要提醒父母注意的是，培养孩子正确的金钱观，不仅仅是为了节省家庭开支，更重要的是要磨炼孩子的心性，帮助孩子正确认识世界。老摩根是美国著名的大财阀摩根家族的鼻祖，他给儿女每月的零花钱仅1美元，而且要求他们制定一个支出账目；李嘉诚每次给孩子零花钱时，先按10%的比例扣下一部分作为“家庭所得税”。相反，我们许多人在给孩子零花钱时大手大脚，更为要命的是，一些父母自己都不清楚每个月到底给了孩子多少钱。糊涂的父母想要教育出明智的儿女，无疑是痴人说梦。相信老摩根和李嘉诚不是吝啬于区区几美元、几元，他们是在培养孩子的理财意识和习惯，使孩子在花钱时不得不事前进行仔细盘算，做个全盘和长久的考虑。中国古代在孩子教育上有所谓“一屋不扫何以扫天下”的说法，其意义也显然不在清洁工作本身。老子曾说：“治大国若烹小鲜”，治理一个国家和做一盘小菜的基本道理是相通的。同样，孩子小时候会合理安排10元钱的用途，长大后才有可能会处理好100万、1000万。
金钱观念和理财能力都是孩子们必须具备的基本素质。会理财，理好财，是孩子长大后的立身之本。同时，父母也要让孩子逐步认识到，不能让金钱作为评判他人的唯一标准，在金钱之上，还有品行、情趣、性格、特长等很多标准。
点石成金： 如何妥善保护人民币
人民币作为我国的法定货币，代表国家的一种形象，从某种意义上说，更是我们国家的一张“名片”。作为法定流通货币，每个人都有正当获取和使用的权力，也有爱护的责任和义务。
⑴将人民币平铺整理，不要搓揉。
⑵保持人民币票面整洁，不在票面上写字、标号、涂画、记数等。
⑶不要将肥皂、洗涤剂等与人民币放在一起。
⑷不要随意撕裂、剪割人民币，对硬币不穿孔、磨边、剪孔。
⑸一时用不着的人民币应及时存到银行，以免造成火烧、虫蛀、霉烂等现象，对较破旧的人民币，应及时到附近的金融机构兑换。
45. 不要滥用金钱奖励
要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
——[前苏联]苏霍姆林斯基
吴勇是一个成功的商人，相信金钱的力量。对孩子的教育，他也用上了金钱奖励。他对儿子的学习制定了奖励制度，规定了各科成绩考到多少分以上可以获得多少数额的奖金，参加哪些竞赛取得好成绩也可以得到奖励。
刚开始时，这种方法还真的管用，儿子有一段时间表现得特别有学习热情，学习成绩也有较大幅度的提高。可就在吴勇暗暗得意的时候，儿子却对学习失去兴趣。即使吴勇增加奖赏的力度，儿子也不为所动。看着儿子一天天的不好好学习，吴勇心急如焚。
随着社会经济的发展，一些富裕的家庭开始用金钱奖励孩子，例如，让孩子倒垃圾、洗碗、拖地等一次给孩子多少钱。此外，孩子改正坏习惯、孩子考得好等也有相应的金钱奖励制度。有些孩子曾经这样说，他们的收入与考试成绩的好坏直接挂勾。
为了多赚点零用钱，一些孩子在父母的这种制度激励下，抢着表现自己。一些平时懒散的孩子帮家里干上了家务，原本不爱学习的孩子也开始认真读书了……
很显然，在教育孩子的问题上，这种金钱奖励的方式能起到立竿见影的作用，这也让一部分家长认为没有钱办不成的事，人为地夸大了金钱的力量。
这种激励从短期来看或许是有用的，但是要提醒家长们注意的是，物质奖励应适度，切不可以滥用，否则有可能会造成严重后果。
一方面，长期用金钱奖励孩子，容易使孩子滋生拜金主义，形成金钱至上的观念，认为没有钱就什么事情也做不好。一位妈妈向人倾诉说：“今年过母亲节时，儿子亲手给我做了张贺卡，收到礼物时，我开心得不得了，但没想到，他竟问我送卡片能得到多少奖励。当听到儿子的这句话时，我的心一下子就凉了。”
另一方面，如果孩子获得的奖励过多，很容易因为手中有了过多的金钱而滋生享乐主义情绪。孩子的分辨能力很有限，有钱了就沉迷于与朋友的吃喝或是自己玩乐之中，大手大脚、挥霍浪费，不利于孩子们培养生活自理能力，甚至还有可能引导孩子走上犯罪道路。
另外，金钱奖励一旦开始了，就必须一直进行下去，而学习却是一件长期的任务，最重要的是从内心深处激发孩子对学习的兴趣。要想长期奏效，仅仅依靠物质奖励是远远不够的。孩子的欲望会不断膨胀，总有一天，他会对物质奖励失去兴趣，这时孩子就不会再积极主动地投入学习了。而且，以金钱为动力，很容易让孩子把学习作为一个获得金钱的手段，而对学习产生本能的厌恶，这是很危险的。
父母不要试图把金钱奖励视为控制孩子的工具，使孩子过于看重金钱在社会生活中的作用。要知道，对于任何年龄的孩子而言，仅是给他们一些钱，却不让他们承担责任，其结果只能让他们成为冲动的消费者，不可能教会他们其他任何东西。
当然，我们并不是完全否定金钱或物质奖励的作用，这种激励方式可以偶一为之，但绝不可滥用。而且，在运用这种金钱奖励的方式时，要把握下面两个要领：⑴对于某些实务或技能的学习，如果孩子不积极，不妨加重奖赏的力度。因为孩子尚小，对这些事不具有任何内在动机，所以不必担心他的心灵会受到扭曲。反而，重赏之下必有勇夫。不过家长要清楚这不过是一时的权宜之计，等孩子有了兴趣之后，就不必再给奖赏了。⑵对于某些复杂的活动，孩子尚未具备应有的基本能力，不敢去尝试，更谈不上从中获得内心满足。在这种时候实施奖赏，先诱导孩子学习那些基本能力，等把看起来复杂的事情做起来也没有想象中那么困难时，一旦得心应手了，内在动机就随之增强了。
父母应该更多地使用口头表扬，用这种荣誉的激励冲击孩子的内心，让他们感觉自己是有用的人才，激励他们做得更努力，能在无形中提高孩子的内在动机。父母应该告诉孩子，金钱可以带来一定的物质满足，但不代表一切，幸福、快乐、成就并不是金钱可以买到的，学会选择，也要学会放弃，从而让孩子成为金钱和财富的主人。
点石成金： 培养0～3岁孩子财商的小游戏
0～3岁的孩子还不懂大道理，以理财为例，如果父母总是把“不要乱花钱啊”“爸爸妈妈赚钱很辛苦”等苦口婆心的言论挂在嘴上，孩子未必能听得进去。所以，在培养孩子财商的过程中，一定要寓教于乐：
⑴通过孩子喜欢的图卡和贴纸，让孩子知道蜘蛛有八条腿，老虎有四条腿，公鸡有两条腿。知道蜘蛛的腿比老虎多，老虎的腿比公鸡多，从而让孩子们了解多和少的概念。
⑵孩子对钱大都很感兴趣，父母可抓住机会，引发孩子的学习兴趣。例如在买玩具时让孩子去付钱，初步了解钱和交易的概念。
⑶从小教育孩子分享的观念，例如拿五块糖，家中有爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子五人，教孩子一颗一颗分给每个人，分到糖的大人都该收下并表扬孩子，从而让孩子习惯分享和分配，培养孩子的公平意识和分享精神。
46. 让孩子拥有一颗慈善心
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
——[战国时期]孟子
父母需要培养孩子的财商，同时也要让孩子避免对财富的过分贪婪。如果一个人的一生只是在苦苦地追寻财富，他就会失去快乐，并且疲惫不堪，生活对于他们而言，是负担和苦闷，而不是充实和享受。
有这样一个故事：
美国人富勒一直在为一个梦想奋斗，这就是积累大量的财富和资产。到30岁时，富勒已拥有了百万美元。接着他又雄心勃勃想成为千万富翁，继而拥有更多的财富，并且他也有这个本事。到35岁时，他拥有豪宅、豪华汽车和快艇，还有2000英亩的地产。
但问题也随之而来：他忙于工作，因此疏远了妻子和两个孩子。而且他工作很累，常常感到胸痛。他的财富在不断增加，但他的婚姻和健康却岌岌可危。
他的妻子终于宣布要和他离婚，祸不单行，之后不久的一天，富勒心脏病突发，差点就失去了生命。富勒这时才意识到，对财富的追求将要让自己失去真正珍惜的东西。于是，他打电话给妻子，要求和她见面。夫妻相见时，两人都热泪盈眶，他们当即做出了一个决定，要消除掉破坏他们生活的东西——他的生意和物质财富。
于是他们卖掉了公司、房子、游艇，然后把全部收入都捐给了学校、教堂和慈善机构。他的朋友听说后，都说他是一个疯子，但富勒说自己很开心。
接下来，富勒和妻子便开始了下一个计划：为美国和世界其他地方贫困的贫民修建“人类家园”。他们的想法非常单纯：“每个人至少应该有一个地方用来休息，这个地方应该简单而体面，并且人人都能支付得起。”他们的这项事业得到了很多人的热情支持，其中就包括美国前总统卡特夫妇。
富勒以前的目标是拥有尽可能多的财富，而现在，他的目标是为尽可能的人建设家园。现在，“人类家园”已在全球修建了超过6万套房子，为30多万人提供了住房。
富勒曾经为财富所困，差一点成为财富的奴隶，几乎要因为财富夺走他的妻子和健康。而现在，他是财富的主人，他放弃了财产，却得到家庭的幸福；他为人类的幸福工作，也让自己成为世界上最富有和快乐的人。
除了财富，我们还有很多值得追求的东西：亲情、爱情、自由、兴趣爱好、对生活的体验……千万别成为财富的奴隶，我们有权力让自己活得更充实。
为了让孩子养成不以自我为中心，愿意和别人分享的生活态度，父母可以鼓励孩子积极参与各项慈善事业，让孩子明白“施比受更为有福”的真理。积极参与慈善事业能让孩子明白，真正有价值的不是拥有金钱本身，而是很好地使用金钱，发挥它最大的价值。
要做到这一点，父母的以身作则非常重要。父母如果经常关心别人，孩子长大后也会富有爱心。孩子小时候经历关爱别人的事情越多，也越有可能养成关爱他人的习惯，孩子将能体会到帮助别人所带来的感动，获得的人生快乐也越多。
心理学上有一个著名的“门槛效应”，它的基本内容就是：向别人先提一个比较低的要求，这样容易获得响应，以后才能逐渐提出更高的要求。父母在培养孩子的慈善心时，也要考虑孩子的心理接受能力，按照循序渐进的原则，先提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定和鼓励，以增强他们的信心，然后逐渐提高要求。