现实例子
犯罪嫌疑人刘某，男，16岁，湖北省仙桃人，2005年10月20日凌晨2时许，伙同夏某、陈某、黄某等人经过事先预谋，由陈某携带一把西瓜刀，四人窜至厦门湖里某处的路面，寻找作案目标，准备实施抢劫时，被治安巡逻队发现并抓获。
2004年11月26日晚上，犯罪嫌疑人何某、王某、谌某、黄某、童某等在一起喝酒时，王某提出去抢点钱来花。于是当天晚上将近凌晨时，上述五人外出寻找目标，五人来到湖里兴隆路正遇上骑自行车下班回家的被害人林某，上述犯罪嫌疑人上前将林某的自行车踢倒，并将林某推倒，犯罪嫌疑人何某还用随身携带的水果刀将林某的大腿捅伤，五人抢了林某身上的一部手机和200多元现金，逃离了现场，被害人林某因被捅伤后失血过多而不治身亡。事后犯罪嫌疑人张某在明知上述犯罪嫌疑人抢劫犯罪的情况下，还让他们在其住处留宿。
犯罪嫌疑人余某，男，汉族，17岁，初中文化；张某，男，汉族，18岁，初中文化；伍某，男，汉族，16岁，初中文化。余某因丢失一部手机，怀疑与其曾同住的于某和覃某偷了其手机，于是在2004年12月31日晚上，纠集了犯罪嫌疑人张某、伍某，对来其宿舍拿行李的被害人于某和覃某进行殴打，不让该二人离开，其间，余某将于某的头打破，还用烟头烫伤覃某，以此来逼两被害人承认偷手机。张某和伍某帮助余某对被害人于某和覃某进行看管，一直到第二天中午，公安机关接到报警将三人抓获为止。
普遍现象
近年来，由于社会、学校、家庭等因素影响，我国青少年犯罪率持续增高，并呈现低龄化和犯罪手段成人化的倾向。
预防和减少青少年犯罪已成为世界各国始终关注的社会问题，有人还将青少年犯罪与吸毒贩毒、环境污染并列为世界三大公害。青少年犯罪应引起广大父母朋友的高度关注。
反省
青少年犯罪的原因很多，客观上主要包括社会因素、家庭教养方式因素、学校教育导向因素。其中，家庭因素至关重要。主观上，青少年自身道德的扭曲和对法律认识的误区是其堕落的重要因素，而这又根源于家庭和学校片面教育，忽视道德建设。
家庭可以是培养人才的摇篮，也可能成为孕育罪犯的温床。青少年走上犯罪道路，与家庭有着重大关系，许多青少年犯罪者都是家庭教育缺失或不当的受害者。
不少父母对孩子百依百顺，很少规范孩子的行为；许多父母为了生计，双双奔波在外，无暇管教孩子，对孩子放任不管，在道德品质、人格特征、心理素质等方面放松要求。过分的放纵使孩子无法正确认识自我，无法正确认识并对待他人，无法正确认识和面对现实。一个既不懂规矩，又不会沟通；既不懂约束自己，又不会宽容他人的人，在当今这样开放而复杂的社会中怎能适应？
还有的父母对孩子的不良行为并非放任不管，但他们缺乏足够的教育能力，多用说教、打骂等方式教育孩子，缺少改变孩子的能力。
此外，有的父母文化程度低，不会管；有的父母溺爱孩子造成不良习性，管不了；有的父母对孩子失去信心，不愿管。
提高认识
家庭是预防青少年犯罪的第一道关。家庭教育的好坏，直接影响孩子人格品质和思想品质的形成。蔡元培说过：“习惯固能成性，朋友亦能染人，然较之家庭，则其感化之力远不及也。”
青少年的身心特点决定了他们的可塑性。从某种意义上看，对青少年尤其是未成年人犯罪，社会的责任大于犯罪者自身的责任，打击仅是低层次防范，预防才是最有效的手段。
具体指导
1.父母须提高自身素质，培养孩子正确的观念
父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行对孩子世界观、人生观、价值观的形成都有直接影响。
青少年世界观、人生观和道德观念还未定型，而他们大部分时间是在家庭和学校度过的，预防青少年犯罪的工作重点也在家庭和学校。父母、老师是孩子学习的榜样，父母的言行、老师的教育对他们起着关键作用。
培养正确的人生观、世界观，有利于青少年树立远大理想和崇高信念。有了远大理想青少年就不会斤斤计较眼前的痛苦和得失，从而有足够动力克服悲观情绪，才能积极理性地面对现实生活。
2.改变教养方式
父母教养方式不当，是导致青少年走上犯罪道路的重要原因。有关研究表明，犯罪青少年父母教养方式有极端化倾向，不是对孩子过分溺爱，就是对孩子缺乏情感关爱。
极端教养方式阻碍了青少年正常社会化，容易形成不良习惯与人格，是造成青少年心理、精神、行为问题的原因，也是家庭教育失败的根源。我们必须转变家庭教育观念和方式，建立民主型教养方式，以民主、平等、宽容取代粗暴、独断、专横。
3.加强道德教育
孟子曰：无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无是非之心，非人也；无辞让之心，非人也。
道德建设是预防犯罪的重要措施。良好的品德能使孩子自律自制，减少不良行为，并能使孩子更好地明辨是非，远离不良嗜好的诱惑，有效地避免社会不良因素侵害。我们不仅要关心孩子的身体状况、学习成绩，更要关心孩子的道德品质建立。
4.对孩子进行法制教育
青少年犯法后往往不知身犯何罪。他们只知自己的行为是错误的，却不知罪行的严重性。他们的动机大多为了寻求刺激或报复老师、家长和同学。不知法、不懂法，法制观念淡薄是青少年犯罪的重要原因。因此，开展法制教育，增强青少年法律意识是当务之急。
法律素质是青少年综合素质的重要组成部分，进行家庭法制教育，提高青少年守法、用法意识，对于提高青少年法律素质，保护青少年合法权益，促进青少年健康成长都具重要意义。
青少年法制教育着重于：社会主义民主与法制观念教育，增强国家意识、权利义务意识、守法用法意识，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。
1）父母的素质对孩子的教育有重要影响。家庭在培养孩子的法制观念方面起着重要作用。家庭法制教育首先是父母自身懂法、守法，为孩子作表率。父母自身要提高法制观念，学习宪法和国家基本法律，特别是学习与青少年成长有关的法律法规，比如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。
2）父母应有意识地加强孩子的守法意识，并根据孩子不同年龄阶段的特点和接受能力，对孩子进行法律知识和常识教育。从小学习法律，掌握法律知识很有必要。通过教育使孩子知法、懂法，对孩子的行为能起到“医治”和预防的作用，使其做到遵纪守法。
父母可以通过陪伴孩子看法律节目，讲法律故事或案件，购买法律常识方面的书籍（内容可选用《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《道路交通管理条例》等普及教育读本）让孩子学习一些法律知识，培养孩子法律意识。
也可以与孩子一起参加法治讲座，将生活中发现的违法案例讲给孩子听，教会孩子辨别是非，增强法制观念。如果有可能还可以通过观摩体验少年法庭、律师事务所、少年犯管教所、劳教所等单位给孩子更加深刻的教育。
3）父母还要让孩子了解自己的合法权益，提高孩子自我保护意识和能力。父母既要提高孩子的法制观念，也要提高孩子的自我保护意识和能力，让孩子知道自己的合法权益。告诉孩子，当自己的正当权益受到侵害时，应主动寻求合法的解决方式，比如寻求父母、老师的帮助，或寻求法律帮助，切忌用违法手段进行报复。如果孩子表现出违法苗头，要及时发现并予以教育、指正，不可任其肆意发展。
当然，青少年法制教育是一个系统工程，必须依靠全社会广泛参与，构建学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局。
5.加强青春期教育
有社会学家将十四岁至十八岁这一年龄段称为“危险年龄期”，因为这一时期的孩子处于儿童时期和成人时期的衔接阶段。这一阶段也是人生第二个心理转折期——“迈向社会阶段”，既是青少年成长的最佳年龄，又是国际公认的“危险年龄”。
犯罪青少年的父母对孩子缺乏情感关爱，对其漠不关心，放任自流，甚至拒之门外，这必然将其推上歧路。父母过多的拒绝与否认、惩罚与严厉，剥夺了孩子在不同情境中体验自我的自由，使其遭受情感挫折与自尊伤害，长期处于欲求不满的心理状态之中，容易形成对抗心理。
因此这一时期，父母要高度关注孩子的内心世界！务必与孩子加强沟通，在尊重和理解的基础上，通过坦诚交流关心孩子接触什么样的书籍，与哪些人交往，遇到哪些困难等。多和他们谈心，倾听他们的烦恼，化解他们的忧虑，关心他们的内心，给他们更多的理解借此赢得孩子的信任，更好地开导孩子。
要想办法保持与孩子的交流，努力在一种轻松的气氛中，表达这样一种信息：“父母并非想操纵你，只是想了解你，帮助你。”只要孩子愿意坦诚与父母交流意见、想法，那么，父母的建议就会产生作用。
这一时期，父母务必积极维护亲子关系，以文明的举止、乐观的态度、高尚的情操、进取的精神感染孩子，尊重孩子的人格，激发孩子的上进心、自信心。
务必给予孩子更多的关爱。处于青春期的孩子，心身发展的急剧不协调极易产生不良行为问题，而且这一时期的孩子还存在“内心渴求关心，外表却逆反的矛盾心理”，非常需要父母的情感关爱。
此外，父母应支持孩子参加有益的社会活动；创造机会培养他们的兴趣，发挥其个人特长；尽可能营造一个和谐、温馨的家庭气氛，让孩子在学校或社会受到压力或产生心理矛盾时，能在家里得到排解的机会，及时化解矛盾，预防违法犯罪事件的发生。