角色定位
1973年，心理学家津巴多做了一个著名的“监狱模拟实验”。他和助手在美国的斯坦福大学心理学系建了一个模拟的监狱，招募大学生自愿来充当实验者，并且提供一定的报酬。前来报名的大学生自愿通过掷硬币的方式确定自己扮演的角色，有的充当狱警，有的充当犯人。津巴多原本打算用两周的时间来进行实验。在实验期间，被测试的这些学生都穿着和现实生活中的狱警和囚犯相同的衣服，扮演狱警的学生每人还配发了一支警棍。出乎津巴多预料的是，这些学生很快就进入了角色，扮演狱警的学生逐渐变得性格暴戾，并且想出各种办法羞辱和控制“犯人”，而那些扮演囚犯的学生则变得无助，甚至是沉默。
尽管他们所有人都知道，这仅仅是一项心理学实验，但角色的力量是如此强大，以至于所有参与实验的人都被角色所控制，失去了他们原有的面貌。最后，津巴多不得不在第六天就结束了实验，并且在此后的数年跟踪辅导这些学生，以消除实验对他们的心理造成的伤害。
案例中所提到的实验听起来似乎有些令人毛骨悚然。然而在现实生活中，我们都在被社会、家庭等因素所规定，成为其中的一个角色。所以，与其说人们是作为个体生活在社会中，不如说我们是一个角色的动物，每天我们都在按照社会文化所规定的角色行事。
美国著名心理学家戴维·迈尔斯曾提到：性别的社会化给了男孩子和女孩子不同的角色。社会赋予女孩子“根”，赋予男孩子“翅膀”。的确如此，尽管不同国家间的文化差异有时会很大，但是在任何一种文化中，女性都承担了更多的家务和养育后代的工作，而男性则更多地在外面的世界中闯荡。对于我们来说，上面所说的这些已经是生活中司空见惯的事情了。事实上，这是我们的社会为男性和女性规定的性别角色。
安吉是家中最小的孩子，因为在家里有哥哥姐姐，什么都让着她。家里每个人都把她当成小孩子，安吉也一直认为自己是个孩子。从小到大在班里年龄也是比较小的，同学也把她当成小妹妹看，很多方面也都让着她，于是她对别人有了很强的依赖感。平时和家人或者是要好的朋友一起出去的时候通常她只是个陪同，很少开口说话。妈妈常常说她太内向，经常发愁她将来怎么在社会上生存。
长大成人了，安吉找了个疼爱她的男朋友，恋爱、结婚，后来，做了母亲。
刚开始，安吉总也不愿承认这是个现实：原来一切都围着自己转，现在一切都围着这个“小不点”转；原来自己经常看看电影，找好朋友逛街，现在只能趁孩子睡觉时看看影碟；自己想回单位上班，因为孩子没人照顾，遭到老公的坚决反对，所以只能窝在家里。
后来，母亲教会了安吉怎样做一个合格的母亲。渐渐地，在上班时，安吉总是念念不忘孩子的感冒好点了没有；下班后，一刻也不耽误，到商场买袋奶粉就打车回家；在平时和同事们的闲谈中，总是请教孩子不好好吃饭该怎么办……到了晚上，和老公一起规划着孩子的未来。
一段时间过后，安吉适应了自己的角色，成为一个合格的母亲和妻子。
角色的作用是潜移默化的。以前和家人一起，安吉认为自己是个孩子，把什么事情都推给父母、姐姐哥哥，依赖着他们；当有了自己的孩子，于是安吉成为了母亲的角色，她要去照顾人，将来也要成为孩子的依靠。每个人在自己不同的角色中都有着不同的表现，甚至是相反的。社会规定了孩子的角色是受父母照顾，赋予父母的角色是照顾孩子。
一个人不可能凭空出现，任何人，只要生活在社会上，就不可避免地受到社会的影响。一个人的人格与个性是受社会诸多条件的影响而形成的，而童年是人格和个性的形成阶段，在人的一生中非常重要，幼年受到的影响将会直接影响到他以后会成为一个怎样的人。
社会角色是人的社会规定性依据，当我们踏入社会的时候，我们就会不由自主地按照社会的规范去行动。当身为母亲时，母亲这个角色要求我们去照顾孩子、教育孩子；身为丈夫时，丈夫的定义要求我们去承担照顾妻子和家庭的义务。
人的社会规定性的集中体现就是人的权利和义务。因此，社会角色是人的权利和义务的基础。人在社会中扮演什么角色就有什么样的权利和义务，有什么权利和义务同时又标志着人在社会中扮演什么角色。显然，一个人承当的社会角色越多，他或她的权利或义务也相应地就越多。人的权利越多，自由度就越大，人实现自己利益和价值的机会就越多。
性格的秘密
性格，指一个人的性情品格。心理学家认为，性格是个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式，是人的心理的个别差异的重要方面。人的个性差异首先表现在性格上，就像恩格斯说的：“刻画一个人物不仅应表现他做什么，而且应表现他怎样做。”“做什么”和“怎么做”其实就是一个人的性格写照。
当我们对一个人的性格有了比较深切的了解后，就可以预测到这个人在一定的情境中将会“做什么”和“怎样做”。如有必要，我们就可以制订对应策略。比如，你是一个领导，你就可以根据下属的性格制定不同的管理方法和给予不同的工作任务。
一个人的性格具有以下结构特征。
1．理智特征
性格的理智特征是指人在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格的个体差异。比如，有的人对客观世界主动观察，有的被动观察，有的思维细腻，有的思维简单，等等。
2．情感特征
性格的情感特征是指人在情感活动的强度、稳定性、持续性等方面表现出来的个体差异。比如，有的人特别容易激动，有的人则和石佛一般，有的人情感真挚，有的则十分冷漠，等等。
3．态度特征
性格的态度特征，是指人对客观事实的稳固态度的个体差异。主要有三种：
对社会、集体和他人的态度特征。如爱国与不爱国、爱集体与不爱集体、待人真诚与虚伪等等；对学习、工作和生活的态度特征。如努力与懒惰、认真与马虎、节约与浪费、热爱生活与悲观厌世等等；对自己的态度特征。如谦虚与骄傲、自尊与自贱、自信与自卑等等。
4．意志特征
意志特征指人对自我行为的控制水平、目标明确度以及在长期工作和紧急情况下表现出来的个体差异。
性格特征通过日常生活中的态度及行为体现出来。例如，一个人在待人处世时总是表现出高度的原则性、热情奔放、豪爽无拘、坚毅果断、深谋远虑、见义勇为，那么这些表现就说明了他的性格。只要稍稍注意一下我们周围的人，我们就能对他们的行为方式和生活态度及性格特征有个大致的把握。对社会问题的看法上，是激进的，还是保守的？生活态度上，是乐观的，还是消极悲观的？在对待金钱方面，是大方还是吝啬？在处理生活事务时，是偏颇的，还是正义的？在与他人交往时，是自卑的，还是优越感十足的……都无处不体现着一个人的性格。
性格是可以塑造的。如何培养一个良好的性格？这离不开家庭、学校、社会以及个人四个方面的力量。
家庭是一个人性格最初形成的主要决定力量。家庭浓缩着各种社会道德观念。社会环境对儿童性格形成的影响首先是通过家庭发生的。具体说来，主要是通过家庭中人与人之间的关系、儿童在家庭中所处的地位及家庭成员的言行举止对儿童的影响实现的。
学校教育对人的性格具有重要的塑造作用。在一个学校班集体里面，教师的性格、行为和班集体的风气对学生性格的形成具有重要的影响。整个学校的风气也会潜移默化地影响学生性格的形成。
社会信息影响人的性格形成。通过直接观察或别人间接传授的社会信息，会影响人的性格形成。影视节目、书刊或现实中的英雄榜样或模范人物，能够对个人的性格发展起到引导作用和榜样的力量。
性格的形成与发展离不开个人的自我培养。每个人都可以在一定程度上自我塑造性格。一个人在形成世界观之后，能根据世界观来调节自身的行为，调控性格。他们力求了解自己在性格上的优缺点，主动寻找榜样、确定理想，并制定相关的行动计划，有意识地塑造自己的性格。
认识自己的性格
歌德说过：“人人都有惊人的潜力，要相信自己的力量与青春，要不断地告诉自己，万事全仰赖我。”你是外向活泼的、开朗乐观的、坦率的、勤奋的、稳重的、坚毅的，还是内向的、封闭的、自卑的、懒惰的、虚荣的、偏执的、浮躁的、狭隘的、贪婪的、怯懦的、多疑的？无论哪种性格，不要惧怕，你能够克服！
下面是著名的性格菲尔测试。它是美国知名心理学博士菲尔在著名黑人女主持欧普拉的节目里做的一项测试。依照你目前的实际情况，来认识一下自己的性格，不要太过自信，仔细找找性格中的缺陷吧！
1．你何时感觉最好？
A．早晨B．下午及傍晚C．夜里
2．你走路时是。
A．大步快走B．小步快走C．仰着头慢走
D．低着头慢走E．很慢地散步
3．和人说话时，你。
A．手臂交叠地站着
B．双手紧握着
C．一只手或两手放在臀部
D．碰着或推着与你说话的人
E．玩着你的耳朵、摸着你的下巴或用手整理头发
4．坐着休息时，你的。
A．两膝盖并拢B．两腿交叉
C．两腿伸直D．一腿蜷在身下
5．碰到你感到发笑的事时，你的反应是。
A．一个人欣赏的大笑B．笑着，但不大声
C．轻声咯咯地笑D．羞怯地微笑
6．当你去一个派对或社交场合时，你。
A．很大声地入场以引起注意
B．安静地入场，找你认识的人
C．非常安静地入场，尽量不被注意
7．当你非常专心工作时，有人打断你，你会。
A．欢迎他B．感到非常恼怒C．在以上两极端之间
8．下列颜色中，你最喜欢哪一种颜色？
A．红或橘色B．黑色C．黄或浅蓝色D．绿色
E．深蓝或紫色F．白色G．棕或灰色
9．临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是。
A．仰躺，伸直B．俯躺，伸直C．侧躺，微蜷
D．头睡在一手臂上E．被盖过头
10．你经常梦到你在。
A．落下B．打架或挣扎C．找东西或人
D．飞或漂浮E．你平常不做梦F．你的梦都是愉快的
【分数分配】
1．（A）2（B）4（C）6
2．（A）6（B）4（C）7（D）2（E）1
3．（A）4（B）2（C）5（D）7（E）6
4．（A）4（B）6（C）2（D）1
5．（A）6（B）4（C）3（D）5
6．（A）6（B）4（C）2
7．（A）6（B）2（C）4
8．（A）6（B）7（C）5（D）4（E）3（F）2（G）1
9．（A）7（B）6（C）4（D）2（E）1
10．（A）4（B）2（C）3（D）5（E）6（F）1
【得分分析】
（1）低于21分：内向的悲观者。人们认为你是一个害羞的、神经质的、优柔寡断的人，是需要人照顾、永远要别人为你做决定、不想与任何事或任何人有关的人。他们认为你是一个杞人忧天者，一个永远会看到不存在的问题的人。有些人认为你令人乏味，只有那些深知你的人知道你不是这样的人。
（2）21~30分：缺乏信心的挑剔者。你的朋友认为你勤勉刻苦、很挑剔。他们认为你是一个谨慎的、十分小心的人，一个缓慢而稳定辛勤工作的人。如果你做任何冲动的事或无准备的事，你会令他们大吃一惊。他们认为你会从各个角度仔细地检查一切之后仍经常决定不做。他们认为你的这种反应一部分是因为你小心的天性所引起的。
（3）31~40分：以牙还牙的自我保护者。别人认为你是一个明智、谨慎、注重实效的人，也认为你是一个伶俐、有天赋有才干且谦虚的人。你不会很快、很容易和人成为朋友，但却是一个对朋友非常忠诚的人，同时要求朋友对你也有忠诚的回报。那些真正有机会了解你的人会知道要动摇你对朋友的信任是很难的，但相等的，一旦这信任被破坏，会使你很难熬过。
（4）41~50分：平衡的中庸者。别人认为你是一个有活力的、有魅力的、好玩的、讲究实际而永远有趣的人；你经常是群众注意力的焦点，但你是一个足够平衡的人，不至于因此而昏了头。他们也认为你亲切、和蔼、体贴、能谅解人；一个永远会使人高兴起来并会帮助别人的人。
（5）51~60分：吸引人的冒险家。别人认为你具有令人兴奋的、高度活泼的、相当易冲动的个性；你是一个天生的领袖、一个做决定会很快的人，虽然你的决定不总是对的。他们认为你是大胆的和冒险的，会愿意试做任何事至少一次；是一个愿意尝试而欣赏冒险的人。因为你散发的魅力，他们喜欢跟你在一起。
（6）60分以上：傲慢的孤独者。别人认为对你必须“小心处理”。在别人的眼中，你是自负的、以自我为中心的、是极端有支配欲、统治欲的。别人可能钦佩你，希望能多像你一点，但不会永远相信你，会对与你进行更深入的交往有所踌躇。
我们的性格各不相同，但没有谁的性格绝对优越，也没有谁的性格绝对一无是处。同一种性格特征，从不同的角度看，会有不同的利弊，关键是你如何去发挥性格的优势。比如，你的性格可能是孤僻偏执的，因此你的朋友会很少，生活乏味，没有快乐，但你却可能会超乎寻常地专心研究某个科学问题或刻苦工作，而在事业上更易成功。
性格与心理
一只公鸡早晨起来报晓，声音嘹亮。天亮后，被主人捉来杀了。