我们曾在昆明康慧培婴早期教育中心做过这样一个“测试宝宝问题解决能力”的游戏：
我们准备了一个“小房子”，“小房子”很轻，1 岁以上的孩子就可以轻易地举起来；“小房子”的骨架都是安全的软塑钢材料，孩子的力量就可以轻松地让房子发生形变；房子的四周是网状的，孩子在里面可以看到外面而不会感到恐惧；房子的顶部有一个洞，底部有一个方形的洞，孩子可以从这两个洞口出来。
然后我们把孩子放到“小房子”里面，鼓励孩子从里面出来。
我们来看看，孩子们都采用什么样的办法出来——
有的孩子尝试把“房子”慢慢推倒，自己的身子也随着倒下，然后从顶部洞口爬出来；
有的孩子经过观察，托着底部的方形洞口，把“房子”举起来，然后从底部洞口钻出来；
有的孩子努力踮起脚，用胳膊撑住身体，然后慢慢地从顶部洞口爬出来；
有的孩子在惊慌之中，无意把“房子”弄倒，发现了出口，然后爬出来；
……
测试结果发现：虽然每个孩子采取的方法不一样，但大部分孩子都能从“小房子”里出来。而且再把孩子重新放到房子里的时候，大部分孩子都能尝试用新的方法从“房子”里出来。
在这里，我们不想说用哪种方法爬出来的宝宝“聪明”，只是想通过这个测试，向家长展示如何通过游戏手段来激发孩子尝试用不同的方法解决问题的能力。
如果可能，您也可以找一个大小合适的纸箱子，让您的宝宝试一试，看看他是怎么做的？
●相关提示 在上面的测试游戏中，孩子可以通过多种方式爬出来，让孩子在比较宽松的环境中获得多种尝试的机会，会促进宝宝解决问
题的能力的提高。
所以，您应该提供一个宽松的游戏环境，使孩子可以去试验各种各样的想法。如果您给孩子提供的游戏有诸多的限制、有很多的规则，让孩子的尝试行为总出现各种“错误”或是“失败”，这样的游戏是不利于孩子解决问题的能力的发展的，同时会打击孩子的自信心和继续尝试的积极性。
让孩子容易获得成功的游戏环境和游戏方式，会帮助孩子形成健康的、积极的学习方式，让孩子在游戏中建立自信。
可以给孩子做的游戏
（1）拿棒棒糖
您准备一个普通的放卫生纸的塑料纸桶，再准备一根棒棒糖和一根绳子。然后您把棒棒糖拴在绳子上，把糖放在卫生纸桶里。您最好将绳子绑在糖的中心位置，这样一拉绳子，糖正好可以平平地卡在纸桶的圆口上。然后把准备好的游戏材料给宝宝，鼓励宝宝把纸桶里的棒棒糖拿出来。
“讲解”通过设计巧妙的游戏，让孩子尝试用多种方式解决问题，同时提高孩子的空间想象力和思维能力。
（2）够东西
您可以把孩子想要的玩具放在高台上，在玩具上拴上绳子，把绳子垂下来，引导孩子去取玩具，但不要提醒孩子去拉绳，看孩子会不会通过自己的观察就能去拉绳子把玩具取下来。同时，家长还可以在孩子的手边放一件可以利用的工具，比如衣架、小棍子或小板凳，引导孩子用工具拨下来或搬小板凳踩上去够玩具。如果孩子自己不明白如何去做，家长可以使用工具做一次示范，但不容许手把手地教。
“讲解”学习使用工具不但能帮助宝宝建立间接思维，而且在游戏中还能帮助宝宝逐渐掌握解决问题的方法。1 岁以后的孩子已经有了看动作就能理解动作事物相关联的思维能力，所以要求家长尽可能是肢体动作的示范，而不要过多地进行手把手的指导。
（3）绕绳子
把绳子两端绑在孩子手腕上，让孩子把绳子从身前绕到身后来。看孩子能否自己完成，然后您再做示范，如何把绳子从脚下绕过来。在游戏过程中注意绳子不要甩在其他小朋友的身上。
“讲解”游戏能帮助孩子学会如何解决问题，促进孩子肢体动作的协调发展。游戏中，孩子可能不配合，会大哭起来，家长不要强迫孩子。
（4）摘水果
您可以在屋子里拴一根绳子，在绳子上拴一个篮子，篮子里放一些水果，让孩子手扶篮子能稍稍跳起一些，把水果够下来。您也可以在四周放一些板子，看孩子是否会动脑筋把板子垫在脚下把水果够下来。
“讲解”2 岁以上的孩子大部分是能够跳起来了，但孩子的跳跃却非常地吃力，往往跳起后还没有原来高，而且上身还比较紧张，要想跳起来并伸手去够水果是非常难的。所以我们准备了一些可以帮助孩子的工具，但家长不要提示，看孩子是否能够发现。游戏的目的既锻炼了孩子的跳跃能力，又培养了孩子解决问题的能力。
怎样给孩子提供宽松的游戏环境
在宽松的游戏环境下，孩子会尝试通过各种方式解决问题，这对于宝宝独立性的发展是特别重要的，所以您应该注意以下几个方面，以创设适合的环境帮助孩子成长：
提供的游戏要适合孩子的认知和动作能力的发展水平；
提供的游戏要有多种解决方式，以鼓励孩子进行多种尝试；
游戏材料要保证最大程度的安全，可以让孩子独立操作；
尽可能不提供帮助。
生活中经常提供这样的机会，让孩子想想“还有什么办法”。
致家长的话
不要以为孩子长大了就会自己解决问题，我们要让宝宝成为独立的人，让他会独立地思考、独立地学习、独立地解决问题……这个需要您从宝宝很小的时候就开始培养。