家长拿出电动玩具“小熊照相”说：“小熊明明照相照得可好了，小动物都喜欢找它照相，明明非常忙，就请×××（宝宝姓名）帮忙点数收钱。”家长出示3只小兔子，说：“这几只小兔子今天拔了好多萝卜，非常高兴，就来请小熊明明照相。”指导宝宝点数，并说出总数（3）。家长再出示4只小猪，说：“今天小猪考试得了100分，想让小熊照相作个纪念。”然后指导宝宝点数小猪的个数，并说出总数（4）。家长问宝宝：“小兔和小猪比，哪个多？哪个少？（3只少，4只多）”又出示一个兔子放在兔子中，“我们再来数一数。”指导宝宝点数小兔，然后说出总数（4）。“现在小兔和小猪，是小兔多还是小猪多？还是一样多？”（小兔和小猪一样多，都是4）“好，现在我们请小熊给小兔和小猪照相。”家长拿起电动玩具照相，照完相，家长说：“下班时间到了，大家回家吧！”游戏结束。
目的：学习口手一致，不重复、不遗漏地用右手中指逐一点数3～4个实物，知道3个物体少，4个物体多。
发展宝宝的观察能力，培养宝宝对计算的兴趣。
留心：在点数时，家长可同宝宝一起进行，熟练后，让宝宝独自数。
在照相时，倘若宝宝情绪低，可让宝宝拿电动玩具照相，提高宝宝的游戏兴趣。
认认数数
方法：
（1）准备一套排列不同、大小不同、数目不同的比较卡片，4盘梨子。
（2）家长告诉宝宝，今天我们玩认认数数的游戏。家长出示排列不同、颜色大小不相同的红旗比较卡片问：“哪排红旗多？哪排红旗少？都是几面？”
出现排列不同，颜色、大小都不同的气球比较卡片问：“两种气球是不是一样多？都是几个？”
出示排列相同的“苹果”、“栗”的比较卡片，问宝宝：“哪个多？哪个少？还是一样多？各是多少只？”
做完上边的游戏，家长告诉宝宝：“刚才我们做了数数的游戏，那么现在我们做按指定数取物的游戏。”家长在桌子上放个盘子，里面放上栗子，家长让宝宝从很多栗子中取出4以内个数的栗子来，并要求宝宝从左到右摆成一排。比如，家长第一次让宝宝取出4个栗子，家长检查后认为正确，再让宝宝在桌上排成一行，做完放回。第二次让取出2个，检查后，让宝宝在桌上排成一行。第三次取出3个，做法同上。
目的：教宝宝不受物体大小、排列形式变化的影响，掌握1～4的实际意义。
练习从很多物品中，按照指定的数取出4以内各数的物品。
留心：指导学习水平差的宝宝时，家长要有耐心。
动作训练游戏
滚球过桥
方法：在地上画两条平行线当“小桥”，孩子双手拿球站在小桥的一端，把大皮球从“小桥”上滚过去，球无法离开“小桥”。父母要告诉孩子：球滚得要直，用劲大一点就能够不离开“小桥”。起初练习时“小桥”可稍宽一点，练习多次后“小桥”可逐渐变窄。
学会滚过地上画的桥后，再把大球放在长凳子上滚，孩子手拿球从长凳的一端向另一端滚动。孩子随着球向前走，当球快从凳子上掉下来时，马上用手挡一下。
目的：培养宝宝的肢体协调能力。
留心：所使用凳子的长度和宽度，可根据孩子动作的发展水平来变动。
滚球过门
方法：准备一个大皮球，在场地中间用椅子或大积木搭成一个球门。孩子和父母面对面站在离球门约1.5米处的两端。游戏起初，孩子手持皮球，用双手将球滚过球门，父母接球后再将球滚过球门给孩子。每人滚5次，以滚过球门多者为胜。
目的：培养宝宝的肢体协调能力及动作发展水平。
留心：球门的大小和球门离滚球线的距离可根据孩子的能力而定。
疾病预防
孩子无法服用成人解热止痛药
发热是孩子常见的症状，以上呼吸道病毒感染引起者最多。但是，小儿发热时无法服用成人的清热止痛片，这点父母们往往不太留心。
小孩的肝脏、肾脏发育尚不成熟，那些须经肝脏代谢，然后才能从肾脏排出的药物如扑热息痛、非那西汀、消炎痛等解热止痛药，以及含有这些药物的复方合剂，如去痛片（又名镇痛片）、复方阿司匹林等，还有优解散、克感敏、复方扑尔敏、安痛定等，若给小儿服用，由于它们在肝脏代谢缓慢，在肾脏排出困难，势必在小儿体内积蓄，对肾脏形成化学性刺激，导致肾脏没有菌性炎症，进而引起肾乳头坏死。
解热止痛药是家庭常备药物，成人服用的解热止痛药无法给15岁以下的儿童服用，孩子年龄越小，服用此类药物的危害也越大，必须引起父母们的注意。
四、3岁-12个月
身心发育
米生理发育状况
身高99.25～100.3厘米。
体重14.68～15.18千克。
胸围51.6～52.7厘米。
牙数20颗，龋齿数为0颗。
游戏能力发育特点
3岁的孩子，由于动作和言语的不断发展及生活范围的扩大，独立性也不断增长；更重要的是由于渴望参加社会实践活动的需要和与从事这些活动的经验和能力水平之间的矛盾，这就决定了游戏是此时期儿童的主导活动。
游戏之所以是儿童的主导活动，是和游戏本身的性质以及它在儿童身心发展上的作用分不开的。
1.游戏是最适合儿童特点的一种独特的活动形式。一方面，它是一种有目的、有系统的反映现实生活的社会性活动，另一方面，它又不像劳动和学习活动那样是一种必须完成的社会义务。
3岁的儿童，由于身心发育的情况，以及心理发展上的特殊矛盾，即一方面渴望参加成人的社会活动，一方面经验能力又非常差，因此，他们只能以游戏作为主导活动，而无法以劳动或学习作为主导活动。
2.游戏不仅是适合儿童特点的活动形式，而且是促使儿童心理发展的最好的活动形式。在游戏中，儿童的运动器官得到了非常好的发展。如儿童在游戏中担任某一角色，他必须努力去完成，他的动作就更富有目的性和积极性，从而身体的运动器官就会得到非常好的发展。同时，在游戏中，儿童的各种心理过程也能够更快更好地发展起来。
实验研究证明：儿童在游戏中视觉敏感度比在平常状态下要高得多。儿童由于在游戏中扮演角色的需要，必须自觉地、积极地、有目的地去识记和追忆，因而他们的记忆力能够得到非常大提高。另外，其他的一些心理活动，如感知、留心、思维、想象、创造性等也同样会得到良好的发展。
3.在游戏中，也能够更好地锻炼和培养儿童的个性品质。因为游戏通常都是集体的活动，在集体活动中，能使儿童学会遵守游戏的规则。同时，由于儿童担任各种不同的角色，在完成角色所应当完成的任务的过程中，也就培养了儿童的性格和意志品质。
正是在这一意义上，很多心理学家都认为：“游戏是儿童认识世界的途径。”
当然，游戏在儿童心理发展上的作用绝不是自然而然实现的，而是跟父母、老师的正确组织和指导分不开的。成人应根据儿童的心理特点，有计划、有目的地把游戏作为对儿童进行教育的重要手段。
4岁儿生理标准
体重3岁10～12个月小儿的体重增长逐渐缓慢，一年增加1.5～2千克。测量4岁小儿的体重时，可让小儿取站立位，两手自然下垂，家长不要扶着小孩，小孩也不可接触其他物体或扭动身体，以免影响准确性。
身高4岁小儿身高的增长速度仍较快，平均每年增长6厘米。测量4岁小儿身高时，要取立正姿势，两眼直视正前方，胸部稍挺起，腹部微后收，两臂自然下垂，手指并拢，脚跟靠拢，两脚尖分开约60度，脚跟、臀部和两肩胛间几点同时靠着立柱，头部保持正直位置，然后测量。当底板与颅顶点接触，同时观察被测者姿势是否正确，然后读立柱上的数字，精确到0.1厘米。
头围4岁的孩子，由于大脑神经系统发育迅速，头部看上去显得尤其大。测量头围时，小儿取坐位或立位，测量者立于被测者的前方或右方，用软尺从头部右侧眉弓上缘经枕骨粗隆，从左侧眉弓上缘回至零点，读出头围数字，精确到0.1厘米。量时软尺要紧贴皮肤，左右对称，如有小辫子，则将辫子分开，勿把辫子或蝴蝶结压在软尺下，影响读数。
胸围4岁小儿测量胸围时要取站立位，测量时被测者处于两手自然下垂，两眼平视，测量者立于前方或右前方，用左拇指将软尺零点固定于被测者胸前乳头下缘，右手将软尺经右侧腋窝绕背部，再经左侧腋窝回至零点，取平静呼、吸气时的中间读数，精确至0.1厘米。
影响孩子体格发育的因素有很多，有先天的遗传因素，也有后天的因素，以营养、疾病和内分泌功能状态对孩子生长的影响最为显著。倘若孩子的身高、体重与通常标准有出入，父母也不必焦虑，能够从各个方面分析其原因，判断其是否属于正常生长发育情况。饮食营养
留心锻炼后的营养
3岁以上的宝宝还处于生长发育旺盛阶段，每天增加体格锻炼会加倍地消耗热能。尤其是大量出汗与身体过热，体内各营养素消耗相应增加，胃的消化液分泌减少，胃蠕动减弱，消化功能下降。因此，锻炼后营养和膳食必须重新加以调整，使宝宝既能更好地适应锻炼，又能增强体质。
首先，锻炼时一定会大量出汗，因此需要补充水分。倘若不及时补充水分，孩子精神状态会显著不济。在补充水分时最好多次少量地进行，这样可使排汗减慢，避免食欲减退。若出汗过多，应在水内加少量盐，避免虚脱。
其次，增加必要的蛋白质，以补充锻炼消耗能量。膳食中蛋白质应争取一半来自鱼、瘦肉、蛋类、奶制品和豆类食品。
再次，增加各种维生素，主要是维生素C，其次是维生素B1、B2。这些维生素在蔬菜、水果、粗粮中含量较多，在膳食中应留心营养均衡，搭配得当。
最后，适当增加食量，以补充锻炼消耗的热能。
此外，还必须留心到锻炼后因大量出汗，唾液、胃液、肠液和胰液的分泌都会减少，胃液酸度降低，肠液中消化酶减少。而且由于大量饮水，会抑制消化系统的正常功能，从而影响食欲。因此，一定要留心饮食中烹调技术，经常调换花色品种，适当吃些糖醋菜肴，促进胃液的分泌。同时适当增加餐次，安排在休息时或起床后，以便在锻炼后食欲较差的特殊情况下摄人。
留心饮食卫生
培养孩子有良好饮食卫生习惯的关键在于父母。父母如能以身作则，言教身教，孩子们善于模仿的天性，就会自然地养成良好的饮食卫生习惯。下面提出应予以留心的几点：
1.做好食前准备。在吃任何食物前，必须留心手的清洁。食时切勿边吃边玩，或翻阅连环画之类的读物。书上沾染细菌很多，翻阅书页又把手弄脏了，而且边吃边看会分散对食欲的留心力。有的家长让孩子在马路上用手拿着糕饼，边吃边走就更不卫生了。
2.培养孩子细嚼慢咽的好习惯，帮助孩子每餐用膳能在规定的时间内完成，但也不宜过急催促。每次盛饭不宜过多，情愿吃完后再添，有利刺激孩子吃饭的积极性。倘若各餐饮食品种较多，也要一样一样地分给，不要全部盛在饭碗里，使孩子吃时不方便，容易贪多嚼不烂。
3.保持清洁安静的用膳环境，轻松愉快的用膳气氛。用膳时绝对无法责骂孩子，避免造成神经紧张而影响消化功能。
4.饮食要定时定量，避免饥饱不匀。不然，时间长了会影响胃肠道的正常功能，甚至形成胃病。
5.每逢节日，要留心孩子不要暴饮暴食或不按时进餐，吃得过量要伤胃，以致引起急性肠胃炎等。