习惯点滴
孔子说过，“三人行，必有我师焉。”意思是说，一个人学问再大，也会有自己不擅长的方面。周围的三个人当中，很可能有不止一个人可以做自己的老师。别人擅长的方面自己不擅长，那个人就可以成为自己的老师。
比如大学教授和一个木匠，虽然大学教授才高八斗，学富五车，但大字不识的木匠，在做木工活方面，却可以成为教授的老师。教授如果想做木匠活儿，比如做一把漂亮的椅子，或者做一张结实的桌子等，就需要向木匠学习，寻求木匠的帮助。
所以说，虚心求教是我们获得知识的重要途径。只有虚心的人才能经常发现自己的不足，谦虚地从各方面寻求指导和帮助，才能使自己不断进步。
但在实际生活中，人们常会因为取得了一点成绩就沾沾自喜，认为自己懂了，不愿请教别人，殊不知这样的行为是极其幼稚的。
真正优秀的人是善于向别人学习的，比如大家所熟知的海伦·凯勒，她不仅能够向自己的老师认真学习，也能够从自然的万事万物中学习，才有可能取得最后的成功。
习惯故事
海伦·凯勒很小的时候就非常聪明。她刚满周岁的时候走路就比较稳健。聪慧的她还热爱自然的一草一木，懂得如何吸引父母的注意力，表达自己的情感。
可是好景不长，在她将近两岁的时候，生了一场大病，高烧不退，连医生都绝望地宣布她已经无法挽救了。然而就在这个时候，海伦的高烧奇迹般地退了，她的生命得以保全。不幸的是，她因为这一场病失去了用来感知美好世界的视觉与听觉。她再也看不到四季的变迁，生命的绽放，听不到鸟儿的鸣叫，泉水的叮咚……而那个时候，她仅仅是个只有两岁的小女孩儿。
当她睁开眼睛，却发现眼前是一片黑暗的时候，感觉自己就像生活在噩梦中一样。幼小的她惊慌失措，柔弱的心灵被巨大的悲哀笼罩着。
但是，她却从未忘记光明和声音。宽广的森林、绿色的树木、蔚蓝的天空、青翠的树木、鲜艳的花朵……所有这些，她都没有忘记，因为她没有放弃对美好的向往。
虽然在她年纪还小，还不太懂事的时候，常常因为自己与别人不同而感到苦恼，有时候还折磨别人，以此表现自己对于生活的不满与内心的苦闷。可是，当她年龄稍大一点儿，开始向莎莉文小姐学习以后，便开始热切地追求知识，虚心地向周围的人、周围的生活学习。
她的生活也开始慢慢地发生变化，向着更美好的方向，直到她成为一个伟大的女性。
海伦的启蒙老师，也就是莎莉文小姐，走进她生活的时候，她感到自己盼望的爱的光明来到了她身边。
最开始，莎莉文小姐将海伦带进房间，给了她一个洋娃娃，并在海伦的手心慢慢地写下“洋娃娃”这个单词，这样的举动让小海伦感受到了一种学习的兴趣，她模仿莎莉文小姐在手心里拼写，慢慢地能够拼出准确的单词。这个时候的她，感觉非常自豪，便马上跑到母亲面前，告诉母亲自己也能学习了。接下来的日子，莎莉文小姐就这样教她拼写，性格有些倔强的小海伦开始慢慢地爱上了学习。
在海伦学习过程中，除了向莎莉文小姐这位良师学习，大自然也成为她孜孜学习的重要对象。在她学习烦闷，没有头绪的时候，莎莉文小姐就会带她到自然中，体会另一位“老师”带给她的乐趣与神秘。大自然确实是一位优秀的老师——莎莉文小姐的手拉着海伦的手放到水中，让清凉的水在她的手上流过，然后在她的另一只手中一遍一遍地拼写出“水”这个单词。这让海伦一下子理解了语言的神秘，她说水唤醒了她的灵魂，并给予了她光明、希望、快乐和自由。
这一次的经历使得海伦求知的欲望油然而生，她懂得了原来世间万物都是有名称的，而且每个名称都能引发她的新思想。当她回到房间的时候，都能够用一种全新的神奇的“眼光”去对待每一样东西，从每一样东西中学习，她感觉自己碰到的每一样东西都有了生命，每一样东西都可以成为她的学习对象。
比如，她还从植物的生长中学到了很多东西。她尝试着将一株百合放在阳台上，“观察”百合花的生长状况，从长叶到开花，她不仅知道了百合的成长过程，还“看”到了花朵美丽的生命的绽放过程。她的内心也像百合的花朵一样纯洁、明媚，这也让她真切地感受到了生命的活力与张力。
有了这样的心态之后，她学习起来进步得很快。等到学会了父亲、母亲、妹妹、老师等许多生词的拼写之后，她感到整个世界都变得花团锦簇、美不胜收了。
在自然和莎莉文这两位老师的带领下，海伦感觉自己是世界上最幸福的孩子，每天都怀着无比喜悦的心情学习，期待着新一天的到来。
此外，她还向书本学习。在没有进入学校以前，她自学了许多东西，读了很多有关希腊、罗马和英国的历史。还通过学习盲文学习了一些法语跟拉丁语。
为了便于交流，海伦还学习唇语，学习发声，她感到周围的事物都可以成为很好的学习对象。并且认为世界上没有比用刚刚掌握的语言表达转瞬即逝的思想与感情更幸福的事情。就像用神奇变幻的想象，再现那滑过思想天空的流星那样。
后来，海伦进入学校学习，她孜孜不倦地汲取着知识，在学校的两年时间里，她还学会了数学、自然、地理、法语和德语。
尔后，海伦对自己提出了更高的目标——进入哈佛大学。
她先是进入剑桥女子学校学习，那里的学习任务是比较繁重的，一年级的课程就有英国史、英国文学、拉丁文、德文、数学和一些别的科目。而在此之前，她从没有为进入大学而接受过专门的系统的教育，但在莎莉文小姐的指导与帮助下，她开始跟正常的学生们一起学习。老师们也很快就听懂了她的问题，愿意热切地帮助她。她不能在课堂上做笔记，不能做练习，就在课后用打字机写作文和做翻译。
学校里还有两位老师，德语老师葛洛和校长吉尔曼，学习过手语。他们经常在课下帮助海伦复习功课，以减轻一点莎莉文小姐的负担，他们都在学习上给予了海伦很大的帮助。在考试时，校长特意用手语向他表达试题，海伦也取得了很好的成绩。
同学们也没有把她当成残疾人看待，而且十分愿意跟她一起享受生活的乐趣，让她在宿舍生活中也体会到家的感觉。他们一起游戏、捉迷藏、打雪仗，一起漫步，讨论功课，朗诵美妙的作品。为了便于与海伦交流，帮助海伦，有些同学还学会了手语。
他们不仅真诚地帮助海伦，还是她学习生活中的良师益友，是海伦成长生涯的重要学习对象。
海伦正是凭着这股谦虚的学习劲头，不住地向周围的人学习。用对生活和知识的热爱充实自己，丰富自己，获得生活的乐趣，享受生命的美好。
教育良方
帮助孩子全面认识自己
孩子产生骄傲的情绪，往往是因为他在某些方面比别的同学做得好，而这些方面又是衡量他们的主要方面，比如学习成绩好，比如有某些艺术天分等。
家长应该帮助孩子清晰地认识到，他现在引以为傲的优势并没有什么要紧的，而且这种优势只能在较短的时期内发挥作用，长远地看，或许这样的优势并没有什么实际意义。
而孩子要想在未来的日子里，继续取得较好的成绩，就应该全面地认识自己，积极地进取，同时意识到自己的不足，尽可能地努力弥补自己的不足。
因此，家长应该引导孩子有开阔的胸怀，引导他们更加全面地认识自己的长短处，别人的长短处，而不是盲目地攀比。
引导孩子向自然学习
老师不是唯一对孩子教育发挥作用的人，家长的正确引导也是必不可少的。
另外，广阔的自然界，也是孩子们获取知识的重要途径。自然界的天气变化、万物的生长都是孩子鲜活的学习材料，比如孩子观察小花的生长过程，比单纯地让孩子看课本上的讲述，或者听老师的讲解来得更加鲜活，而且培养小花的过程也锻炼了孩子的动手能力，提高了孩子的观察能力，间接增强了孩子的学习能力。
自然的陶冶对于孩子性情的养成也有着别样的意义，孩子除了能在自然中学习到客观的知识，还能通过跟自然的交流陶冶自己的性情，有利于健康人格的塑造。
认识骄傲，正面批评
盲目骄傲的人就像井底之蛙，视野狭窄，自以为是，严重阻碍了自己正确地认识自己，阻碍自己的成长前进的步伐。
做人应该自信，自信是一种积极的人生态度，它能使人乐观上进。而骄傲是对自己的不全面的认识，是盲目乐观，会让人不思进取。家长要帮助孩子认识到二者的差别，认识到任何成绩的取得只是暂时的、局部的，知识更是无边的海洋，只靠自己的能力是没有办法穷尽的。
如果只因为自己取得了一点儿成绩就骄傲自满，不愿向别人虚心学习，不能对于别人提出的批评或者建议认真反思，那是永远无法进步的。只有能够虚心听取别人的意见或建议，虚心向别人学习讨教，才能不断地充实和完善自己。
戒掉隐形溺爱的习惯
所谓隐形溺爱，是因为许多家长认为自己并没有溺爱孩子，没有要什么就给什么，起码并没刻意娇惯孩子。
但是，为了鼓励孩子做事，比如做作业、吃饭，家长通常会用很多的夸奖言语，比如“宝贝，真棒啊，一下子吃了这么多！”“宝贝是天下最聪明的孩子了。”等，这些言语说多了，会让孩子形成一种内在的优越感。这样反而使孩子经受不起任何挫折，稍微遇到一点儿不如意的事情，就开始怀疑自己的能力；或者稍微取得一点儿成绩，就得意洋洋。孩子以为自己已经非常棒了，不需要向别人学习了，或者根本不屑于向别人学习，这样对孩子的学习是没有好处的。
通过小故事诱导
中国文化当中有许多关于谦虚学习的故事，这些小故事或多或少都能发挥榜样的作用。
经常给孩子讲一些这样的故事，尤其是如果从小就开始培养孩子这样的意识，有助于孩子将这样的习惯内化成自己习惯的一部分。从而培养孩子良好的修养，正确看待学习生活中的竞争，认真地对待自己的成长。
延伸阅读
学会善待身边的人
安妮·莎莉文老师十分有爱心，她首先了解了海伦的脾气，她终于知道凯勒的脾气会如此暴躁，是因为父母不忍看她做错事（打人、不守规矩、破坏东西等）被惩罚的模样，于是在她做错事时都给她糖吃。
所以安妮·莎莉文老师必须要纠正父母的错误行为，并且与海伦建立互信的关系。再耐心地教给海伦手语，让她能与别人沟通，再教导她一些生字的意思。她陆续学懂了鲜花、水、太阳等，并认为爱就是那温暖的阳光。
其后再教导海伦用手指点字以及基本的生活礼仪。在经过一番训练后，她父母在她？10？岁时聘请了霍勒斯曼学校的莎拉·傅乐瓦老师教她说话，而海伦最终亦学会了说话，她把中指放在老师鼻子上、食指放在嘴唇上、大拇指放在咽喉上。
对于一个失明和失聪的人来说，这是十分艰巨的事情。在父母和安妮·莎莉文老师的悉心教导下，海伦开始努力向学，认真做人，也学习运用触觉去感受周遭的事物。
活出最美丽的自己
海伦于？1924年组成海伦·凯勒基金会，并加入美国盲人基金会，她也成为该基金会的全国和国际关系的顾问。
其后她在国际红十字年会上发表演说，她要求十字会成为“协助失明人士战胜黑暗的武士”。并说：“我为你们开启机会的窗，我正敲着你们的大门。”
她？1946年任美国全球盲人基金会国际关系顾问，并开始周游世界，共访问？35？个国家。她尽力争取在世界各地兴建盲人学校，并常去医院探望病人，与他们分享她的经历，以增强他们生存意志。
她同时亦为贫民及黑人争取权益，以及提倡世界和平。她为此做出了巨大的贡献。她到全球各地发表演讲，为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，她又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们尊敬，成为全世界人类的楷模。
海伦·凯勒享年？88岁。而在她死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界，各地人民都开展了纪念她的活动。有人曾如此评价她：“海伦·凯勒是人类的骄傲，是我们学习的榜样，是人类善良的表现，相信她的事迹能成为后世的典范。”
坚持对光明的追逐
在一岁零七个月时，突如其来的猩红热产生的高烧使海伦失明、失聪，成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人。由于聋盲儿童没有获取正确信息的途径，心灵之窗被禁锢造成她性格乖戾，脾气暴躁。
7岁那一年，莎莉文老师来到她的身边，此后半个世纪一直与海伦朝夕相伴，用爱心和智慧引导她走出无尽的黑暗和孤寂。此后，海伦陆续学习并掌握了法语、德语、拉丁语、希腊语。聋盲却能掌握五门语言，海伦的成功被称为“教育史上最伟大的成就”。
她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术，靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手”听到马克·吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。
海伦师从莎莉文学习三个月后，就开始尝试用稚嫩的文字表达自己的感受，写出了有生以来的第一封信。从？ 1902？年？ 4？月开始，她又在莎莉文老师的帮助下，开始在美国的一家杂志上连载她的自传《我生活的故事》。第二年结集出版后轰动了美国文坛，甚至被誉为？ 1902？年世界文学上最重要的两大贡献之一。
推荐版本：《假如给我三天光明》，（美）海伦·凯勒著，北京燕山出版社，？ 2008？年。
（申旭兵编写）
习惯箴言
任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的，我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。（“法”居里夫人）
在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。（“德”马克思）
科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。（卡·冯·伯尔）
科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。（“意”布鲁诺）