在华人父母的教育观念中，始终存在一种“复制别人”的思维。看见别人的孩子喜欢数学，就觉得自己的孩子也要学数学。如果不喜欢，就表示孩子不够优秀，强迫孩子喜欢。而在德国父母眼中，每个孩子都是独一无二的，都有自己的优点，没有必要和别人比较。
自从李艳红加入家教中心之后，我和她接触的机会就多了起来。我们有很多共同点，都是有孩子的人，来自亚洲，所以喜欢在一起聊天，聊得最多的话题自然是孩子，当然也就容易聊到德国的教育观念。
两个母亲聚在一起聊孩子很正常，没想到，我们竟然被康路狠狠地“批评”了一顿。
记得那天，我和李艳红在聊天时，无意中说到欣欣不爱说话、不喜欢数学，李艳红也说：“我们家洛塔最喜欢的就是数学，不过他不喜欢语文，特别是写作文，更是难上加难。你别看他口才不错，真正要让他写下来，比登天还难。”
正当我们聊得起劲的时候，康路不知道什么时候进了房间，一脸严肃地对我们说：“两位女士，我要向你们提出抗议：洛塔是洛塔，欣欣是欣欣，不要把他们放在一起聊！”
“为什么不行？”对于康路的抗议，我觉得莫名其妙。
“不行就是不行，绝对不行！”康路的态度很坚决。
“你得说出原因啊！没有理由就阻止我们聊天，也算是侵犯我们的人权吧？”在德国待了这么久，我对“人权”很感兴趣。
将两个孩子的优缺点做比较，会让孩子失去自我
“每个孩子都不一样，他们都是独特的。洛塔有洛塔的优点，欣欣有欣欣的优点，如果总是把他们两个放在一起来看，会对他们造成不好的影响，最终的结果是洛塔的优点没了，欣欣的优点也没了。你知道吗？这是很严重的事情。艳红，我不是告诉过你很多次了吗？为什么你还犯这种错？”
“我……对不起。”李艳红无言以对。
“好了，今天看在李小小的面子上，我不追究，但是下不为例！”说完，康路气呼呼地走了，留下我们两人目瞪口呆地站在那里。
“对不起，艳红，害你挨骂。”我向艳红道歉。
“不要紧，这也是我不对，他确实跟我说过，不要把洛塔和别的孩子比较，他是独立的个体，有他的优点和缺点，我们要把注意力放在他身上，而不是别人的孩子身上。”
“我不太理解。”我疑惑地说道。
“德国人从小给孩子灌输的观念是：‘我是独一无二的。’他们认为每个孩子都有与众不同的潜能和特质，父母既要看到自己孩子的优缺点，也要看到别人孩子的优缺点，但最好不要将两个孩子的优缺点做比较，否则容易让孩子失去自我。”
“原来如此！”我惊叹道。
德式自律教养50
看到自己孩子的特点，也要看到别人孩子的特点
每个孩子都是独特的，有自己的优缺点。虽然很多家长知道这一点，但是在教育孩子的过程中，经常会不自觉地把自己的孩子和别的孩子放在一起比较，名义上是为了“取长补短”，实际上却让孩子失去了自我。
正如康路所说，如果我们总是把两个孩子放在一起来看，最终的结果是：不但对方身上的优点没有学到，反而还让两个孩子原本具备的优点都消失了。
“可是我一直是这样做的！一想到自己的错误做法，我就觉得可怕。”
“嗯，我也这样做过，所以每次我和身边的家长聊起孩子的时候，康路都会提醒我聊别的话题，不要东家孩子长、西家孩子短，更不能说些对洛塔有害的话。刚开始我觉得说这些话没有什么不好，但是后来发生了一件小事，让我明白了康路为什么会一再告诫。”
“什么事啊？”我好奇地问李艳红。
“有一次，我无意中说起洛塔不喜欢语文，而他的表姐，也就是我姐姐的孩子却在作文比赛中拿了奖，于是我就让洛塔去向表姐请教写作文的方法。当时这孩子的脸就沉了下来，一副非常不开心的样子。后来他表姐回家之后，他就问我：‘妈妈，我作文不好是不是很丢脸？是不是必须像表姐那样，才能被你认为是好儿子？’听到洛塔这样说，我当时心都要碎了。孩子这么小，却要承受这么大的心理压力，看来我们做父母的确实要管住自己的嘴巴了。”说完，艳红喝了口水。
“啊！原来这样做会让孩子承受这么大的心理压力，那我以后也得注意了！”
很多家长在教育孩子的过程中，经常会不自觉地把自己的孩子和别的孩子放在一起比较，名义上是为了“取长补短”，实际上却让孩子失去了自我。