建议
1．不少父母在培养孩子时，忽视了孩子人生中的一种重要能力的培养，那就是竞争能力。孩子从小缺乏竞争能力，长大成人，到社会上，也不会是强者。
2．孩子长大以后，要有敢于竞争、敢于冒些风险的能力和精神，才能在社会上自立门户，独当一面。
3．父母不要从小处处依顺孩子，让他们吃一点苦，受点磨炼，去承受一定的挫折。
4．榜样的力量是无穷的，你以什么样的人为榜样，你就会成为什么样的。
给孩子辩解的机会
名人名言
貌美而无清明之心，无异发亮的玻璃眼珠，难辨世事的真假。
——布拉基
我们总要喜爱那些言论举止都能顺乎自然的人，理由很简单，因为一个人要是不想故意给人一个好印象，便不会装腔做势。
——凯伦
仪容不修，举止浪漫；如此亲近你的人只是假意而已，远离你的人倒是正直坦率者。
——佚名
态度之粗俗，更甚于污染美服之泥土。
——玻鲁达司
华贵的衣服穿住心肠污浊的人的身上，显得更丑恶。
——富兰克林
要尊重孩子，不要急于对他做出好或坏的评判。
——卢梭
狼渐渐老了，决定改邪归正和牧羊人和平相处。于是他出发去找牧羊人说明自己的心意。他向牧羊人说：“其实，我并非天生是坏胚子，只是肚子饿的时候才会猎杀你的羊群。只要我填饱了肚子，我就是一只最温顺友善的动物”
第一个牧羊人根本不相信狼的话，拿棍子把狼轰走了。狼来见第二个牧羊人说：“我可以咬死你很多羊。可是如果你一年提供我六头羊，我就不来打扰你的生活，”牧羊人不相信狼的话，对狼不理不睬。
狼继续找第三个、第四个、第五个牧羊人，结果大家都不愿意采用他的建议，也不相信他的话。到了第六个牧羊人的时候，牧羊人甚至拿起大木棍，棒打老狼。
恼羞成怒的野狼受不了别人的冷嘲热讽，为了证明自己的厉害，冲进牧羊人的家宅，咬死他们的孩子和羊只，造成无法估计的损失。
事后，后悔不已的牧羊人说：“老狼出于窘迫肯改邪归正，可是我们这样把这个老强盗逼得走投无路，其至不给它一个改过自新的机会，这是我们的不对。”
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孩子犯了错误要让孩子辩解，要是他的理由不充分，父母可以以理说服人，让孩子明白自己错在那里，然后进行惩罚，使他的独立人格得到了保证，孩子受了惩罚也心甘情愿。如果动辄就让孩子挨拳头，孩子哪里还有自我的认证。
建议
1．孩子犯错是常有的事情，有时候孩子犯了错父母不许辩解，一旦辩解便是一顿惩罚。这样容易使孩子产生自卑的心理，长此下去，即使有理也不申辩了，这对培养孩子独立的人格并没有好处。
2．孩子犯了错误，父母批评是应该的。但是也应该给孩子辩解的机会，那怕他说的不是理，甚至强词夺理，也要让他把话说完，然后，你再说明为什么要惩罚他，这样孩子会心服口服。
3．父母惩罚孩子是为了让孩子变好，应该给他辩解的机会，这样即使惩罚了他，他还认为父母尊重了他。
培养孩子有责任心
名人名言
人的举止应该象他们的衣服，不要太窄或设计太特异，但必须不拘束或妨碍行动。
——培根
除真挚之心灵外，再没有高贵的仪容。
——拉斯金
风度是我们天性的微小冲动。
——席勒
我的风度是贵族的，但我的行为却是民主的。
观人莫惑于服装，我们该养成无视予服装的习惯。
——卡莱尔
无德而靠衣裳，有什么好欣赏？
——德国谚语
我对青年人最主要的希望！就是彻底克服个人主义，多为国家、为社会、为他人着想，不要斤斤计较个人的得失。
——徐特立
一群老鼠爬上桌子准备偷肉吃，却惊动了睡在桌边的狗。老鼠们同狗商量，说：“你要是不声张，我们可以弄几块肉给你，咱们共享美味。”狗严词拒绝了老鼠们的建议：
“你们都给我滚，要是主人发现肉少了，一定怀疑是我偷吃的，到那时我就会成为案板上的肉了。”
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父母在孩子儿童时期就培养他的责任心，那么这样的孩子处在社会上，大多都能干一番事业，因为他有较强的责任心，知道把事情干好。
建议
1．有些年龄较大的父母，常常埋怨孩子如何不孝顺，不知道回报。其实。很大成分是父母没有培养孩子的责任心造成的，不能不说是自己种下的苦果自己吃。
2．有不少的父母不知道孩子还有责任心、他们认为责任是大人的事，正这种观点把孩子惯得疏懒了。
3．缺乏责任心的孩子，不仅在道德上会留下阴影，就是将来工作也缺乏独立的能力。如社会上有一些青年，什么也不会做，什么也做不了，还要求享受。这不能不说是父母的责任。
4．父母应该从小培养孩子的责任心，不仅让他有事可干，还要求他做事的质量；不仅要让他懂得除了自己以外，还要关心父母和其他人，还要让他懂得一个人在社会上要承担一定的责任。
要多与孩子沟通
名人名言
美丽的鸟之所以美丽，不一定由于它有美丽的羽毛。
——伊索
岂可金衣王食就奉若君王，敝衣破帽就鄙视如贱民？
——松平定信
破烂衣服如果为了德行而披在身上，它就成了王者之衣。
——甘贝尔
道德心中有衣食，衣食之中无道德心。
——最澄
没有人喜欢被强迫购买或遵照命令行事。如果你想赢得他人的合作，就要征询他的愿望、需要及想法，让他觉得是出于自愿
——卡耐基
猫和狗一见面就互掐。它们之所以为敌，是因为语言沟通上出了点问题，比如：摇尾摆臂是狗族向伙伴示好的表示。这一套“肢体语言”在猫族那里却是挑衅的意思，猫们在情绪放松表示友好时，喉咙里就会发出“呼噜呼噜”的声音。这种声音在狗听来是想打架。结果，狗猫本来都是好意，却是“猴吃麻花——满拧”。但从小生活在一起的猫狗就不会发生这样的对立，原因是彼此熟悉对方的行为语言含义。
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世间许多事情，往往是在相互“沟通”中得到理解和解决。国家领导人的出访，企业之间的交流，经营者和用户的反馈等等，有很大成分旨在双方互相沟通，
俗话说，话是开心的钥匙。
建议
1．父母要经常观察孩子的心理变化，有什么不正常的，就要和孩子沟通一下，把事情平和地化解，不要等到问题严重了，后悔也来不及了。
2．在教育中，最重要的是两代人要互相学习，成年人应该试着去理解孩子，理解他们的文化和生存背景。
3．没有理解就没有教育。如果家长和老师不去与孩子进行有效沟通，而是单方把意见强加给孩子，这种教育最终必然失败。
不能让孩子完全顺从父母
名人名言
美德藐视人间的一切讥嘲，清白愈受到诽谤身价愈高。
——笛福
志高则言洁，志大则辞宏，志远则旨永。
——叶燮
人生处世必有不如意之时，愈不得意，愈能振作，便不难人定胜天。
——张元济
即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。
——鲁迅
放任自由是把孩子当成人对待的主要原则，且使他们永远不能大成人的手段。
——托马斯·萨斯
长颈鹿自出娘胎便是个哑巴，心里有话不能说，它一直很痛苦。一天，上帝对长颈鹿说：
“我可以解除你的苦难，使你能够说话，不但能讲兽言、鸟语，甚至还能说人话！”
长颈鹿听了，高兴得眼泪都流了出来，“不过，”上帝接着又说，“你先得答应我一个条件，当你获得说话能力以后，不能随便开口，只能说那些我要你说的话，不管你心里愿意不愿意。如果你答应，那就请点点头吧！”长颈鹿听后转身就走了。
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许多父母希望孩子听凭自己的摆布，把孩子当成橡皮泥来捏。实际上从小不给孩子独立自主活动的权利，就会妨碍孩子的成长。
建议
1．把孩子当成橡皮泥来捏的父母，一般是受封建传统观念的影响所致。在今天，这样的父母虽然并不多见，但是其影响仍旧不可忽视。
2．父母多把孩子当做“私有财产”，孩子只能依照父母的愿望行事，稍微出格便会受到“制裁”，轻则批评，重则打骂，
3．这种做法严重影响孩子的独立人格的发展、孩子的生长发育和受教育之间是存在一定规律的，做父母的不按规律教育孩子，随意“捏揉”孩子，会践踏孩子独立的精神世界。
4．孩子的独立性被扼杀以后，容易导致性格乖僻，不能与人合作，甚至胆小怯懦，到社会上很难独立生活，也很难有所作为，甚至最终会被社会淘汰。
只有理解他，才能改变他
名人名言
真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。
——别林斯基
好妒忌的人，无论看见什么都要叫嚣。但是，尽管走你的路吧，他们叫一会就会离开的。
——克雷洛夫
某种平易的姿态和衣着，总是比刺人眼目的涂脂抹粉、装模作样、穿金戴银要动人得多。后者只能迷惑人的眼睛，却打动不了感情。
——休漠
遒照道德准则生活就是幸福的生活。
——亚里士多德
要说服孩子接受某种新的思想，最可靠的办法是设法使他相信。
——哈特
国王惟一的儿子得了一种怪病，他把自己臆想成一只大公鸡，一天到晚蹲着跳来跳去，嘴里咕咕地叫着仆人送饭来，他也不用筷子，只用嘴啄，一边啄，一边说：“咕咕咕，好吃！好吃！”
国王告示全国，无论男女老少，地位如何，只要能将王子莫名其妙的病治好，他愿意分出一半江山
几天后，一位年轻人来应征了。国王看他一副吊儿郎当、游手好闲的样子，便也不敢抱太大希望，但好歹死马当作活马医，让他试一试好了。
年轻人去见王子。他一见王子，便也蹲下来，大叫道：“咕咕咕，我是一只大公鸡。”王子很开心，见到了同伴，也兴奋地说：“咕咕咕，我也是一只大公鸡。”
于是王子和年轻人又笑又闹地滚在了一起。王子用嘴啄米，年轻人也跟啄；王子在沙土里打滚，年轻人也跟着滚：王子蹲在一条木板上睡觉，年轻人也跟着一起睡。
就这样大约过了一个多月。就在国王对年轻人的一派胡闹忍无可忍时，奇迹出现了。
这一天。年轻人先是咕咕地和王子说了半天话之后，随手拿起杯子喝水，而不是像以前那样低头去吸。王子很好奇，也试着拿起杯子喝水，发现这样的确比较方便、
王子高兴了，于是处处开始模仿年轻人的动作。就这样，年轻人很巧妙地一步一步把王子重新引回了人的世界。
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年轻人能用的就是深入理解的方法，只有深入地理解他，才能使他信任，也才能改变他。
建议
1．要与孩子建立新的心灵通道，父母必须用自己的诚意与智慧，在与孩子融为一体的过程中，再搭建起感情的桥梁。
2．与自己的子女相处，最可怕的莫过于双方“相对无言，默默无语”或是把父母的话当耳旁风。
批评孩子要有方法
名人名言
胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。
——牛顿
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
——萧伯纳
使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。
——德谟克利特
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
——爱因斯坦
对孩子来说，范例之重要超乎批评
——朱贝尔
大名鼎鼎的伊索应邀到森林去讲故事。他的故事是这样开始的：
“从前，有一只兔子……”
所有的兔子都紧张地竖起耳朵。
“他聪明漂亮，行动敏捷……”
所有的兔子都露出了得意的笑容、
“但他有一个缺点……”
所有的兔子立即生气地嚷嚷起来：“这是什么话！这是什么话！为什么有缺点的偏偏是兔子？”
伊索愣了一下，随即说：“那好吧，再换一个。从前，有一只山羊……”
所有的山羊都紧张地抬起来。
“他温顺善良，老成持重……”
所有的山羊都点头微笑，洋洋自得。
“但他有一个缺点……”
“什么？”所有的山羊都不高兴地叫道，“这是污蔑！我们山羊从来没有缺点！”
伊索摇头苦笑：“再换一个吧。从前，有一只狼……”
所有的狼立即围上来，眼睛里射出捉摸不定的光，直瞪瞪眼着伊索的嘴。
“唉——”伊索长叹一声，说，“再见吧，先生们，你们都不具备听故事的耳朵！”
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所有的狼立即围上来，眼睛里射出捉摸不定的光直瞪瞪眼着伊索的嘴。
“唉——”伊索长叹一声，说，“再见吧，先生们，你们都不具备听故事的耳朵！”
批评，务必要在尊重孩子的独立人格的前提下，视孩子当时的意愿、情感情况，十分谨慎地进行，也就是要摸着孩子的脉搏行事。
建议
（1）批评孩子不能伤其自尊心，切忌当众训斥孩子。
（2）家长在气头上批评孩子难免会有一场“暴风骤雨”，这对幼苗是一种摧残。此时最好先让自己心平气和，再选择适当的方式教育孩子。
（3）选择合适的时候、地点批评孩子才能达到预期目的。在融洽的气氛中，孩子处于轻松的心境，会乐于接受批评。
（4）借助寓言、故事、童话等加以引申发挥，旁敲侧击，含蓄委婉地教育孩子，往往会收到良好的效果。
（5）有时故意冷淡孩子，可以使之感受到无声的惩罚，从而有利于他反省自己的过失。
（6）根据孩子好胜心强的特点，用“激将法”刺激孩子，使之改正缺点。
培养孩子热爱美的生活
名人名言
衣服新的好，朋友旧的好。
——莎士比亚
旧友是一面最澄澈的镜子。
——英语
朋友是你送给自己的一份厚礼
——史帝文森
兄弟不一定是朋友，但朋友往往是兄弟。
——富兰克林
言太夸则实难副。
——鲁迅
生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。
——卢梭
作家苏杭是这样教育孩子欣赏生活之美的：
我的女儿很爱美。看到一些小朋友着装艳丽，就不免流露出几分羡慕。有一次，她看到圆圆涂了红指甲，悄悄问我：“圆圆涂红指甲好看不好看？”我抓住机会告说她，什么是美？怎样欣赏美？
我没有限制孩子在穿戴方面的选择，也从不硬性规定哪些可穿或哪些不可穿，我之所以这样做也是防止她产生逆反心理，认为妈妈没有能力打扮她就限制她追求美。我想，不能因为我的不幸，就剥夺了女儿爱美的权利。
一次，我花了10元钱买了5公斤毛线头，那是毛衣厂的下脚料。我把五颜六色的线头一截截接好，给孩子织了十来件衣、裙、裤、背心，利用颜色俱全的特点，精心设计出富有儿童情趣的款式和图案。比如，有件毛衣构图新颖奇特，下摆织成红色线加白色线的“砖墙”，胸前露出半张顽皮三毛的脸，左右两只胖乎乎小手正扒着墙头，在寻找着什么，哦，原来是袖子上的一只小乌龟！小乌龟是先用绿色线头缠好，缝上去的，活动的头和尾别有一翻情趣。女儿穿上这件衣服，平添了几分聪颖、活泼。小朋友围着她，摸摸小乌龟，揪揪三毛的头发，羡慕极了。好多阿姨都借这件毛衣做样子。
我那时因病坐不住，躺着织得很艰难，致使胳膊肘流血结痂，孩子在她的诗作《母爱》中也撷取了这个镜头：