作为妈妈，我们嘴上说得做多的可能就是：“快去写作业，写完作业后才能玩。”于是，孩子便心急火燎地去写作业，但因为心不在此……结果，第二天老师检查作业时，孩子因为完成作业的质量不高而被老师批评、惩罚。长此以往，孩子就会从内心认定：学习是自由和快乐的劲敌，学习是一种不得不为之的、令人讨厌的任务。久而久之，孩子自然无法把学习当成一种良好的习惯，更不会自动自发地爱上学习。
但是，如果妈妈能改变一下方法呢？比如，孩子刚放学回家，妈妈主动鼓励孩子先玩后学习，这样一来，结果就会大不同了。
为什么我们主张，让孩子先玩后学习呢？因为爱玩是孩子的天性，当天性得不到满足时，他们就会把学习当作一种负担。而天性一旦得到了适当的满足，他们很有可能就会把学习当成一种习惯。所以说，让孩子先玩后学习是个很好的学习方法。
儿童心理学研究表明，人在适当的运动或游戏后，大脑会处于一种高度兴奋的状态，十分有利于进行学习。所以，孩子放学之后，妈妈可让孩子先玩会儿，孩子就会因为玩的天性得到了满足而产生愉悦的情绪，而孩子在情绪愉悦的状态下去学习，往往效率要高得多。当孩子感受到这种高效的学习方法之后，自然会愿意主动去学习，也就是说，孩子很容易就会把学习当成一种习惯。
二、让孩子认识到，学习是自己的事
孩子在学习过程中，妈妈不要有陪孩子做作业、给孩子检查作业、帮孩子收拾书包等行为，因为这都会让孩子产生一种错觉：读书是为妈妈所读，学习是为妈妈所学。所以，在这种心理的支配下，孩子的一切行为好像都是在向妈妈挑衅：我决不用心读书。妈妈越逼着孩子去认真学习时，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳妈妈的机会。
当然，当妈妈真的意识到学习是孩子自己的事情，从而下定决心让孩子为自己的事情负责时，孩子往往会不信，他们总会寻找机会去试探妈妈。这时，妈妈的态度一定要坚定，说不参与孩子的学习就真正不参与。
只有妈妈真正地让孩子明白“学习是他自己的事情”后，孩子才会去为自己的学习负责，才会把学习当作一种习惯。
三、让孩子掌握学习的主动权
生活中，经常有妈妈用强硬的态度命令孩子：“关掉电视，赶紧去做作业！”然而孩子常常会不买妈妈的账。有时，即使他们迫于妈妈的压力，坐在了书桌前，也不会心甘情愿地认真学习。
其实孩子这种消极对抗的态度往往是由于妈妈不了解孩子的心理而造成的。每个孩子都是一个不隶属于妈妈的个体，都不希望被他人支配、被他人控制，当妈妈用强硬的态度命令孩子去学习时，孩子的自尊心会受到伤害。当自尊心受到伤害时，他们自然不会听妈妈的话、不与妈妈合作。
那么，妈妈们怎样说，才能让孩子主动去学习呢？
只需要记住一点：把“你应该……”转换成“你打算（你计划）……”就可以了，如，“你打算什么时候去学习”、“你计划什么时候去做作业”……当妈妈这样和孩子沟通的时候，就把学习的主动权交给孩子了。当孩子自己掌握学习的主动权时，那效果就大不相同了。
5提高孩子学习的兴趣
事件
菲菲刚上一年级，在幼儿园时活泼大方，整天叽叽喳喳，每天睁开眼的第一件事就是要去幼儿园，双休日也不例外。上一年级后的第四周，菲菲就像缺了水的小树苗，整个人全蔫了，哭着闹着再不要上学了，并且眼泪汪汪地对妈妈说：“妈妈，我们搬到没有学校的地方去住吧！”听得妈妈也心酸起来。为了弄明白真相，妈妈专程去拜访了菲菲的老师，得知菲菲因为生字不会读，拼音读不出来而经常受到老师的批评。
针对这种情况，妈妈首先与老师做了沟通，请老师少批评、多表扬。另一方面妈妈在孩子做作业时经常给孩子以成功的体验，让孩子慢慢感受到了学习的乐趣。最后，在妈妈的帮助下，菲菲又找回了自信。
专家如是说
兴趣，是一个人走进成功大门的钥匙。孩子能不能成功，关键是他的兴趣能不能早一些被发现，而且被大人所注意。考试的分数不能代表孩子所有方面的能力，兴趣是很重要的，它是事业成功的基础。
很多年轻的妈妈只重视分数，忽视了对孩子兴趣的启发和培养。国家提出将应试教育转化为素质教育，就是强调发现和发展学生的兴趣，把他们培养成具备多种能力的未来建设者。
为了提高孩子的学习积极性，充分发挥孩子的潜能和才智，使孩子在学习上有好成绩，就必须提高孩子对学习的兴趣。
一、让孩子尝到学习的甜头
要提高孩子的学习兴趣，先要使孩子尝到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永不会有进步。比如，当孩子的语文好而数学差，在做功课时，就先让他做语文作业，然后再做数学作业，如果程序相反，不仅数学作业做不好，而且连语文也不会有进步。在做数学作业时，也要让孩子先做些简易的题目，以增强信心，然后再让他做些较难的题目。在考试时，也要告诫孩子先易后难，这不仅可增强信心，还可克服考试恐惧症。一般是将整个考试卷先大体看一遍，将容易的试题先做，再做难的试题。由于可消除考试中的精神紧张，做起试题来就比较轻松自如，常可取得较好的考试成绩。
二、不能强迫孩子学习
常言道：“欲速不达”、“水到渠成”。要提高孩子的学习兴趣，妈妈要避免急躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学习。如果逼得太紧的话，孩子就会变得焦躁，不耐烦，潜意识地产生反抗情绪，因而变得善忘，会一下把刚学的东西全部遗忘掉。
三、要多鼓励孩子
对于孩子的好表现和好成绩，妈妈不要吝啬使用赞美之词。因为称赞对孩子会起很大的鼓励作用。对于孩子的错处，不要过于批评，因为过多的批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的积极作用。
四、防止孩子产生反抗心理
防止孩子产生反抗心理，尤其是防止产生逆反心理，是妈妈教导孩子学习必须严加注意的问题。如果孩子产生了反抗心理，连进取心都没有了，哪里还谈得上有学习兴趣。一般来说，将孩子与别人相比较，往往会使孩子产生反抗心理，容易促使孩子放弃进取。
五、控制学习时间
孩子注意力集中的时间不长，如7岁的孩子在家一次连续做功课的时间不要超过半小时，8~11岁的孩子不要超过50分钟。如果做功课的时间较长，中间一定要有十分钟左右的休息，让孩子舒展筋骨。如果孩子功课做得了的话，应该给他小小的奖励。有些年轻妈妈不了解孩子注意力集中的时间长短，不根据孩子对事情能高度集中的时间来安排孩子做功课的时间，有的强迫孩子长时间坐在家做功课，中间不让休息、活动。结果不仅对孩子的健康不利，而且，还使孩子对功课产生厌烦情绪，更谈不上提高孩子的学习兴趣了。
六、刺激孩子求知欲望
要提高孩子的学习兴趣，就要不断地刺激孩子的好奇心和求知欲。为此，妈妈应该常带孩子去参观博物馆、动物园和图书馆等等。
七、让孩子从经验中吸收教训
在孩子做功课时，不要让孩子依靠妈妈的帮助来解决困难，而要让孩子自己从经验中吸收教训。例如，有困难的时候，要采取积极的态度去鼓励孩子独立思考，不使孩子养成依赖性，更要使孩子明白做功课是他的责任。
八、给孩子提供一个安静的环境
在孩子做功课时，家里的人不要大声说话，更不要看电视或听收放机，让孩子能在安静的环境中做功课。如果家里的往房许可的话，应空出一个房间用来做孩子的书房，使他在家可以不受骚扰而安心地做功课。如果住房较紧的话，可在客厅一角或在卧室的一角，安放孩子自用的书桌和椅子，每天让孩子在这里做功课和读书，这个角落应是“他”的。孩子对这个角落有归属感和占有感，这样，孩子做功课时，才会更加专心。
九、做孩子的榜样