三、论平平
小巳和铎亮在学校曾讨论过“平平”这个词，这倒像是命中注定般的把他们七个联系到了一起，虽然他们还没有见过这个人，老天已经在前世安排好了。
论平平
众人认为他将来必成大器，没想到，十之几载已过，丝毫不见他有过人之处，而且还不及本州的一些没上过学的，因此大家对此评判不一。尤其是一些读过书的人，他们总爱用文绉绉的话来证明自己多有学问，从而证明自己读过很多的书。
A说：恕鄙人之愚，兄何以视平平者。
B问：平平者，有何过人之处？
A答：实告兄长，平平者乃一无所长故谓平平，兄长何这道理也不明了。
B问：那平平者，有何差人之处？
A答：此平平者，虽说无过人之处，但细想来，却又百事皆晓，万事皆通，无什差处。
B说：可惜可惜，此子若能早让他醒悟，定然是一位圣人。
A不得其解，问道：何也？
B答：自女娲造人，以五谷为食，谁不知此五谷乃吸天地之灵气而生？以大地为基，天雨为露，故人本身来说就是灵异，其成与不成多取决后天之教养，况此子与别者又是不同，降生之时由火神龙的佑护，定是王者。
A问：照此兄说，岂不是人人可以为圣人，人人可以做王者？那不是有违三纲背五常。
B答：话虽然是这么说，但古人云，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，所以动心忍性曾已其所不能。故虽人人可以为圣人，人人可以称王者，但其不知，路漫漫其修远兮，需上下而求索，有志者天感其诚，金石为开。且多有五十步笑百步者，故又人人难为圣人，人人又难为王者是也。
A听了说道：你看我解的对不对，百般皆通，可谓博览群书，又谙熟人情，可谓此平平者八方用力。但需知，术业有专攻，方可有一技之长，养家度日。可如果百般皆通，无一计之长，如何篆书立说，修身治国平天下？用人当用强，故难以养身也。可叹一四方志的男儿，未能展其才，可歌可泣。兄长看我解如何？
B拽了拽胡子笑着说:很好，很好。
A继续说道：此儿小时节，聪敏过人，喜读各类书籍，其父母亦有意培养此儿，但只因其父母，说道其父母，别人之事本是不应该随便说与人听，况议论其人本是不对，但今见兄长亦非那种市井之人，心中必有大学问者，故说与兄知。
B说：贤弟说来听听。
A继续说：说来话长，一言以蔽之，就是每个人对他的期望不一，其父亲望其高中，入大学就读；其母亲望其经商赚些钱来，购置土地，做大地主；其师望其传道授业，等等等等，因其是孝子也，故事事皆听，事事皆从，便左右求学，无所专攻。
B不断地摇头说：难怪难怪，奇才奇才，不才不怪，不怪不才，才才怪怪，明明白白。说完，A跟着B从这村子走了去，不知去向。
有诗为证：
结发志在四方，欲效江东儿郎，三百八十六器，学行行。颠簸求索，夜难眠；闻鸡起舞，苦儿郎。
辛辛苦苦，十年有寒窗，兢兢业业，时刻不曾忘，只因心中报负多，而无一方长。优者择其强，发奋而更张，庸者择其拙，难成多占。
平平者，可叹，可悲，问苍天谁无用功？日月星辰都曾见过！人间之惜始知多，王者原来是，不只读书！
这篇文章在当时学校还引起了一些轰动，但老师不允许学生有过多的思想，因为学生的任务就是学习，就是看与课本有关的书，其他的东西都会对学生产生不良的影响，重要的是当误学业，老师和家长最关心的是成绩。因此不久老师便制止学生们去看，去写。