我爱你，老师
我爱你，老师！人们说你是燃烧的蜡烛，把知识无偿的奉献给我们；我爱你，老师！人们说你是吐丝的春蚕，兢兢业业，对我们关怀备至；我爱你，老师！人们说你是辛勤的园丁，精心培育每一株含苞欲放的桃李；我爱你，老师！人们说你是铺路的石子，为我们指明了成功的道路；我爱你，老师！人们说你是人类灵魂的工程师，建立起我们灵魂的大厦，告诉我们做人的道理……
我忘不了五年级那堂体育课。那天，听说吴老师病了，心想也许这堂体育课不上了。可上课时，我们仍看到了他。吴老师若无其事的走到队伍前，仍精神饱满地给我们上课。但“立正！”刚喊出口，就“露马脚”了，尽管他竭力提高嗓音，但声音却很沙哑。我仔细看了看他的脸，只见他脸色发红，手微微颤抖。他的确病了，可还坚持来为我们上课。他认真坚持给我们做示范动作，一丝不苟。吴老师爱生敬业，值得我们爱戴。我更忘不了每天都跟我们泡在一起的班主任——一许老师。平时，她很注重我们的心理素质教育。记得那次上公开课，主题是：“你真棒，我也行！”。许老师让我们互相发掘优点，互相学习对方的长处。同学们踊跃发言，得到了很好的效果。以前，我总觉得自己没什么优点，可那次通过同学们的热烈发言，我也看到了自己的长处，像英语学的好啦，心灵手巧啦，等等。从此，我重新认识了自己，增强了信心，后来期末考试取得了十分理想的成绩。
老师，你们为了学生付出的太多了，但你们还是一如既往地给我们知识，教我们做人。你们爱生敬业，不知索取。我爱你，老师！
语文老师
本班的语文老师姓莫，我们大多数的同学都认为他是“两面派”：平时与同事谈话，尽用“毛毛细雨”；与我们谈话时，多半用“大炮猛攻”。
在上课时，莫老师总有说不完的成语，即使是批评我们班的某个同学时也是这样。把他批评的话语记下来，一定可以编一本《批评家妙语》。莫老师在教我们课文时总是煞费苦心：一天，他在教我们辛弃疾的《清平乐》时对我们说：“写宋词很简单，我在下课的时候想了一下，可以以课室为题，写一首宋词，词牌叫清平乐：课室不大，课桌齐整整，我们都爱上学校，最爱上语文课。子文担任代表，毓蕾正是班长，最怕炜聪亡赖，整个课室乱走。”他的话音刚落，教室里就响起了一阵阵笑声，不少同学都记住了这首“宋词”，还常常背诵呢！
当然，对写宋词的要求也就自然而然地留在了他的心里。不过，莫老师有个缺点，就是有时候说过的话，两三分钟就忘记了。一次，在完成第二单元习作时，老师对我们介绍说：“这次习作很多同学的作文都很有特色，下面……”他的话还没说完，我已经开始发抖了，因为我最怕老师把我的作文当范文来读。哦！幸亏莫老师说这次不用读范文，我长长的舒了一口气。否则，我可不知要紧张到什么时候。可是莫老师接下来又说：“现在我来读一下黄超颖的作文……”天哪，出尔反尔，他在搞什么鬼？以后，我们班的同学就认定这是莫老师的缺点了。
什么？你要向他告密？哈，我才不怕你向他告密呢。因为他是个宽宏大量的人，不会因这点鸡毛蒜皮的小事发怒的。
老师的眼睛
每个人都有眼睛，但我最熟悉的还是老师的眼睛。老师的眼睛非常奇特，它会说话，也会变。每当我们做了好事，老师的眼睛就会放出温柔、和蔼而可亲的目光；但是如果我们做了坏事，违反了《小学生日常行为规范》时，老师的眼睛就会发出严厉、严肃的目光。如果你们不信的话，我就来给你们讲讲吧！
那次早读课，老师还没来，我高兴极了。“啊！我自由了！”于是，我开始“大闹天宫”。坐在教室里，我先假装读书，头却像蚕吃桑叶一样转个不停，一会儿向东看，一会儿向西看，正如歌中所唱：我左看右看上看下看。我终于找到了目标，我拧了同桌小刚一下，然后，我又跟小明窃窃私语起来。可是大事不妙，老师走了进来，而且把我的一切行动都看在眼里。我被吓坏了，头上直冒冷汗。我以为老师会狠狠地教训我一顿。但是，老师没这样做，只是用严厉的目光看了我一下，仿佛在说：早上是读书的好时光，难道你不知道一日之际在于晨吗？俗话说：“少壮不努力，老大徒伤悲”，像你那样，是永远学不好的！看看其他同学都在十分认真地读书，要加油啊！就这样，我改掉了早晨不读书的坏习惯。
还有一次，我看见学校的水龙头在滴水，似乎在向我求救。于是，我把水龙头给关紧了。老师看见了我的一举一动，她的眼睛放出了温和、可亲的目光，仿佛在说：“好样的，水是非常宝贵的，我们要珍惜一滴滴生命水。这样还不够，以后还要多关心一下集体呀！”
同学们，你们该相信了吧！老师的眼睛的确是一面明亮的镜子。
多功能老师
每一个人都有老师，但我的老师却与众不同，他不仅仅是我们的“教书先生”，还是我们的——贪玩的朋友。每次放假，他都会和我们一同出去转一转，看一看，而最令我难忘的是那次活动——步行去农村。
一个星期六的早晨，我们一行人开始了一次艰难而难忘的旅行。老师在路上给我们讲起了他的童年趣事，我们听得入了迷，竟手舞足蹈地走了三个小时。真是累了，同学们满头大汗，气喘吁吁。老师发现了，对大家说：”同学们，坚持到底就是胜利！”大家咬了咬牙居然就坚持了下去。到了目的地，我惊奇的发现，自己竟有这么大的毅力。其实，我们老师不仅是我们的朋友，在球场上也是一个——勇敢的队友。“逯尧。给我冲！”我飞快地向球门前冲去……现在正在举行足球比赛，双方各有一名老师上场。只见吴老师用熟练的脚法带球冲过一个个“关卡”……对方后卫失误，他抢断后把球传给了我，我一个劲射，球进了。老师想小孩子一样兴奋地高喊：“嘿！进了！进了！”别看他这会儿这么高兴，他还是一个——严厉的老师。
有一次，我马马虎虎地写完作业，就去外面疯跑。第二天，他让我把作业重写一遍。我一赌气，又潦草地写了一遍。他看后，用低沉有力的语气说：“逯尧，你愿意练字就再写两遍吧。”说着把那页潦草的作业撕了下来，我被老师的举动惊呆了，认认真真地写了两遍才算完事。
中等个儿，一双炯炯有神的眼睛，一张能说会道的嘴和两条飞毛腿，这就是他，一个年轻的班主任，一个有朝气的男子汉，这就是我们的多功能老师——吴迪。
难忘的老师
六年的小学生活即将结束，我们即将跨进中学的生活。在这六年间，教过我的老师有很多，其中给我留下最深的是陈老师了。
陈老师是我们的语文老师兼班主任。她中等身材，胖胖的，一双大眼睛炯炯有神。乌黑的头发间镶嵌着几丝白发。可能是过度操劳造成的吧！
开学的第一天，老师就给我们讲，让我彼此间互相谦让，互相谅解。不要因为一点小事闹不和，既然大家在一起本身就是缘分。我们要珍惜这种缘分。正是在老师的呵护下，我们六（3）班成为了一个在全校都是十分团结的班集体。就拿发生在我身边的一件事来说吧！春季运动会上我们班的同学踊跃报名，才使这次运动会我们班得了第一的好成绩，这是我们六（3）班团结一致的结果啊！还有就是我们班的吴国明同学，他大小便不能自控，虽然由于他的努力终于大便能自控了。但同学们还是不愿和他玩，尤其是我还经常和老师说：“老师给我换一下位置吧！”老师什么也没说。放学后老师把我留在教室对我说：“你想一想，如果你是吴国明。别人说你，你会怎么想？无论什么事都要换个角度想一想！”在这一刹那间，我的脸通红感到很惭愧。第二天上课老师给我讲述了吴国明的不幸，我们大家都很同情他的悲惨遭遇。自从这件事后大家都主动和他玩，再也没有人说他了。看着他那高兴的样子，我也非常高兴。
老师，敬爱的老师，您就像园丁时时刻刻在照顾我们！您就像一盏灯照亮了我的风雨前程。我深知还有几个月我们就要各奔东西了，在这几个月中，我要好好学习，考一个好成绩来回报您。
我们的新外教
铃铃铃，上课了。唉，又是外教课，好无聊啊！同学们无奈地趴在桌子上，准备迎接又一堂无聊的外教课，无趣而又啰嗦。谁知，这时一个满头金发的外国人走了进来，Mr，罗紧跟在后面。进来后，罗老师告诉我们那个老外是我们的新外教。老外在自我介绍时说：“我叫David，老家在澳大利亚。他希望我们以后叫他David，而不是叫他老师。多么有趣的自我介绍啊！这看起来有点古怪，可同学们都觉得他是个老外，是该奇怪点也没去注意。可我觉得David其实是不希望我们怕他，由此而对他疏远，他更希望和我们做朋友。
David不但自我介绍特别，他上课的方式也很特别。他上课总是有奖有罚的。假如你上课和同学说中文、搞小动作他可会叫你站到教室后面去的！可你只要回答他的问题，并回答出，他就会给你发贴纸，假如是一道很难的题目你回答出来他会把一整页贴纸都给你。有时他还会用“激将法”，对那些不回答问题的学生说：“你们没有手吗？为什么都不举手？”听了这话，同学们都活跃起来。谁会愿意当一名“无手之辈”呢？听完他这一言，大家边纷纷举起手。虽然只要对兵法略知一二的人都知道“激将法”，可同学们却心甘情愿的被“骗”。你说这David有多大魅力！
David不但会用贴纸奖励我们，他还会对我们展现他的拿手好戏：魔术。魔术一个多么有魅力的词语啊！同学们当然会为了它不顾一切的努力。我说David也挺了解孩子，也算个业余心理专家吧！
说真的，我们全班都觉得David挺好的，只是有些害怕他的脾气。
老师，您辛苦了
老师您给我领会知识，给我认知了广阔的平原，干旱的沙漠，无边无际的海洋……
老师，你是绿叶，我们是花朵，在绿叶的衬托下花朵才会更加艳丽，更加灿烂；老师，您是园丁，用自己的勤劳，哺育祖国的花朵，让他们能茁壮成长；老师，您是我们的第二任妈妈，用知识的甘露哺育我们长大；老师，您是蜡烛，点燃自己，照耀他人……
老师，您辛苦了，您像春蚕，用你宝贵的青春换来了同学们的优异成绩。您为了我们读好每一个单词即使您声音嘶哑，也在所不惜，教我们读好单词。
记得有一次，老师您感冒了，喉咙肿痛，医生说您患了咽喉炎，叫您少讲话，您却不顾医生的嘱托，依然站在讲坛上，为我们读每个单词。我们的成绩大大提高了，您的声音却得了经常嘶哑的毛病。老师我们真要感谢您！
还有一次，放学的铃声已不知响过多久了，您还在课室里为班里成绩差的学生补课：出题做，替他们听写等等。让学生可以更明白，更熟悉课文内容；当看见成绩差的学生在您的辛勤的汗水下有进步，您总会微微一笑，然后对学生说，以后要更加努力更加勤奋地学习。
夜深了，正是人们休息的时候，老师您却在灯下，在认真地为我们备课、评改作业。我们的作业本上有您辛勤的汗水。日复一日，年复一年。您那青春的额头增添了几道皱纹，你那乌黑发亮的头发上又添加了几条银丝……
老师我愿做一滴甘露，滋润您的喉咙。老师我愿做一块手帕，擦去您的汗水。
老师是人类灵魂的工程师，我要对老师说：“感谢您，敬爱的老师！”
老师，请听我说
打开窗户，窗外，万籁俱寂。夜，是如此神秘深邃而又不可琢磨。黑暗之中，一轮明月悬挂在天际，月光如水般洒落在地面上。星星闪烁着冷冷的光辉，它如同一双双慈祥的眼睛，看透了我对老师您深深的思念。
老师，您还记得吗？那天清晨，教室里一片喧闹零乱。同学们有的三五成群，谈论着班上的事，有的做作业，抄作业，到处乱跑。窗外，大雨如瓢泼般倾泻在地面，对面的教学楼也挂起了“瀑布”。雨声盖过了喧闹声。忽然，值日老师悄然而至，使我们无法逃避，乖乖就擒。
少顷之后，一个熟悉的身影出现了，那就是您。只见您全身湿透，湿淋淋的衬衣紧贴在身上，头上的短发也被淋成一缕缕，垂挂在额前，须臾，地上被滴了一大片水。我们不敢正视您，一个个惭愧地垂下了头。而您，却深情地注视着我们，没有一句指责的话语。教室里一片寂静，让人难以呼吸。
大家都在用目光和您进行沟通。您的目光分明在说：“抱歉，同学们，这都是我的错，我来迟了。”
“不，不是的！您以前常叮嘱我们要诚实，但我们现在却……真对不起。”我们愧疚地望着您。
这时，铃声响了，幸亏是它搭救了我们。
事后，我们才知道，您会迟到，全是因为您学生的病。
老师，您还记得吗？当您宣读完全班优异的成绩后，总会向我们投去一眼，那微笑的面庞，那仿佛会说话的眼睛给了我们激励和前进的力量。
您知道吗？当我静静地躺在妈妈的怀抱时；当妈妈为我抹去流淌的眼泪时，我便会想起您——我生命中的第二个母亲。
老师笑了
老师是了解学生和接触学生最多的人。不管是他（她）的一言，还是一笑，对一个学生来说都是一种鼓励和欣赏，都会在一个学生心理上产生一定的影响。
几年前，当我还在家乡读书时，拜了一个美术老师为师，他为人非常认真，严肃，脸上极少有笑容。