1父母是孩子的第一任“老师”：在他们开始享受世界之前，你首先要教会他爱、生存、创造、独立、交流以及团队合作。
2两种美德：“不随便乱放东西”和“不违背公共秩序”是决定人一生高度的美德，孩子不仅要拥有这两种美德，而且要把坚持它们当成一种人生习惯。
3三位一体：学校教育、社会教育和家庭教育对于孩子的成长来说，是乘法关系而不是简单的加法，只要有任何一方为零，最终得数也就为零。但是，如果我们要从中找出最不可或缺的一项，我希望每一位家长都不要让家庭教育为零。
4抬头走路：当你发现孩子开始低着头走路，开始不说话和喜欢独处时，你不要不以为然，因为这是孩子在告诉你：他自卑了。你要马上找出自卑的源头，并且用鼓励和信心把它斩断，让你的孩子抬起头来，自信地微笑起来。
5持续的鼓励：孩子最需要的是长久内在的鼓励，这比给他时下最流行的玩具重要百倍。你只要告诉他：“宝贝，你真是太棒了！爸爸相信你还能做得更好！”他就能感受到你最为真挚的信任。
6爸爸的榜样：孩子视爸爸为榜样，所以一个整日花天酒地、不思进取、厌恶读书的爸爸，会害了自己的孩子。
7家庭没有法官：家长不是法官，也不可以把自己当成宣判官，不能对孩子的行为轻易地下定论，更不可随意给孩子贴标签。否则，轻则会毒化亲子关系，重则促使孩子叛逆和走极端，变得更加消极。
8称赞的价值：较少受表扬的孩子在遇到挫折的时候，通常会表现得很被动。他会认为不管事情处理得如何，结果都无关紧要，反正做好了也没人称赞他，做错了还会受到批评。所以，他对于人生就慢慢地失去了积极和主动性，从而对任何事情都抱有一种漠不关心的态度。这样的孩子，他眼中的色彩是冷漠和冰冷的，没有任何温度。
9折中的态度：我们必须要有正确的方法和态度去教育孩子。如果总是言辞令色、过度的严厉，就会给他造成深深的恐惧；而如果过分的纵容，那么家长也会失去必要的权威和尊严。因此，我的建议就是，爸爸既不要严酷得使人憎恶，也不要放任得让他胆大妄为。
10狮子和绵羊：不少家长一提到惩罚，或者狮子教育法，就觉得应该是打骂、罚站、打手心。他们想要把孩子驯服，让其不敢再犯错，使孩子害怕犯错，然后就会变得老实了。大错特错！其实这成了一种精神屈服，孩子并不能真正地认识到错误。这种低级的惩罚只会让孩子幼小的心灵遭受难以承受的打击，以至于在成长的道路上产生不良的心态。他们不但成不了狮子，反而会成为一只胆小的绵羊。
11模范爸妈：父母之于孩子，既是榜样，又是偶像和楷模。父母在孩子眼中代表着规则和力量，我们要学会做他眼中的模范爸妈，给孩子正确的关爱，给他一根直立的脊梁，让他们站直了做人，同时也要充满正气地做人。
12嫉妒心怎样养成：环境会造成孩子的嫉妒心。家长对此要以身作则，不要总是在孩子面前攀比和炫耀。如果你嫉妒邻居新换了大房子，买了辆新车，那么你的孩子也一定会在你面前羡慕某一个小伙伴买了新的玩具车、穿了某品牌的运动鞋。
13自信心的培养：培养孩子自信心的最有效方法就是夸奖和鼓励，但是夸奖和鼓励就像绩效奖金，等得越久，激励的效果就会消失得越快。所以，父母鼓励孩子一定要及时，让他立刻充满信心，哪怕一点点的进步都要赶紧送上表扬。
14告别拳头：有些爸爸喜欢扮演独裁者，任何事情都不允许孩子违背他的是非观。
这样造成的结果总是相反的，因为一个压迫的爸爸，必然培养出一个反抗的孩子。父母过分专制就会导致孩子的叛逆。因此，在孩子面前，爸爸千万不能指望拳头能派上什么用场。
15干预和控制：关爱孩子，并不意味着过多的看管与干预，过度控制只会束缚孩子的成长。不管是父亲还是母亲，无论什么事情，都应该多给孩子一点自主的空间，多一点鼓励和信任，尊重孩子的个性发展。
16创造力第一：现在有不少国内的家长，他们只注重孩子的分数（成绩），忽略了对他创造力的培养，导致孩子离开考场就变成了“低能儿”。与其说这是在培养孩子的能力，不如说是在扼杀他的天分。要知道，在现在及将来的世界，最值钱的不是学历而是创造力。
17慎用批评权：美国有一句谚语：多给孩子胡萝卜，少给棍棒。所以，家长要谨慎对待手中的批评权，少施加在孩子的头上。
18因材施教：对孩子要因材施教，没有统一的标尺可言。否则，你的孩子不但成不了天才，反而因为你给他套上了一个模子，变成了一个毫无个性的流水线产品。
19最珍贵的礼物：孩子的行为大部分都是从家长那儿学来的，而我们能送给孩子最珍贵的礼物，就是以身作则，成为他们学习的榜样。
20欲望控制：家长不能满足孩子所有的要求，尤其是一些高消费要求。家长要明白地告诉他：“孩子，这件东西太贵了，我们买不起！”家长要让孩子在很小的时候就明白，要根据自己的经济水平去满足自己的欲望，而不是无限制地索求。
21隐私教育：不要让你的爱成为对孩子犯错的工具。我们有些家长，他们完全缺少对孩子权益的基本尊重，缺少对孩子起码的关爱心和责任感。他们总是以“爱”的名义，背着孩子搞调查，查日记、聊天记录、电话账单，甚至悄悄跟踪。这样的做法不但违背道德，而且意味着家长缺失法律意识。如果你在这么做，你就是在为孩子树立一个坏榜样，使他在反感你的同时，也缺失了“保护个人隐私”这一课。
22父母要热爱学习：家长对于知识的态度，以及思维的方式，将对孩子产生巨大而深远的影响。如果你想要自己的孩子喜爱学习、爱读书、爱思考，那么就要自己先做到这些。
23“散漫”会传染：怎样让孩子可以自我约束行为？在很多时候，家长不是不明白，而是不愿意去做，也不在乎。家长本身就是一个散漫的人，他又如何能够教育好自己的孩子呢？
24谨慎使用“激将法”：很多母亲喜欢用别的孩子做例子为自己孩子树立榜样，目的在于“激将”，想让孩子有竞争心。但事实上，并不是每个孩子都有很强的好胜心，而且这种方法极易导致孩子自信的丧失和崩溃，不但让他产生自卑的心理，还会认为你不爱他。
25理想的引导力：我们要造一艘船，首先要做的不是让工人赶紧开工，而是让这些人对于大海产生一种向往。同理，我们想要孩子好好学习，也不能只是逼迫孩子，最根本的是让孩子树立一个理想，并且为了实现这个理想而去主动学习，快乐学习。
26不要设置交流障碍：处在重重压力之下的孩子，他们与家长的交流渠道本来就很少，如果你再人为地设置障碍，他的心灵就更加孤独。
27目标逐步提升：家长在制订孩子的学习目标时，要根据孩子的实际水平，提出一个略高于他原来水平的要求，使他有略一努力就可达到的感觉，而不是一开始就让他去摘天上的星星。这样的方法能够激发孩子持续学习的动力，逐步开发他的潜能。
28身教胜于言传：家长要多做示范，对于孩子来说，家长每一次行动上的示范，都要胜过上百次空洞的说教。
29“看电视”效应：如果你每天回到家里，就踢掉鞋子躺在沙发上看电视，理都不理孩子，那么你的孩子一定考虑过“我不是我爸亲生的”这个问题。因为他发现自己在你的眼里一点都不重要，你也一定不爱他。时间一久，他就对自己丧失了信心，对家庭环境产生了恐惧和厌倦。
30悲伤体验：我们既要让孩子对生命抱着积极乐观的态度，也要在适当时机让他体验到生命的本质。即，人生不是一帆风顺的，有时候难免会悲伤和难过，这是生命的一个历程，不可避免，从而让他学会接受。
31角色转移：当孩子进入到青少年的阶段，父母的角色需要转移。因为孩子不再需要一个权威式的责难者和训导者，而是一个可以交心的朋友。
32规律的惩罚：超过70％的父母不同程度都存在着违背规律的教育行为。这些家庭的孩子发展不好，其实是规律在惩罚他们。
33培养“主动能力”：我们在为孩子创造一个幸福童年的同时，一定不要忽视培养孩子主动发展和适应社会的能力，特别是他独立生活的能力。
34鼓励孩子说出“想说的话”：如果孩子有话想要对你讲，我们要善解人意：“孩子，怎么了？我在认真听你说呢！”因为孩子心灵的成长离不开内心的释疑和宣泄。对他内心的疑问，要及时做出解答，给他解释，或者和他共同探讨。
35避免心理错位：我们在教育孩子的时候，经常会有心理错位，总是拿着放大镜（或者自己成人的标准）去挖掘孩子的缺点，而不是用赏识的目光赞美自己孩子的优点。更可怕的是，有些家长处处拿别人孩子的长处去比自己孩子的短处。
36平等交流：很多孩子自卑，是因为看不到自己的优点，他的心灵让自己的优点蒙上了一层灰尘。我们要让孩子多想一想他的优点，引导他把优点发展下去。当孩子有问题而踌躇不前时，家长需要坐下来与孩子平等交流，把孩子“怕”的想法转变成“我能行”的想法，这样才能改变孩子的自卑心理，让他在家长的鼓励下勇敢地去发挥自己的能力。
37不要做惩罚孩子的武器：很多学校教育之所以会失败的原因，就是老师把家长当成了惩罚孩子的武器，孩子在学校犯了错误就要“请家长”，让家长蒙受羞辱跟着受过，然后去惩罚孩子，打击他的自信心。这在教育方式上是一项根本性的错误，不但会导致孩子出现厌学的心理，更会让孩子失去跟社会交流和沟通的能力，让他畏惧成长。
38“为了孩子好”的欺骗性：当你以为自己是真的“为了孩子好”而竭尽全力的时候，往往已经在伤害孩子了。你已经侵犯了孩子自身的权利，制造了孩子的人生悲剧。
39家长需要以身作则：家长要自己先多读书，少看电视，少发脾气，要有礼貌、孝顺，不赌博，不抽烟，不说长道短闲言碎语。当然，在现代社会，面临如此多的诱惑，作为成长，要想以身作则不是一件容易的事，但若要把孩子教好，这是全世界的父母们必须要付出的代价。
40事与愿违的手段：如果对于孩子的教育方式简单粗暴，并且充满了粗言恶语，动不动就打骂，或是对孩子的提问无法回答，甚至置之不理，那么很可能导致孩子用不得已的方式去尝试，就可能出现事与愿违的结果：他的成长方向是你最不想看到的。
41为自己选一本家庭教育方面的好书：家长应多充电，多学习，找到一本家教方面的好书为自己做参考，这就如同上了一所家庭教育大学。
42灵性的保护：现在，有些家长的“过度教育”是普遍存在于家庭中的，但这样做恰恰忽视了孩子健康人格的教育和培养，也扼杀了孩子创造的灵性，打击了孩子自主发展的精神。家长要保护孩子的灵性，就必须控制自己“浇水”的欲望，不要过度“浇水”。
43让孩子独立解决一些有一定难度的问题：对于一些问题，家长不要急于插手示范，应该利用实际生活教给孩子一些必要的解决问题的知识、方法和技巧等等。给他独立的处理空间，使他激发内在的潜能，这能在一定程度上促进孩子的自主发展。
44给孩子一个快乐的童年：这是每一位父母应该尽到的责任，也是每一位父母可以做到的，不过这个需要父母懂得方法和必须践行的一种教育目标。
45尊重孩子的独立人格：家长要让孩子成为家庭中一个平等的成员。让他参与家庭晚餐的准备、旅行的策划，以及分担家务，都能增强孩子的家庭责任感和被家人平等对待的“主人公”意识。
46针对性：当孩子的行为出现差错时，家长应该有针对性地进行引导，具体事情具体分析，而且要用最宽容的心态去接纳孩子，让孩子知道家门永远为他而开，而不是让他感觉你会因他的错误弃他而去。
47两面派：当家长的态度不断变化时，孩子为了“巴结”家长，就会成为一个不停迎合家长需要的两面派，甚至多面派，他做事的尺度也会不停变化。家长要能准确全面地把握孩子的特点和本质，使自己的态度统一起来，从而杜绝孩子成为“两面派”。家长必须掌握科学的方法，并要做长期艰苦的努力。
48爸爸的“人格”：如果爸爸在做人处事上失去了为人父的尊严，也就失去了道德的模范，同时也失去了教导孩子的权威。所以，千万不要在孩子面前做那些让你人格扫地的事情。
49体现“自我意识”：家长要主动给孩子创造体现“自我意识”的机会，如尊重他们的独立愿望，尊重他们与同龄伙伴的友谊等，当他们在这方面有所需要时，家长要主动退出一定的距离。
50信任的美德：对孩子给以充足的信任是家长的一种美德，更是家长教育孩子最好的一种方式。
51过度呵护的另一面：我们的过度呵护不能称之为真正的爱，从另一个层面来讲那是苛求、干涉、指责、虐待，以及漠视。凡此种种，都会成为孩子心理障碍的肥沃土壤，让他的心灵变得脆弱。
52消极人格怎么形成的：我们的家庭教育如果经常采取简单和粗暴的方式，必然导致孩子形成消极的人格特征。
53能力需要检验：对爸爸来说，有一项任务是非常重要的，那就是给孩子一定的空间去成长，去锻炼自己的能力，这样他才能学会如何应对危险。如果我们过多替孩子阻挡，就剥夺了孩子提高能力的机会，也剥夺了他的自立以及信心。
54“分析原因”比“一味否定”重要：在孩子没做成事情而失意的时候，我们千万不能火上浇油，而是要给孩子具体分析原因，肯定他任何值得肯定的地方，让他们觉得自己还是不错的，至少在父母的眼里是如此的。
55责任是谁的：很多家长为了自己心理上的满足，为了做家长的脸面（在别的家长面前使自己有面子），于是就一味地对孩子实施溺爱。甚至孩子犯了错误，责任都大包大揽地一肩扛，死要面子活受罪。这样做的后果，就是孩子还会犯同样的错误，并且变得肆无忌惮。
56走出阴影：家长要使孩子走出考试成绩不理想的阴影，应该首先对孩子的成绩不理想表示理解，站在孩子的立场上想一想为什么，然后帮助孩子恢复信心。这样一来，孩子会觉得父母还是十分体谅自己的，进而就能更快地走出由于成绩下降而形成的阴影了。
57避免说教：在管教孩子的时候，父母应该认识到，自己控制情绪是十分必要的，要理性的去沟通，而不是用一些大道理进行说教，也不能进行不满的“暴力宣泄”。
58自主性的土壤：允许孩子自主发展是十分必要的，也是我向来主张的一项家教原则，但这并不是说家长可以对孩子放任不管，恰恰相反，只有适宜的教育与孩子充分的自主性相结合，孩子才能获得最大限度的健康发展。
59创造力的萌芽：家长不要轻易责怪孩子调皮捣蛋，因为没有一个孩子是不淘气的，你不能将此作为孩子的缺点。事实证明，很多创造力都是在顽皮之中发掘的，而这也会成为孩子智慧发展的原始动力。
60淘气是一种优点：在孩子成长的道路上，他们在顽皮之中激活和培养着自己的智慧，这甚至可能是孩子成才之路上的第一桶金。从孩子成长的过程来看，淘气行为是天生的，同时也是一种优点，而且是孩子不断走向成熟的必要“演出”。
61宽容：对于父母来讲，孩子犯了错误之后，家长最应该做的事情首先是接纳和宽容，然后才是事后的辅导，帮他找出原因。
62有问必答：家长不要嫌弃孩子喋喋不休地问这问那，孩子对事物所表现的好奇心，正是日后在学习及工作上成功的基础。所以，家长一定要有问必答，哪怕他的问题再怎么幼稚和无聊。
63鼓励好奇心：孩子的好奇心如果一直在你这里遭受到阻碍与挫折，不仅使他们觉得烦躁、乏味，还会使他们基本的学习动力下降，进而对自己产生怀疑，妨碍自信心的培养。
64成为他的朋友而不仅是老师：许多家长始终不能走进孩子心灵的真正原因，是只能成为孩子的老师，却无法成为他们的朋友。
65表扬必须发自内心：作为一种强化自信的手段，父母当然要表扬孩子。但表扬应该是在你看到孩子出色的表现时由衷而起的兴奋、喜悦和自然而然的外在反应。如果你总是进行言不由衷的表扬，或者是应付他，只能使孩子产生自满或不满，最后对表扬感到麻木，从而让表扬失去了应有的价值。
66环境的根源：良好的生活和学习环境对孩子来说至关重要，这个环境既包括客观条件上的，同时也包括家庭成员之间的相处模式。父母如果感情深厚，相互扶持帮助，会营造很好的家庭氛围，使孩子从生理到心理都处于一种安全幸福的状态中。
67从“不赖床”开始：家长要避免孩子懒散的习气，就要从阻止他赖床开始。
68心理机制：我们做父母的，不能仅仅满足于欣赏孩子、激励孩子，更应该培养起孩子自我欣赏和自我激励的心理机制，充分调动起孩子的主观能动性。
69不要敷衍孩子：对于孩子来说，充分的关注和回应是眼睛看着他们，耳朵听着他们。而不是一边看电视一边搭话，也不是一边工作一边对孩子敷衍几句。只有认真交流，孩子才会感受到真正的爱和满足。
70多看到优点：如果你把自己的孩子看成是一副美好的拼图，那么在拼图完成之前，请把注意力从未拼好的部分挪开，专注在已经拼好的图画上。
71就具体行为进行表扬：从孩子们的心理来分析，当他们听到别人称赞他们是好孩子时，他们往往更多地会感到一种不安和压力。因而，比较可行的称赞方式不是空口对他说“你真是个懂事的好孩子”，而是要说出孩子值得表扬的具体行为，比如他为客人送上茶水了，或者自己学会收拾玩具了，这时孩子才会真正地确认他们的这些行为是正确可行的。
72鼓励和保护表现欲：孩子的表现欲是一种非常积极的心理和行为品质，当这种心理需要得到满足时，他们便会产生一种自豪感。孩子有了这种自豪感，便能信心百倍地去学习新东西，探索新问题和获得新知识。
73温室家庭：如今的一部分家长，他们是在千方百计地教孩子无法独立生存，是在为了孩子离不开家长、无法融入社会而进行家庭教育。这样的“温室家庭”，容易使孩子长成为一根不经风雨的弱苗。
74检讨：作为家长，你要时刻把孩子的表现作为反思自我的一面镜子，记着常常检讨为人父母有没有需要改善的地方，要设身处地地帮助孩子实现自我的完善。
75最重要的欣赏：哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。
76引导他发泄情绪：当你觉得你的孩子很烦或者很压抑的时候，要积极地引导他喊、叫、哭泣、大声唱歌或者旅游，这些行为都可以适当地缓解内心的焦虑。
77赞许的力量：赞许的力量究竟有多强？看看比尔·盖茨就知道了。他之所以能成为旷世奇才，一个重要的原因是从他的母亲那儿得到了被许多妈妈所忽视的东西：赞扬和认可。
78审视自己的行为：在很多时候，我们只关注到孩子们的行为表现如何，却忽略了我们自己的表现。也许我们该从孩子的角度来检讨一下自己作为父母的行为。如果你这么做，你将惊奇地发现，许多在你和孩子之间存在了许久的问题将迎刃而解。
79有些词语应该消失：即便再小的孩子，你也不能随意地嘲讽和斥责、侮辱和惩罚，这会使他们的自尊心、自信心受到最严重的伤害。你应让这些词语彻底消失在你们的世界中。
80维护孩子的尊严：对自信缺乏的孩子，我们要鼓励他们，尊重他们的努力。当他们缺乏自信时，我们要真诚地告诉他：“孩子，你应该把头抬起来，因为你非常优秀！”这有助于保护孩子心灵的成长。
81怎样对待孩子的顶撞：当孩子顶撞你时，你要表现得宽宏大度，“孩子，我已经原谅你了。”因为孩子心灵的成长离不开父母的包容。
82信任孩子：哪怕他已经跌倒了一千次，我们也要相信，他一定能在第一千零一次站起来。
83“加油”胜过“蠢猪”：对于孩子的成长之旅，我们应视为一个“战场”和“跑道”，应该为他们大喊“加油”，使他们沐浴在赞许的阳光中快乐地去竞争，而不是因为他丢了自己的面子就大骂自己的孩子是“蠢猪”。相信我，这样的家长实在太多了，他们的孩子也因此有了心理阴影。
84爸爸和妈妈的一致性：在教育孩子的问题上，父母一定要保持高度一致，教育孩子前，父母要就具体的问题进行交流，直到取得一致意见，绝不把分歧暴露在孩子面前，不然孩子会不知道该听谁的。
85父母的关系：父母的关系非常重要，如果你与妻子总是整天在孩子面前剑拔弩张，互相指责，不但不能给孩子提供稳定的后方和快乐的港湾，还会给孩子幼小的心灵造成难以磨灭的阴影。这样一来，孩子对于家庭生活产生恐惧，不利于他的成长。
86过分依赖：过分的关怀将极大地导致孩子过分地依赖，很多孩子进入了社会却不能独立生活，就是因为他们从小就被培养成了一颗温室的“豆芽菜”，适应不了真实的社会环境。他们只能生存在温室中，离开父母就活不下去。这种现象，在今天已经比比皆是了。
87及时疏导：家长要在孩子的青春期时及时给予疏导，要关心他们的疑问，理解他们的心理状态，不要采用命令的口吻和强迫的办法对待孩子，不要让他们按你的想法去处理这些突如其来的人生问题。
88处理过失：能否处理好孩子的过失，对家长来说可以称得上是“关键时刻”。如果处理得当，孩子可能会吃一堑长一智，然后走向成熟；如果处理不当，孩子也许会毫不在意、无责任心，或者过于恐惧而导致精神崩溃。
89孩子的无聊：请正视孩子的“无聊”，千万不要以为这是一件微不足道的事情。
因为年龄再幼小的孩子，他们的世界里也会出现“空白时刻”，当孩子说他正感到“无聊”时，其实是在提醒爸爸或者妈妈，“我很孤单，我要你们陪我做点儿事情。”
90对成绩的评定标准：家长对于孩子的成绩评定必须客观和具体，好就是好，坏就是坏，对于做错或欠努力的事情，要客观地指出来。如果家长对孩子做的每一件事都说“了不起”和“好极了”，孩子也就不会再有前进的动力了。
91“成就”大于“成绩”：家长常常只是关注孩子的期终考试和升学考试，关注孩子最终的成就，却忽视平时他们的每一个微小进步，这样做的结果，就会使孩子索性不去尝试每一个微小的努力了。
92看望双方父母：一定要尽可能地抽时间带孩子去看看双方的父母，原因很简单，姥姥是妈妈的妈妈，姥姥把妈妈从小养大，所以妈妈必须孝敬姥姥，感谢姥姥的养育之恩。这就是言传身教的力量。
93家务活：如果在家里，爸爸和妈妈总是抢着去干家务活，不在这上面发生争执，那么孩子必定认为做家务是一件充满乐趣的事情，然后也会抢着做家务，从而养成一个热爱劳动的好习惯。
94心存感恩：我们要教育孩子对生活中给予他点滴恩惠的人，都要学会心存感谢，那么在感谢的同时，他的心里必定充溢着对生活的热爱与幸福。
95好孩子不是夸出来的：倡导赏识教育就出现了“好孩子是夸出来的”的观点，你经常听到的是“我能行，我成功！”“棒，棒，你真棒，我比你还棒！”“你聪明，他聪明，我比居里夫人还聪明！”这种浮夸毫无根据的口号式教育，其实并不能起到长期的激励作用。
96不要当“保姆”：不要甘心让自己充当子女的“保姆”，因为这种环境培养出来的只能是“少爷”和“公主”，甚至会导致你的孩子“嫌弃”吃苦耐劳的精神，也就更谈不上养成勤俭节约的品质了。
97正确的期待：家长的正确期待是孩子成长的外在动力之一，当家长的期待符合孩子的实际能力，孩子通过努力可以实现，这种期待就会被孩子接受和理解，并产生巨大的内在驱动力。如果家长的期待是错误的，效果则相反。
98过度的“爱”会让孩子走向无能：有一件事是你可以尽情想象的，那就是在你过度地关爱自己孩子的同时，他正一步步地走向无能的人生。
99承担责任：不论我们的孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应当让他去承担责任，这不仅是对孩子的一种信任，更是维护他尊严的一种体现。
100循序渐进：我们在教育和感化孩子的时候，不能企图一口气吃成胖子，要考虑孩子的接受能力，在他们的心理承受范围内进行渗入性教导，要循序渐进，一步步按计划分阶段进行，在孩子的点滴进步中逐步提高要求，这样才会收到好的教育效果。
101记住饥饿的滋味：当人们吃饱的时候，他们便不记得饿肚子时的味道。吃苦，自古至今都是一项优良品质，即使生活富足，也不要让孩子舍弃这种精神。所以，有时候我们可以适度让孩子饿一饿肚子，让他知道努力才有富足。
102让粗暴消失：在家庭生活中，对孩子的教育应该是一个和风细雨的过程，恰当的语言犹如温暖的春风吹开孩子成长道路上的一个个心结，而粗暴只会让这个心结越系越紧。
103“过失”是教育的良机：当孩子有了过失的时候，恰好是教育的良机，因为内疚和不安使他急于求助，而此时明白的道理对他来说有可能刻骨铭心。但此时要求父母必须采取正确的教育方法，优秀父母与不及格父母的素质差异就在于此处。
051健康是基础：健康是成长的第一要求，更是孩子快乐的根本，我们在竭尽全力把孩子培养成天才的过程中，一定要培养孩子照顾自己和预防疾病的能力。
106知识投资：我在国内考察时，发现现在有些家庭，他们的房子很宽，就是没有给孩子或自己准备一间书房；他们宁可花几十万为自己买辆豪车，也不肯每年花几十元订阅一本现代家庭教育书籍，来改善自己教育孩子的素质。
107自己爬起来：孩子心灵的成长离不开挫折，我们不能阻止孩子去经历风雨。孩子跌倒了，你告诉他“自己爬起来“，永远比你过去拉他一把要管用许多。
108不良行为的演化：孩子在成长过程中，往往会产生某些不良行为，这些行为就像一种人体内的恶性肿瘤。如果家长对这些不良行为不管不顾，放任自流，孩子的不良行为就会演变成难以纠正的坏习惯。
109看到优点才能改正缺陷：我们要让孩子看到自己也有优点，如此才能具备改正缺点的能力。即在指出孩子不足之前，先要千方百计地看到并肯定他的成绩，哪怕值得肯定的只有那么一点点，也要去这样做。
110避免恶劣批评：孩子自信心的丧失通常来自家长或老师的恶劣批评，因为害怕再犯错，所以他面对力所能及的事也会产生畏缩退避的行为，因为他已经不相信自己了。
111自满心理：这种心理如何避免呢？家长要知道，不是所有的人对我们孩子的夸奖我们都应该得意地接受。因为有些夸奖是不负责任的，是一时的应付，是一种场面话，如果你相信了或者让孩子听进了心里，只会助长孩子的自满心理。所以，家长一定要勇敢地对不负责任地夸自己孩子聪明的人说“不”！
112充分信任：即便他们的想法离奇古怪，我们也要充分信任，鼓励他们勇敢地去做，因为孩子心灵的成长离不开梦想。
113吃苦是应该的：家长不要怕孩子吃苦，否则他离开父母后，准会吃苦；不要幻想为孩子的一生铺平道路，否则他脱离了你的怀抱以后，必然会摔跤。
114不要轻易否定孩子的想法：第一个登上月球的地球人阿姆斯特朗童年时跟妈妈有一次对话。他说：“我要跳到月亮上去。”妈妈回答说：“好呀！但是，宝贝，你一定要记得回来呢！”所以，不要轻易否定孩子的想法，因为你很有可能扼杀了一个未来天才。
115为自己的错误买单：我讲一个美国总统里根的故事，他在12岁的时候踢碎了邻居家的玻璃，需要12.5美元作为赔偿。爸爸对他说：“我可以先借给你，但你在一年后要记得还我。”之后，他每逢周末假日就外出打工，半年后，他终于挣足了12.5美金还给爸爸。这个故事就告诉我们，让孩子学会为自己的错误买单，是他人生中相当重要的一课。
116主动关心朋友：如果孩子参加的球队有队员受了伤，家长一定要鼓励孩子主动打电话问候。不要轻易教导孩子这与他无关，更不要教导他漠视。这是教导孩子沟通友谊的良好课程。
117不要闭口不谈那些所谓的“禁忌”：很多家长，他们担心提早和孩子谈论毒品、酒精、性等敏感的话题，就像是在提醒孩子要去尝试似的。但是经过我们的调查发现，恰恰是那些与父母有过坦诚交谈的孩子更不易涉及毒品与酗酒。越是对此不了解的孩子，因为好奇去接触的概率反而越高。家长要做的首先是了解孩子所处的年龄，接触到和听到的“禁忌”话题有哪些，然后询问孩子所知道的，并且开诚布公地告诉他们：我跟你谈论这些是要告诉你它们很危险，而不是不信任你，我愿意回答你的任何问题，并且帮助你解决烦恼。
118界限的设定和放宽：我们需要为孩子的健康成长设定很多界限，但是随着年龄的增长，这个界限可以是逐渐放宽的，不能始终保持在同一种束缚的力度，要逐步增大他的空间。比如你要允许他喜欢某一个女孩，允许他参加兴趣社团，甚至允许他在合适的年龄去参加冒险活动等。就像心理学家埃文索·贝斯索曾经描写的：男孩子们第一次碰到玩具卡车时，心里就响起车子开动的轰鸣声。这是与生俱来的，他们想冒险并表现他们所见过的男子汉的力量。教育应该顺应这种成长，而不是极力地阻挠。
119结果教育：如果孩子总是听不进你讲的大道理，那么在保证绝对安全和没有恶劣后果的前提下，你可以适当地让孩子尝试一下错误的滋味。
120培养同理心：家长不要总是强迫孩子按照你的是非观做事情，而是要培养孩子的同理心和协商的观念，让孩子在沟通中学会退让。比如你在想事情，他却在跳沙发，你可以告诉他去跳床，或者答应他等你想完事情，就带他去公园里面尽情地跳。
121倾听苦闷：孩子一定会经历很多手足无措的“危急时刻”，他们并非我们想象的那么无忧无虑。我们一定要认真地听孩子诉说，了解他们真实的感受，然后再充当军师，帮助孩子渡过“难关”，纾解和释放他们害怕、生气、失望、尴尬、伤心等消极的情绪。这样，孩子才能学会在困境中顺畅地沟通和快乐地前进。
122愿望满足：我们应在每周抽出一些特别的时间来满足孩子的一到两个愿望，兑现承诺。这会让孩子每天都很开心，并且有所期待。当然，同时你要知道，孩子最需要的就是家长的陪伴，对他来说这是最大的满足，哪怕你只是陪他做一个已经玩过了几百次的拼图游戏。
123每天的开始和结束都说一句“我爱你”：这将让孩子们知道怎样去表达，并深深地懂得你很爱他。
124从后面抱走孩子：如果你的孩子正在因为什么人或者什么事闹个没完，你最佳的做法是从后面把他抱走，避免正面接触。后者只会让局势升级，他会更加吵闹，而且有恃无恐。
125每个孩子心里都有一个杯子：他们渴望被爱、被关注，谅解和尊重盛满了内心的杯子。不小心把玩具弄坏了、大便干燥带来的挫折感或者批评等因素，都会让这个杯子一下子变得空荡荡的。如果孩子淘气得有点过分了，家长可以先听听他的解释，用一点时间观察，考虑一下哪种反应或许有实际效果。有时交流比批评惩罚有效得多，而且它能让你和孩子更接近。
126不要将“爱”功利化：我们爱孩子，从来不是因为他是“神童”或者“天才”。
所以，千万不要把你爱的表达和分数、成绩联系在一起，这样会让孩子给爱和关怀打上势力的标签。这是对孩子非常大的伤害，他会觉得你爱的是成绩，而不是他本人。
127将家庭仪式定期化：制订一个周期，一周或一个月一次，全家人在一起大声朗读一本书，一起到某个地方散步、去爬山、游泳、野餐。当一个家庭活动定期化后，它会成为孩子和大人记忆中的珍宝。
128孩子打你怎么办：如果你的孩子偶尔打你或者踢你，哪怕你了解他是因为受挫了，不开心了，那也要立刻板起脸来阻止他（当然也不能以暴制暴），并严厉告诉他：“你不可以打爸爸和妈妈。”
129禁止孩子说坏话：家长之于孩子就像一面镜子，孩子的怨恨、嫉妒都不是与生俱来的，而是在环境中渐渐养成的。所以别在孩子的面前说别人的坏话，同时也禁止孩子讲别人的坏话。家长要引导孩子尽量看到他人身上的优点，寻找共性，尊重他人的特长，学会体谅别人，而不是总在挑剔他人。
130孩子的参与权：家长要让孩子多多参与家庭决议。比如我们可以让孩子参与决定买什么和做什么菜，让他帮你跑跑腿、打打下手，总之，让他参与进来，他一定会更加珍惜自己的劳动果实。
131友情意识：作为家长，我们从小就要鼓励孩子建立真挚的友谊，而不是哗众取宠。爸爸和妈妈要鼓励孩子多参与社交，但要提醒他有些朋友是要慎交的。可以多了解孩子与他人相处的情况，但不可试图过多地插手他的交际。
132让孩子自己做作业：老师或你布置的家庭作业，它是属于孩子的，不是你的。所以不要轻易介入。如果你总是插手，他就会形成依赖，什么难题都想求助于别人了。
133谨慎表态：如果孩子对你说：“我们的老师太坏了！今天她当着小朋友的面笑话我。”在你没有了解来龙去脉之前，你千万不要批评自己的孩子。他在这时候最需要的是倾听和理解，请不要由于你的无心而伤了他的心。
134说谎：永远不要在孩子面前说谎，因为孩子的模仿能力是我们难以想象的。
135计划：永远不要觉得他只是个孩子，在做事情的时候，孩子也需要计划。而家长要做的就是帮孩子制订个人计划和完成计划的方法。
136展示空间：尽可能地为孩子打造能够展示他的空间。比如你可以在家里为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。记住，这个空间必须是富有价值的，让他摆放一些对他来说意义非凡的东西，而不能只是普通玩具或衣物。
137多读好书：一本好书对于孩子的影响和教育是不言而喻的，许多名人的成长经历都证明了这一点。所以，我们要让孩子从小养成读书的习惯。尤为重要的是，我们要引导和培养他去挑选那些真正的好书，有选择地去读书，而不是死读书。
138有些事不要插手：不要太关心孩子，只要是他能力范围内的事情，家长就不要插手。自己的事情应该自己做，只有这样，我们才能避免孩子养成以自我为中心的坏习惯。
139社交空间：我们在关爱孩子的同时，还要多多地给予他私人的社交空间。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。
140要什么就给什么吗：家长千万不要让孩子养成要什么给什么的习惯，要让他知道只有付出才有收获的道理，以免孩子养成好逸恶劳的性格。让他明白，要想获得一样东西，就必须付出相应的努力。
141适可而止的夸奖：我们对于孩子的夸奖要适可而止，不论他出了多大的成绩，都不要过分和没有限制地表扬，以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气，甚至形成自大和容易骄傲的性格，反而降低自己的上进心。
142谨慎暗示：在具体的事情上，大人要以身作则，给予孩子积极的暗示，千万不要暗示孩子做不正确的事。比如，有些父母会告诉自己的儿子或女儿：挨打了一定要打回来、自己的好东西不要随便给别的小孩、乘车不购票等，这是在用暗示的力量去让他们成为一个没有道德的人。
143不要控制孩子：你永远不要试图去控制你的孩子，如果他能轻易被你控制，那么别人也可以。具备独立的人格，他才能拥有完整的人生。
144不要享受生活：作为父母，我们要教给孩子的不是享受生活的欲望，而是要教会他们学习和思考，教会他们用自己的思想去创造生活。如果只懂得享受，这样的孩子将来只会是坐吃山空，挥霍金钱。
145兴趣的培养：在我们培养孩子兴趣的过程中，要给他们足够的时间和机会，让他自己去品味和体会，真正从这项乐趣中找到一种成就感，他就会有兴致了。最忌讳的是家长将兴趣当成一项必须完成的任务，命令他在规定期限内实现家长想要的结果，这只会扼杀他的兴趣。
146遵守时间：家长要让孩子养成遵守时间的习惯，这是一种对自己严格要求的习惯。在一定的时间内必须起床，这是对意志力最根本的训练，它可以改掉在被窝里进行幻想的坏习惯。在吃饭的时候准时入座，是对父母、对家庭和其他人的一种尊重，也是一种自尊的态度。让孩子在所有的事情上严守时间，那就等于让他明白尊重他人的重要性，以及无形中懂得遵守法律和规则的必要。
147降低生活标准：一些富裕的家庭，我主张要适当地降低孩子的生活标准，不要让孩子在经济方面产生比别人优越的心理，更不要让孩子在金钱方面有优越感，因为这对于孩子来说并不是好事。我们可以让孩子在生活中变得普通和平凡一点，但在理想上却要更加高远。这并不是让孩子受苦，而是让孩子生活的空间更加正常。要知道，如果你的孩子很小就因为你的家庭在外面拥有某种优越感，那么他这辈子就算完了。
148溺爱的代价：家长对孩子过分的关心溺爱，实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习爱护别人的权利。这样的孩子，他从小只会享受，不知奉献，心中只有自己，没有他人。在情感世界中，他只关注自己，从来不知道体谅别人。
149没有一个鸡蛋是相同的：家庭教育的目的，在于让孩子成为拥有不同个性的人，这就像画鸡蛋一样，没有一个鸡蛋是相同的。这样孩子的潜能才能最大限度地发挥出来，使他成为一个真实而且独一无二的自己。因此，我主张家长不必总让自己孩子与其他的孩子竞争，你应该在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！
150情绪的发泄：当孩子想要发泄情绪的时候，不要阻止他。因为这是孩子心灵成长道路上很重要的需求。如果孩子愿意对你诉说，你就相当于拿到了一张通向孩子心灵的“通行证”，他的领地允许你进入，他就能把你当成可以信赖的朋友。
151他“哭”的时候怎么办：如果每次他一哭，你就给他东西或者去哄他，就等于你买了他的账，并且鼓励他继续哭泣，是在教他怀疑你的好意，而且慢慢他就会发觉，用软磨硬泡的方式比温和谈判和索取更有效果。
152不合理的要求：如果你想培养一个“赖皮鬼”，那么你就尽情地去纵容他和迁就他；如果你想培养一个知进退明事理的聪明小孩，那么在面对孩子第一个不合理的要求时，就要坚持用爱的原则和爱的理由去拒绝他和引导他。
153好习惯的传承：孩子身上表现出来的一些个性品质，总能从家长身上找到根源，无论是勤奋、宽容、乐于助人的优良品质，还是懒散、自私、不负责任的不良品格，都不是孩子本身所固有的。
154肯定：作为家长，我们应该学会倾听、尊重和信任，对他们的行为给予相应的肯定，不要给孩子制造紧张的气氛。因为一个很大的梦想的产生，往往只是源于一个很小的成功。
155响应独立：孩子在很早的时候就会表现出独立的愿望和请求，他们想做自己能做的事，也想做自己不能做的事，每个孩子都这样。父母的责任就是帮助和引导他们作出正确的选择，并为他们寻求独立的呼声和行为提供可以实现的充分条件。
156“恰到好处”法则：对于孩子的鼓励和赞赏要恰到好处，要达到既能发挥效果又不至于有任何后遗症的程度。如果爸爸或妈妈全凭一时的好恶而给予孩子鼓励或责备，或者是你的这些做法只是流于形式，过度地借助于物质及金钱，又或者这些做法不合时宜，在不该鼓励时给予鼓励，在该责备时又不给予责备，标准混乱，容易将是非混淆，让孩子感到无所适从。
157尊重孩子的主张：当孩子在生活上或者学业上有了自己的主张时，父母先要表示尊重他的判断与选择，然后才可以去表达自己的意见。记住，态度必须是和颜悦色的，而不是动用权威压制。恶劣的态度和强制的做法，不但不能影响孩子的想法与做法，反而让他与家长的关系更加疏远。
158权威的使用：管教孩子，不可一味地使用权威，但也不可完全放弃权威。
159丢掉“比较法”：父母要依照孩子的个性、兴趣、天赋，及特有的身心发展状况去培养他，千万不要拿自己的孩子跟别人的孩子去作比较。孩子最怕比较，因为这样会对他造成错觉，使他迷失，让孩子失去可贵的自我肯定的态度与乐观向上的精神。
160问题辐射：在每一个有问题孩子的背后，都有一对有问题的父母。
161培养动手能力：不要因为害怕影响他的学习或者其他理由，就对孩子限制过多，一定要让孩子，尤其是独生子女真正独立地参与生活。培养他行动的能力或者说动手的能力，其价值丝毫不亚于智力的提升。
162讲故事：即便时间很不充足，爸爸也要多给孩子讲些笑话或多让他看看幽默漫画。你一定要相信，他会将自己印象深刻的故事讲给同伴听。那时候，他自己也将变得幽默风趣起来。
163角色代入：假如你的孩子希望自己成为什么样的人，比如画家、男子汉或一位勇敢的将军，你可以经常以对待这种人的口气和方式来对待他，让他进入角色。
164形成默契：家长应在某些方面与孩子形成深度的默契，比如只有你与孩子双方才懂的动作或者暗号，这样做极利于加深你和孩子之间的感情。
165天赋不是永久的：保护孩子的天分，特别要注意培养他良好的心理素质，以确保他能够稳定地发展自己的天赋，而不是凭借着一点点天赋沾沾自喜，最后“泯然众人矣”。
166宽严有度：奖和罚都各有利弊，关键在于度的把握。如果判断有误，对“度”把握不好，那么就会宽严皆误。所以，家长不要逼孩子去争第一。如果你希望孩子心理健康并且快乐的话，就不要总是提前许诺或者采取利诱的方式激励他去做得更好，这很容易败坏孩子的品性。
167给予决定权：爸爸要给孩子的行为设定可为与不可为的界限，并在可为的界限内给予他充分的自由和决定权。
168表里不一：当你认为你的孩子很听话时，他或许经常在忍气吞声。这种情况很多，而大多数家长却对此毫无察觉。
169“尝试错误”才能“避免犯错”：让孩子在小的时候开始多尝试错误，比他大些的时候才去尝试错误所付出的代价要低得多。孩子越早犯错越好，因为他用来改正的时间还很宽裕。
170“宝贝，我需要你的帮助”：当孩子知道爸爸和妈妈也需要他帮助的时候，他就会突然变得懂事，所以穷人的孩子早当家。我们有必要让孩子从小就尝试帮助父母，可以为他们制订一些在家庭生活中起到帮助的计划。
171不要贬低：家长切不可用贬低自己孩子的方式在别人面前表示谦虚，就像女人千万不要用咒骂来对自己的丈夫表达亲切一样，它们都会起到严重背离初衷的作用。
172荣誉的力量：家长可以为孩子树立一个好的名声或者特殊的荣誉，他通常会竭力维护并争取做得更好，以便配得上这个好名声和荣誉。即便他之前达不到这样的优秀，经过一段时间的维护和努力，他也能取得相当的进步了。
173防止孩子生闷气：受到了父母的批评，或者提出要求父母没有满足，一定使得孩子心里不痛快，孩子和父母怄气，就会装作没有听见；生病了，或者遇到伤心事情了，心情不好，答应得较慢；正玩在兴头上，懒得理父母。不管哪种情况，只要孩子不及时应答父母，就会影响亲子间的沟通。做父母的如果无动于衷，任其发展，孩子就会养成不良习惯，影响以后的发展。
174迁就和宠爱的后果：我们很多人教子失败的原因就是因为不把孩子的小行为、小错误、小心理、小脾气、小伎俩当成一回事，总是迁就和宠爱孩子，以至于孩子养成了难以改变的坏习惯，家长还不知道自己到底错在了哪里。
175权威的建立：我们喊孩子，如果孩子不答理你，家长千万不要主动走到孩子面前和孩子说话，更不要对着他笑。这样只会助长他的气势，让他觉得自己是正确的。此时，家长应把想说的话放一放，保持沉默。过一会儿，孩子一定会凑上来，问你想说什么事。这时家长可以板起脸来不理他，让他体会到被人忽视的“痛苦”，他就懂得尊重别人了，下次当你跟他打招呼时，他就不会这么做了。
176模仿对象：家长是孩子最直接的模仿对象，多次模仿之后，孩子便形成了自己的心理定势和性格特征。当孩子喊家长的时候，家长不能及时应答，孩子很快就学会了。于是，当家长喊孩子的时候，孩子就不会及时应答家长。其实，孩子的不良习惯一般都是跟家长学的，家长要注意自己的言谈举止。当第一次发生孩子不应答父母的时候，父母要在第一时间制止他。家长可以这样对孩子说：“爸爸喊你，你不答应，是非常不对的！这样以后就没人跟你说话了。”“你要尊重别人，当别人喊你的时候，你要及时地应答！”“你不回应别人，是在伤害别人的感情！”这样，孩子以后就会重视这一问题。
177去除孩子的惰性：懒惰是一切坏习惯滋生的温床。懒惰的孩子不愿意做事，不能孝敬父母；懒惰的孩子不讲卫生；懒惰的孩子，在学习上用功不够，无法取得好成绩；懒惰的孩子不爱劳动，也容易好逸恶劳。家长更要知道，懒惰不但影响孩子的人格发展，还限制了孩子的社交能力。所以说，一定要利用一切机会去除孩子的惰性，让他积极地面对生活。
178父母适度懒惰：无数事实向我们证明，父母做得越少，孩子会的就越多。做父母的不妨懒惰一点，无为一些，当孩子能够自己做事的时候，就根据孩子的年龄，让孩子自己的事情自己做。
179给他方法：有的孩子做事能力很差，即使一点小事情也容易出错，然后就没有信心了。如果你的孩子做不好事情，那么你是有责任的，因为你没有交给他恰当的方法。在孩子做事之前，如果家长详细给孩子讲明怎么做，出错的几率就会比较小。比如，孩子喜欢吃西红柿炒鸡蛋。西红柿炒鸡蛋的做法很多，家长可以把自己的炒法告诉孩子，这样，孩子就不用自己琢磨，而直接按着家长教的方法去做。能够炒出一盘不错的西红柿后，孩子就会对炒菜产生更大的兴趣，以后就会尝试去做很多菜。
180安全感：当孩子经常和父母在一起的时候，他一定是快乐和无忧无虑的。那些难得和父母在一起的孩子，则会怀疑父母是否爱他，甚至胡乱猜想自己哪里做得不好得罪了父母，被抛弃的感觉使得孩子内心自卑，看上去胆怯而孤僻，很难建立起对于家庭的安全感，而安全感的缺失，会影响孩子一生的幸福。
181创造新的沟通方式：有的家长不善于沟通，或者脾气暴躁，而孩子又很不听话，于是，每当和孩子说话时，家长就忍不住要发脾气，不但没能说服孩子，自己还生了一肚子的气。这种情况下，家长可以试着采用其他的沟通方式，比如给孩子写便条、写一封短信、借助一些教育故事等来跟孩子沟通。
182辛苦教育：我们不让孩子做事，孩子体会不到做事的辛苦，自然也难以理解父母工作的辛苦。家里大扫除、做饭、收拾房间、采购等家务事，父母分给孩子一部分，让孩子在做事的过程中体会工作的辛苦和快乐，有利于孩子理解父母的辛苦，也有助于培养孩子乐于劳动的品质。
183孝心辐射：当家长既是父亲也是儿子的时候，不但要尽到对儿子的抚养责任，还要做到为人子的孝顺义务。如果家长能够和孩子一起去父母膝前尽孝道，那么你不但尽到了孝顺的责任，同时也培养了孩子的孝心。
184勇气和智慧：有的孩子见到了坏人和危险现象就没了主意，他只会哭。有的孩子则不然，他会积极主动想办法，和坏人斗智斗勇，然后成功脱离危险。这样的孩子除了父母从小就教会了应对坏人的基本常识，还在于他们身体好、有胆量。要孩子有一个好身体，能够和坏人抗衡，除了让孩子养成科学的饮食和作息习惯，家长还要带领孩子多参加体育锻炼，练就一个好的身体，培养其坚强的意志。同时家长还要告诉孩子，坏人都是很狡猾的，孩子在面对坏人的时候要懂得自我保护，寻找适合的机会求救或逃跑。
185洗脚教育：妈妈可以教孩子给长辈洗脚。妈妈蹲在孩子身边，告诉他长辈的脚放进去前，他要先试试水的温度是否适宜。洗完后，要用干毛巾擦干净。有些事如果没有落实到行动上，孩子就不会形成习惯。所以，家长要告诉孩子应该如何做，做完了要让他多重复几遍。将行为变成习惯，最终才能成为稳定的自然行为。
186自私和分享：自私是当今孩子的通病。在孩子眼里，我的就是我的，我凭什么给你吃、给你玩呢？他们的大脑里没有一点分享的概念，以至于占有欲特别强。孩子不懂得分享，这与国内独生子女的家庭状况有关。但是家长不能因为在家里没有人和孩子分享，就刻意纵容孩子自私的毛病。
187怎样处理孩子间的冲突：当你的孩子与小伙伴在一起发生冲突的时候，只要没有受伤，家长就不要太早参与进去，不要把孩子间的小问题当成矛盾去解决，甚至限制孩子玩耍。孩子们一起玩耍，发生摩擦很正常，他们有能力通过自己的方式解决，他们会谈判、会讲道理、会说服、会交换，在这个过程中，更能增进相互的了解，与自己对脾气的人建立友谊。而父母一旦插手，本来没什么大事的，却因为父母的插手而使他们之间的关系有了隔阂。
188鼓励控制情绪：如果你的孩子表现出了很强的控制情绪的能力，家长一定要给予表扬。比如，爸爸可以给他三块糖，对他说，上午吃一块，中午吃一块，晚上吃一块。孩子做到了，爸爸一定不要忘了夸奖孩子一下。因为孩子做到这一点很不容易，可能经过了很多次的思想斗争。父母的肯定对于孩子是一种鼓励，他会在这方面更严格要求自己，成为一个理性的孩子，将来能更好地控制自己的情绪。
189制止反面行为：教孩子尊重他人，除了非常必要的正面引导，还要及时制止孩子的反面行为。比如，当某位长辈在喝茶水的时候，孩子却非要他领着出去玩，而且又哭又闹。这个时候，家长就要站出来，告诉孩子，要尊重别人的需求，等人家喝完水之后，再去玩。家长在说这些话的时候，语气一定要坚定，让孩子知道，这样的道理是必须遵守的，没有妥协的余地。
190礼仪培养：孩子的礼仪教养和良好行为习惯的养成，是一个长期的任务，不能依靠临时突击去达到效果，需要在日常生活中长期培养与引导。像上学前、放学后，要让孩子和父母打招呼；外出办事的时候，要让长辈知道自己去哪里、做什么（至少要适度地通知，不能一言不发就离开）；父母或者长辈的身体不适时，孩子要主动问候、照顾，提醒家长就医、按时服药；长辈们在正式谈话时，要养成不随便插嘴、多倾听的习惯。
191杜绝炫耀：一个孩子，如果他经常在长辈面前炫耀自己的能力，不但暴露了孩子的浅薄，更不利于孩子成长。同时，也是在向他人传达一个错误的信息，那就是你很有能力，不需要他人的帮助。从此家长、老师或者同学都可能疏于对他的关照，而孩子由于心智能力不够成熟，失去了这些必要的关照和扶持，可能会把情况搞糟。
192浪费时间的坏习惯：有许多坏习惯是对时间的浪费，像睡懒觉、长时间看电视、毫无目的地逛商场、玩电子游戏机、打扑克，这些都在其列。当孩子做这些事情的时候，家长要及时制止他。比如，孩子想看电视了，家长可以叮嘱他看半个小时就要写作业。到了半个小时的时候，如果他还在那里看电视而不自觉，好像你根本没有叮嘱过，你就要坚决把电视关掉，坚决杜绝孩子的坏习惯。
193给孩子独立的空间：一个独立的空间，会让孩子因为受到了家长的尊重而感到快乐。家长可以让孩子生活及住在一个固定的地方，为他安排属于他自己的空间。比如生活用品和玩具，都有固定摆放的地方，除了孩子的寝室、游戏室外，客厅中也应有属于他的空间，每一个地方都有一个小柜子或固定的位置放置他的物品，而且是独属于他的。我们在引导和维护孩子的空间秩序感的同时，还要监督孩子也要自觉地去维护。比如，他要把玩够了的玩具收拾好才能去做别的事情，每件东西都有一个固定的位置，不能今天放在这里明天放那里。
194情绪的根源：如果你的孩子不愿去学校，或者他和朋友不合群，你要及时了解其中的缘由。这样的孩子总是迁就他人，经常被人利用或者遭人轻视。有时他会因为自己模棱两可的态度而被朋友孤立。所以，父母要了解他们内心是否有外在没有表现出来的郁闷情绪，并且找到根源，把它解决。我相信，这样的根源，通常都是出在家庭当中的。
195怎样获得关注：如果孩子的不良行为的目的只是为了获得关注，你应淡化对他此种行为的“注意力”，从而使他确信：这么做是无法得到关注的。比如，有些小孩故意不吃饭，这时你既不要喂他，也不要劝他，也不要和妻子（丈夫）讨论他吃饭的事宜。也就是说，父母有时需要“装看不见”，使他认清这种手段的无效，他才会转回正确的轨道。
196尊重孩子的隐私：很多中国家长总是千方百计地去探查孩子的隐私，比如翻抽屉、看日记、拆信件、查短信，甚至打骂和训斥。殊不知这样的做法，只会伤害孩子的自尊心，造成他沉重的精神压力，甚至产生敌意和反抗，采取全方位的信息封锁和防备措施，导致亲子关系恶化。理智的做法是尊重，你要给他们一个自由的空间，保持一定的距离。当然，这并不等同于放任自流，一点不管。我的主张是，父母对孩子的隐私既要隔开一定的空间，又要在恰当的时机给予充分的关注和积极的引导。
197“你真笨”和“我真笨”：如果我们的家长总说“孩子你真笨”，就一定会给他造成某种心理定势：我真的很笨。结果就是摧毁了他的积极性，限制了他智力的发展，使他的学习上不去。聪明的家长不该这么做，而应该对孩子多说些鼓励性的话，调动孩子的积极性。我们不要轻易地对孩子说“不”，因为父母有时一些不经意的言语，也会大大地打击孩子的自信心。
198人格逆反：你必须注意维护孩子的自尊和尊重孩子的人格。如果爸爸在这方面不加以注意，反而常使孩子出丑，时间一长，将会使他变得不以为耻，习以为常，逐渐麻木。他将在这种心灵状态中强化自己的不良行为，与爸爸长期对抗。也就是说，爸爸的恶劣态度只会加深孩子去强化自己缺陷的冲动。
199“批评”映射：如果父母经常批评孩子，就会使孩子的性格变得比较敏感。即使家长温和地说：“来，吃饭了。”在听惯了你批评的孩子听来，他也感觉像是在指责他不懂事：吃饭的时间到了还不准备吃饭。所以我再次强调的是，父母平时和孩子说话，一定要避开那些隐含着否定、忽视、不相信和藐视孩子的语言。用一句通俗地话来说：家长不要自以为是，高高在上。
200指责的资格：当孩子开始做事时，父母需要教给他正确的方法。如果你没有给予指导，当他犯了错误，你就没有资格指责他，而是要承担起自己所负的责任。这时家长要勇敢地对孩子说一声对不起。然后你才能期待孩子的理解，使他努力在以后将事情做好。