情真幼稚学院的主人是谁？我们的院长，我们的老师？不，是我们的孩子。要想让孩子不忘记幼稚园，那幼稚园就不应该忘记它的对象是谁，如果幼稚园遗忘了孩子，那孩子也一定会遗忘他（她）的幼稚园。
什么样的通知呢？幸福前一天在布告栏看到明天参加学院一个会议的通知，会议内容是：谈谈这个月在学院学习的感受。幸福将根据这个月的课程记录卡进行总结，她可以提出意见，因为她是学院董事会的董事。院长和调皮先生将出席会议。幸福会很认真地与爸爸妈妈，还有福气一起讨论这个问题。
下午幸福和小董事们来到了会议室，这样的会议一个月要举行一次，所有的孩子会成为董事，因为获得教育的权利是平等的。
首先，由调皮先生总结这个月董事们都参加了一些什么特别的活动，一些董事在学习中有什么特别的进步，希望其他的小董事学习他们的长处。之后是院长发言，院长对自己的工作做一个小结，董事们听得很认真，因为他们和院长一样关心学院的成长，院长会征求董事们对下个月工作安排的意见，也可通过董事们总结这个月的“工作”，了解每个孩子的成长情况，董事们会提出他们还需要什么，学院可以为他们做些什么。这就像供求关系一样，当孩子的需求和学院的供应达到平衡时，我们的教育是融洽的；反之，我们的教育是混乱的，游离了孩子的内心世界，孩子的心也离开了学院。此时，学院必须重新选择生存之路。
孩子们与院长之间没有距离感，有的是亲和、理解、支持，院长把管理的权力交给了孩子，把倾听的声音传送给孩子；孩子把和谐的音符赠给了这个团结的队伍，这就是心心相印。
院长和调皮先生在会议结束时对每一位董事表示感谢，在孩子回家的时候更对家长表示感谢，感谢他们对孩子和院长的支持、理解。
亲爱的老师：不要因为我们是管理者，而忽视一个正在成长的心灵，忘记倾听他们的心声，他们是我们的消费者，是我们的小主人，因此我们所做的一切不应违背我们的原则。我们想让孩子参与学院的管理，为孩子搭建这样一个平台，创建一个没有等级的组织，用行动告诉孩子我们是平等的。他们很乐意与我们配合，因为心心相印。
院长管理的职能是尊重，尊重来自放权，每个人的工作都离不开协作和帮助，院长也同样如此。院长要获得别人的帮助，必须创造出一个能使别人帮助你的文化环境，这样得到的帮助是“环保”的。
院长应该创造一个人人都踊跃参与的氛围，并自觉地与孩子交流，真诚地倾听孩子的心声，积极地采纳孩子正确的意见，孩子会帮助你推动幼稚园的进步。在思维层面上这是简单的，但是在行动上，它是复杂的，这是一个操作的艺术。