那么，宝宝继续保持聪明的表现方式有哪些呢？通常来说，这些宝宝已经不满足于小学式的学习内容和方式，他们会提出很多问题，并且一个问题接着一个问题，从来不以获得表面的答案为满足。再有，他们对各方面的事情都有广泛的兴趣，同时会专注地去追求当下正在做的事情，每天都显得忙碌而安静。特别重要的是，他们开始展现出创造性与原发性思考，有非比寻常的想象力。
妈妈越焦虑聪明宝宝越被动
如果你的家里有个聪明宝宝，若他快乐而满足，同时幼儿园也能提供适当的刺激，那并不需要特别的帮助。但早期了解宝宝的天性和幼儿心理发展规律非常重要，如果宝宝的“玩中学”的方式不被妈妈理解，妈妈反倒表现得很焦虑，宝宝的学习能力被低估，孩子可能会采取一种被动消极的态度去面对妈妈设置的学习任务，而几个月或几年的问题行为、退缩、抑郁的心理及行为可能相随而生。
宝宝的聪不聪明牵扯哪些妈妈的心呢？一般说来，在工作上学习上特别要强的妈妈容易对宝宝的聪明更在意些；还有，羡慕别人学历的妈妈们，也特别希望宝宝能在学习上、大脑的聪明程度上补偿自己的失落感；再有，那些教养宝宝就要看到成绩的妈妈往往看到宝宝做游戏就容易焦虑，她们希望宝宝把全部的时间都用在学习上。
为宝宝的聪明而焦虑的妈妈要注意了，每一个宝宝都是天才，即使是弱智和残疾的宝宝也有天赋才华，所以，妈妈根本不必要为宝宝的聪明而担心。孩子一生是全面发展的过程，幼儿时各方面发展得越圆满，长大后孩子的发展张力就越大；幼儿期间宝宝要得到各方面的发展，如感知觉动作、良好平稳的情绪、充沛丰富的情感、永不枯竭的好奇心、饱满而充实的生活方式、优秀而适应的个性社会性、良好的行为习惯、自理能力、作息习惯、人际交往能力，这些都影响着孩子的聪明，而智力方面则包括记忆力、注意力、想象力、动手实践能力、创造力等。所以，要放手让宝宝尽情去做他想做的有意义的事，同时，妈妈们要做好宝宝们游戏中的“伴儿”。
专题12如何帮助宝宝学会自控？
孩子好像不会自控
只要是征征想要的东西，她一定要得到，玩具、食物、看电视、生气了想打谁，否则就气得大哭，妈妈经常心一软就答应她了。可是征征晚上睡觉也特别磨，劝征征上床睡觉是件特别费劲的事，征征总是磨着多玩会儿，上床了也要求妈妈讲故事，讲一个，再讲一个，讲一百个，最后妈妈只好跟征征大发脾气。可发脾气根本不管用，而且，征征能在接下来的几天，把妈妈发的脾气再还给妈妈！
自控力需要及早培养
像征征一样，不少宝宝都有自控力方面的问题：宝宝特别好动，注意力特别不集中真让人发愁；宝宝动不动就用大哭来要挟并且哭起来没完没了；宝宝一看动画片就不想关电视，控制不住自己，常让妈妈不耐烦；宝宝想要什么东西就一直磨，直到妈妈神经快衰弱时答应他为止。许多妈妈都谈到培养宝宝自控力是个大难题。
自我控制是人有意识地调节控制自己的情绪、语言行为的一种意志品质，是人的情商的重要组成部分。大量的事实和研究证明自制力缺乏的人做事不考虑后果，只顾眼前利益，而且在长期利益失去之后又不能保持情绪的稳定，容易悲观、自责、沮丧、一蹶不振。如果在幼儿期间对孩子放任自流，一味地满足他们，一旦养成了这样的习惯，想要的必须要立刻得到，否则就会大发脾气、难以忍受，这样会大大消磨他们的自制力，对孩子的身心健康成长不利，比如注意力不集中、不能及时完成作业、早恋、游戏上瘾等。
宝宝自我控制能力的发展对个人形成良好的性格极为重要，自我控制能力并非生来就有，它是孩子在后天的环境中，随着认知的发展和教育的影响而不断形成和发展起来的，让孩子从小学会控制自己是非常重要的。
宝宝的自控差各有缘由
每个宝宝的自控表现都各有特点，其中的缘由更不尽相同，而且，宝宝虽然表现出自控力很差，而仔细分析背后的原因总是有情可原的，要真的想帮助宝宝学会自控，需要妈妈先分辨缘由，再实施有针对性的方法。
案例一：推倒积木，扔东西，到处乱跑
大成两岁半上的幼儿园，班上老师经常告诉妈妈大成在幼儿园的表现，说他自控力差，总干些“小坏事儿”，比如，小朋友玩堆积木时，他会跑过去一把推倒，然后跑到一边嘻嘻笑；看着窗外有人，就扔东西出去，别人上课时，他坐不住到处乱跑，坐着也会有小动作，说他，他又从不认错。
大成的妈妈开始认真在家观察他，发现儿子在家很省心，特别喜欢自由自在地玩，喜欢玩会动的东西，要是专心的话学新东西也很快，而且总说不喜欢上幼儿园。
大成的自控问题的关键主要在于两点，一是大成比一般的宝宝需要更长一些的入园适应期，老师和父母都耐心一些培养和等待；二是大成的天性非常自由好动，对于这样的孩子妈妈要在家里经常和孩子一起玩亲子互动游戏，不能让大成总自己一个人沉浸在游戏活动中，只有这样，大成更快适应幼儿园的生活。
案例二：在我家就是要我自己的玩具
阿豆的好朋友果果来阿豆家里做客，阿豆把家里的玩具箱一下子推倒，玩具洒了满地，两个人眉开眼笑地玩了起来，阿豆得意地向果果介绍自己特别喜爱的新玩具——高速小赛车，并且很有风度地对果果说：拿着，我给你先玩。两个妈妈也挺高兴，相互聊了起来，两个男孩子玩得多好啊。过了一会儿，阿豆和果果那边好象说话声音高了起来，好象阿豆也想要玩自己的新赛车，而果果还没玩够，阿豆妈训斥自己的儿子不懂得谦让弟弟，弟弟是客人，应该照顾他，阿豆委屈地一把扔了赛车，还借着蛮劲儿一下把果果推倒在地上，果果哇哇大哭起来。
阿豆觉得在自己的家里应该玩自己的玩具，而且他觉得自己让果果玩的时间也差不多了，也该轮到自己了。其实阿豆的需求是很合理的，妈妈不该直接训斥阿豆，而是应该建议让阿豆和果果协商一下，轮流玩，或转移一下注意力，比如“吃水果的时间到了”。宝宝的自控力都是有极限的，对于自己特别喜爱的玩具，而且是自己的所有物，并且在自己的家里，宝宝的自控能力相对弱一些是十分正常的。
几类培养宝宝自控力的游戏
游戏是宝宝们发展身心品质的主要学习活动，因此，妈妈可以根据自己宝宝的特点，选择适合的游戏，并在游戏中结合自制力、坚持性、自觉性和延迟满足这四项自控能力培养的要素，培养孩子的自我控制能力。
1.操作性游戏
利用游戏材料，发展幼儿小肌肉，以控制手部精细动作为主要活动形式的游戏。例如自制拼图、拆卸旧物件、种小植物等。
在操作游戏中，对材料的操作和摆弄是激发幼儿游戏兴趣的源泉。由于幼儿会专注于手部动作和材料本身，所以在规则简单的情况下，幼儿的自控坚持性表现得比较突出。
2.娱乐性游戏
创设情境，使孩子通过模仿角色感受情节乐趣，从而使他在遵守游戏规则中学会控制自身情绪情感。例如：“老鹰捉小鸡”、“摸瞎”、“捉迷藏”等游戏。
一般，孩子对动作的控制要优于对情绪和情感的控制。娱乐性游戏正是通过激发孩子兴奋的情绪过程，通过动作的控制来调整自己的情感。
3.运动性游戏
以大肌肉活动为主，让幼儿在走、跑、跳、钻、投、攀、爬等基本动作中，按照一定的竞赛要求来进行的游戏，培养幼儿运动控制灵活性等。
4.智力游戏
妈妈可以为宝宝选择一些逻辑推理游戏、注意力训练的游戏、多元智能的游戏，这样能初步锻炼宝宝理性面对问题的能力，宝宝遇到问题时，情绪就会稍微稳定一些，而不是急于用耍赖来表达自己。
专题13爱也会使宝贝脆弱吗？
宝宝好像过于脆弱
女孩儿果果特别娇嫩可爱，妈妈长得就很漂亮，果果长得像妈妈，妈妈觉得女儿的脸蛋和笑容是世界上最美的风景，妈妈亲吻女儿的脸蛋永远都亲不够。果果的衣服，果果房间的家具和墙纸，妈妈都精心为果果选最好的，果果妈妈爱这个女儿胜过爱自己的生命，愿意为女儿做一切。
妈妈最近挺焦虑，女儿两岁多去了幼儿园之后，一直还挺听话的，老师也说果果适应性挺强。近些天果果就是不愿去上幼儿园，经常做出很为难很痛苦的样子，可怜巴巴地含着眼泪看着妈妈说：妈妈，我太累了，我在家休息一天，我喜欢你，妈妈，我爱你。
每逢这个时候，妈妈不像坏脾气的妈妈那样简单粗暴，相反，是倍加关心，她总会很同情地看着女儿，蹲下身来，搂抱住女儿，一下又一下亲着果果的脸，说的话比女儿还动情：好宝贝，亲宝贝，你乖乖地去幼儿园，妈妈下午就去看你，我陪你上轮滑课，这样，我就能第一个接你了。女儿亲了又亲妈妈，妈妈也回应着，同时，抱了又抱果果。可尽管妈妈极尽耐心，果果还是在幼儿园门口终于忍不住大哭起来。果果的哭声揪着妈妈的心，妈妈也每次含泪地看着果果老师拉着果果的小手进幼儿园大门，消失在楼门口，妈妈真希望自己换成果果的老师，就这样牵着女儿的手，紧紧地牵着，走一辈子。
是妈妈的爱让女儿这么脆弱吗？
如果是朋友这么说、老师这么说，妈妈都能反思一下，是不是自己平时太溺爱果果了？可偏偏是果果爸这么说自己，果果妈尤其不能接受！不为什么，就是丈夫一张口，果妈就想给他堵回去，她对丈夫任性已经习以为常了。随着果果对上幼儿园这件事的抵触情绪愈演愈烈，果爸对果妈的责备也越来越重，说都是果妈惯的，别跟孩子那么腻味，你越腻着她，她越娇气，越离不开你。而且果爸还准备就在近期，找个时间，好好批评一下果果，让果果自己担待一下自己的事情，别什么事情都找妈妈。妈妈都跟爸爸急了：宝贝本来就脆弱，你那么大声音训果果，宝贝女儿还不得受心理刺激啊？！爸爸也快急了：你这么惯着她，将来刺激她的人就不是我了！果果妈想象不到还有什么人能刺激果果，只是，她坚定地认为，幼苗就是要呵护，任何灵丹妙药都抵不上妈妈的爱。
可是，果果对妈妈的“折磨”也开始升级了，果果会找各种理由拖延晚上睡觉的时间，一趟一趟地上厕所，幼儿园老师也反映果果不睡午觉，一遍一遍地上厕所，每次上厕所都告诉老师，而且眼睛紧紧盯着老师说：老师，我要尿尿。老师说，你不用跟我说了，你自己去吧。可果果每次都告诉老师，为什么呢？因为原来发生过这样的事情：果果频繁尿尿，老师就给妈妈打电话，妈妈就接孩子去看病了。果果盯着老师看，就是为了让老师再给妈妈打电话，这样老师就能来接妈妈了。
妈妈的“关怀强迫”会使宝贝脆弱
果妈说，自己小时候，妈妈就是这样对自己的。让她回忆当时是她更需要妈妈，还是妈妈更需要她。她沉思一会儿说，幼小的时候当然她也需要妈妈，但另一方面她也觉得妈妈需要她，离不开她，她要陪着妈妈才安心。
如果稍微仔细观察果妈，你就会发现，果妈说话速度很快，开心的事情，她会急匆匆地说出来，不开心的事情，更会使她焦虑。妈妈这样说话吐气，宝贝也会感同身受地模仿。要知道，孩子是用身体来学习身体、用感觉来学感觉的，幼儿的心理发展是感知觉动作思维，尤其是对于离他血缘最近朝夕相处的妈妈，举手投足、话音神情都对妈妈极尽模仿和学习，可急匆匆地焦虑地来表达爱的方式并不符合生命的健康规律，更不符合幼小孩子的身心成长规律，孩子常常会感到气息不均匀，内脏活动、内分泌、神经系统都会受影响，精神自然受影响。
当今，像果果妈这样的职业女性真的是十分辛苦而且可敬，她们有学历、有知识、有爱心，对生活有着很高的理想，工作上和男人同工同酬，家里她们想奉献爱心。然而，关注点过多时，她们的精力往往分配不够，就容易对孩子的爱也“快节奏”起来。所以，请辛苦的妈妈对宝贝慢慢地说话，慢慢地爱。