3.4安全教育要保证教学时间和教学质量
中国由于长期受到高考指挥棒的影响，形成了有中国特色的教育模式——即教育为应试服务，而非为了人的全面发展，结果许多学而无用的内容挤占了大量教育资源。而许多有用实用且非常必要的内容却没有了生存空间，一切与考试无关的学科都受到排挤。我们在调查中发现，很多学校没有音乐课、没有美术课，没有劳动课、也没有安全教育课。一些学校的安全教育课的学时过少，没有上升到和英语数学同样的程度，一个月一节安全课，这种教育效果会大打折扣，武汉某大学两位教授主编的《中学生心理健康教育》，课程安排为每月一节大课，我们不知道这样的学时安排是否能达到效果。从实践意义上，安全教育比英语数学更重要，只有不到10%的人以后能用到英语和数学方面的知识，但所有人都能从安全教育中受益。
安全教育不是坐而论道，合格的安全教育一定要让学生实践再实践，直到将知识内化为能力，由能力上升为安全本能，在汶川地震中桑枣中学师生无一人伤亡，这得益于他们的校长四处筹款加固学校，平时又很重视疏散演练。安全教育没有考试，试卷上的满分也没有意义，真正目的让学生接受了安全教育后能够保障自己的安全，能提高生命品质。
3.5安全教育要树立实用思想
安全教育不可坐而论道，空谈大道理。安全教育就是要直截了当地告诉学生什么不能做，什么应该做，出现情况如何处理。让学生听了就懂，学了就会，出了事能用，这样的安全教育才是有意义的。例如，我们讲电信诈骗，它有上百个变种，我们把这一百个变种全教给学生，如果有什么新花招我们随时补充。这种实用的教育是管用的，因为学生的能力是有限的，他们不能举一反三，如果讲的案例太少，骗子换一个花样很容易又上当了。
安全教育要去学术化，我们看过一本安全教育教材写得很有文采，十万字的书前面用两万字大谈安全教育的重要意义，余下八万字讲的也是最基础的内容，从文学角度是合格的，从安全教育角度讲是不合格的，因为它没有提供足够的信息量，它不实用。我们不是文学创作，不需要太多的文学性，我们需要的是用最简洁的话把事说清楚就行了。着名安全专家王大伟也说过，他写的论文只是评职称有用，在现实中没什么用，因为安全教育的受众人群多是老人和小孩，作为一个常识普及工作，学术性是有害无益的。
安全教育是一个实践性很强的工作，很有学问的大学教授一样受骗，因为防骗需要的是社会经验，而这些东西不可能出现在学术期刊上，所以安全教育不是学习好学历高就能教好的。
3.6安全教育要与时俱进
时代是不断进步的，我们面临的安全威胁也是不断变化的，所以安全教育也要与时俱进。以网络安全为例，某女大学生在网上发现自己寝室的照片，原来是黑客通过QQ聊天在女生电脑里植入了木马程序，自动打开摄像头。每隔一段时间，就会爆出食品安全问题和新型的养生专家，网络电信诈骗手段也是不断翻新，所以我们教育工作者要跟踪时代发展，贴近社会，贴近生活，要把一切有用的东西交给学生。让安全教育成为一个有时代精神，有时效性的精品课程。
4.当前安全教育改革对策
马斯洛在1944年提出需要层次理论。
我们的安全教育要贯穿这五个层次。在生理需要层面，我们要教给学生生活常识、劳动常识、性教育、疾病预防、食品安全等内容。在安全需要层面，我们要教授学生人身安全、财产安全、校园安全、生活安全、自然灾害、女生保护、交通消防、远离黄赌毒等方面的知识。在社会需要层面，我们要教授学生人际交际、情感教育、知道必要的社会常识和社会规则，礼仪常识、理财常识，让有网瘾的学生摆脱网络依赖。在尊重需要层面，要对学生进行法制教育和人生观教育。
在自我实现层面，开展生命教育、心理健康、学习技巧、职业技巧教育，对有心理障碍的学生进行心理辅导。
安全教育课程内容把安全、法制、心理、思想道德、情感、性教育、职业、生活、人生融为一体，提高教育效率，节省教学时间，实现人的全面发展和真正发展。
4.1安全教育改革迫在眉睫
安全教育目前存在的各类问题在前文已经阐述了，应该讲安全教育改革已迫在眉睫，而且我们可以以安全教育改革为切入点，撬起曾经铁板一块的传统教育。
针对目前安全教育的困境，我们提出从政府、学校、学生三个层面上来解决。
在政府角度，我们应该推进安全教育的立法和改革，开展安全教育的学科建设。
在学校角度，要重视安全教育工作，把它纳入政绩考核体系中，搞好教材编写和师资培训。在学生角度，要培养学生安全素质和安全能力，安全教育信息量要大，实践活动要具体实用，不走形式不作秀。
在法律上要确立安全教育的地位，我国出台了很多与安全教育有关的法律法规，但这些法律法规与安全教育只是间接指导，缺少明确规定，如只规定了学校要开展安全教育并保证课时，没有详细说明如何开展及课时的数量。人大有必要通过立法，如通过《安全教育法》等法律，从法律层面上确立安全教育的地位，做好学校安全教育规划，制定安全课程标准，编着成体系的学校安全教育教材，不仅仅满足于理论上的探讨，更重要的是理论结合实践并指导实践，提高学生本能安全能力。
4.2安全教育改革的关键是保证时间和内容
鹤岗矿业集团安全培训中心在2011年申报了课题后，通过课题研究，撰写了《》教材，并开设安全教育课程（每周两课时），我们制作了课件并全程采取多媒体教学，大量使用图片和视频，教学效果很好，学生喜欢看，而且便于理解记忆。在教学内容方面，我们的课程包罗万象，只要对学生有用的我们都讲，学生想听什么我们就讲什么，学生需要什么我们就教什么，我们看一下安全教育应该包括的内容有哪些。
主题1为校园安全，分为教室安全、体育安全、踩踏意外、校园暴力、其他内容几个方面，主要是介绍学生在学校要注意的安全问题。由于学生在学校的安全是第一位的，我们就把校园安全排在第一位，之后的排次也是按照人的发展规律进行设计的。
主题2是法制教育，让学生知法懂法是第二重要的事情，当前青少年犯罪已经成了犯罪主力，所以预防犯罪也是安全教育的重中之重。主题2分为国家安全、保密、反对黄赌毒黑、法律常识等几个方面。由于法律内容过多，我们不可能一一举到，就把最重要最常见的内容教给学生就行了，如果学校有独立的法制课，这一节可以少讲或不讲。
主题3为实验实习实践安全，主要交给学生在各种实验、社会实践、外出工作时候要主要的安全问题。主题4是消防安全，主题5是意外急救，主题6是交通安全和出行安全，主题7是预防自然灾害，这些内容都是安全教育的传统内容。主题8是饮食卫生和保健常识，主题9是生活安全和生活常识，主题10是预防诈骗，这三个主题我们介绍了大量的生活常识，这一部分主要是以常识普及为主。
主题11预防盗窃和暴力伤害。盗窃分为学校防盗、家庭防盗、银行防盗、公车防盗、外出防盗几个部分，每一部分都讲解作案方法和预防方法。特别是随着银行卡的普及，银行卡被复制盗刷的案例时有发生，所以这部分内容是可以用最近发生的事件来做案件。暴力伤害的范围比较广，它包括抢劫抢夺，抢劫又分为入室、拦路、银行、圈套、麻醉、其它几个类型，要给出抢劫的应对办法和预防措施。此主题还含有预防绑架和囚禁、预防拐卖、预防谋杀、预防人身伤害、预防敲诈、家庭暴力等内容。最后补充识别犯罪分子特征和自卫自救两部分内容。
主题12预防性侵害和性骚扰，此主题性侵害包括强奸、诱奸、性骚扰，每一种性侵害的类型和手法。此主题还包括遇到性侵害应对办法、被侵害后的处理办法、如何处理恋爱中的各种纠纷。主题最后部分是性教育，中国一直在探讨是否开设性教育课，性教育很有必要，但它的内容又不足以支撑一门课程，所以我们把性教育放在预防性侵害这一主题中，从性纯洁、性道德、性生理、性心理、避孕和两性关系几个方面来谈，一般两学时就可以，既把问题谈到又不花费太多的时间。
主题13生命教育主要分为，一生命的意义，二死亡教育，三积极的人生态度。
此主题的目的在于让学生尊重生命，珍惜时间，正确看待死亡，正确面对人生中遇到的各种困难，是一个宏观的世界观层面的教育。
主题14心理健康则是从微观上解决学生的实际问题，教会学生分析认识自己的性格，介绍常见的心理障碍，对有心理障碍的学生进行有针对性的辅导。在主题14中我们应该加入恋爱心理和婚姻心理两个重要内容，应该讲中国的婚恋教育一直都是空白，不讲不代表没有需求，在我们的课堂教学中，学生问的80%的问题不是如何预防绑架、防火防盗，就是情感困惑：初中生的早恋、高中生的性问题、大学生同居、如何恋爱如何择偶、如何处理亲子关系婆媳关系等等。有一个初中女生问了一问题，以后我老公找小三怎么办？你看，我们的学生是非常早熟非常有想法的，只要社会上存在的问题他们都会思考，我们对这些情况不要回避，要借助这些问题给予他们正确的引导。我们安全课的心理健康与心理健康课最大区别在于，安全教育的心理健康不解释理论，只解决实际问题。
主题15网络安全，主要分为沉迷网络的危害、网络犯罪、网络常识几个部分。
主要目的是让学生摆脱网瘾，避免网络受骗和学会利用网络工具。
主题16是预防艾滋病和传染病。现在许多学校会发放预防艾滋病的小册子，但一般不会开课，所以把预防艾滋病和传染病的内容纳入到安全教育中来是有必要的。常见的传染病有近五十种，学习内容也是很重要的。
主题17职业病防治和职业教育，职业病防治主要是讲常见的职业病，这个可以让老师根据具体情况自行掌握尺度。职业教育则是直接解决学生未来人生规划、求职、就业、工作中可能遇到各类问题。我们还可以把一些服饰知识、礼仪礼节知识、就餐知识等等边缘内容在这一主题教授给学生。
以上就是整个17个主题组成的安全教育体系，这个体系无所不包，把所有有用的内容都包含其中，真正实现安全教育无盲点、无漏洞，打造百科全书式的安全教育。
4.3安全教育改革可行性方案
在全省幼儿园到大学开设安全教育课程，保证学时（每周至少2学时），要把安全教育列为必修课，不可以以讲座形式代替，并将此纳入领导政绩考核指标中。为保证教学质量或避免一些学校缺乏相关师资，可由教育部门制作统一的科教片。
安全教育要注意内容的连贯性，杜绝从小到大都在反复讲防火防盗等低技术含量的内容。（大学教材可以有防火防盗内容，但不应该是主要内容，这些内容在中学阶段就应该完成）大学生应该讲一些恋爱、婚姻、职场、人际、礼仪等等实用，对学生未来有帮助的内容。
成立安全教育的学术机构开展学术研究，在师范学校开设安全教育专业，在安全工程专业开设安全培训三级学科，开展相关师资的培训，安全教育一定要实现对传统教育不足的弥补，换而言之，传统教育不讲的内容全部都归纳到安全教育领域。并根据《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
的精神，强化信息技术应用，积极开展多媒体教学，促进课程教学与现代技术的整合，满足学生多元化和个性化的学习需求。
5.结束语
经过一年多的研究，课题初见成果，本论文也是在课题研究基础上撰写的，可能还有不足和很多没有想到的地方，希望在以后时间里，教学相长，不断改进。
也希望有关部门能够将此事高度重视，推进我国安全教育改革。
备注：此论文荣获全国教学成果一等奖。相关课件、论文获国家级奖项两项、省级三项。