的孩子，他们可以辨别标签上的价钱，知道用多少钱可以买到什么样的东西；对于8岁的孩子，他们要知道通过做额外的工作可以赚到钱，知道把自己的钱存入银行；对于9岁的孩子，在现有的经济条件下能够制定自己一周的开销，可以对商品的价格进行比较。在这个小小的课堂里，孩子或老师可以扮演收银员，也可以扮演买主。
例如对于3岁的孩子，我们是这样模拟的：老师是收银员，孩子是买主，柜台上摆放相应的实物，当我们告诉孩子这件物品是2元钱的时候，孩子就应该出示准确的钱币数目，这样收银员就可以给他（她）一张积分卡，卡上有一个点数，比如是1点，表示孩子可以在银行存1 元钱，他（她）可以积够自己想存的数目。如果孩子给错了数额，将不能获得积分卡，也不能将钱存入银行，收银员会对这些进行纠正。
例如对于4岁的孩子，收银员会要求他对一件2元的物品出示硬币，对1元的物品出示纸币，如果孩子做对的话，他（她）可以获得3分的积分并存入2元钱。
对于5岁的孩子，我们会告诉他们钱币的制作流程，并用电脑演示出来。
随着孩子年龄的增长，他们获得的积分就会越多，最大的积分额是100元。用这样的方式也是想告诉孩子：钱是积少成多的，不可能一下子获得巨额钞票。我们也要告诉孩子，父母最初也是用这样的方式来积累财富的。
这里还有理财顾问。现实生活中父母会给孩子一些真币，我们要告诉孩子应该节约用钱，如何合理投资，而不是随便处置它们，孩子更应该用心体会父母挣钱的辛苦。
我们每年还会评出最佳储蓄家，年终给孩子不同的资金奖励。
我们也会告诉孩子一些生活中的例子，因为我们不想让孩子成为守财奴。我们把一些社会现象编成小故事，让孩子进行讨论，在找不到答案的时候，他们可以回去问父母，然后把答案带到这里。例如，如果你现在是一位公司的董事长，面对你手里的一笔财富你会怎么做？如果你的朋友向你借钱，你会怎么做？反过来如果你向朋友借钱，你又会怎么做？其实生活中这样的问题有很多很多，我们把这些现象浓缩在这里，是要告诉孩子还有比金钱更重要的东西，那些东西是用金钱都买不到的，例如家庭的温暖，你的健康，你的爱心，你的善良……
在银行学校，我们用情感教育加金钱教育的方法。告诉他们金钱的用处，告诉他们金钱不是万能的，有些事情是金钱不能办到的，当遇到某些情况时我们应该如何去处理，帮助孩子建立健康的金钱道德观念。劳动是获得金钱的方式，但什么样的劳动是正当的，我们要教会孩子辨别，这样才不会在今后突然接受一笔财富时而不知道如何处理，也不会采取错误的方式对待财富。