孩子们不管学习那一门课程，都不能单单只掌握那些零碎知识，或单单是牢记某个知识点，甚至做几道习题就算完事。因为不论哪一门功课，都有它完整的知识体系。所以在学习的过程中，要重视知识体系的构架，把学到的知识系统化。
只有这样，才能真正掌握知识，做到融会贯通。有些同学学习过程中每节课都掌握得很好，但是到了考试的时候，就是考不到好的名次。以前做过的某一道题目，只要稍微改变一下形式，就不会了。究其原因，还是没有对知识形成网络。所以学习中，要把着眼点放在建构完整的“知识网络”上，“以不变应万变”，从而突破弱点培养能力。
生活实景：
王林同学的数学老师很有经验，大家都很敬佩他。王林发现，学校里的数学测验，每一次都是这位老师出的试题。他出的题目不会超越你学的课本范围，可你不急出几身汗来，也别想把题全解答出来。小宁就奇怪了，他想：“自己学过的东西，怎么一到考度就作起难来呢？这里面肯定有大学问。”
于是，王林专门到那位数学老师家里，请老师根据当前所学的新课，出几道题做。只见老师拿出课本，翻翻这一课，看看那一课，思考了一阵，就拟了几道题。他问：“老师，你出一道题，为什么还要翻课本呢？”
这位老师说：“出题目，就是要把各节课的实质性的东西集中在一个题目上，才能考学生的水平来。”小林恍然大悟。从这以后，不再满足做习题，而是把学过的课程一节一节连贯起来思考，从分离的知识点变成了一个相互关联的知识体系，就像看到一个个机器零件，脑海里马上就有了一部机器整体形象一样。所以，每次考数学，都做得特别快，考分也很高。
在一次期末考试时，他只用了不到一半的时间就把全部试题做完了。
细节感言：
将课堂知识系统化，有利于学生形成一定的认知结构。学生掌握了知识结构，要比掌握一两个知识点更为有用。这样学生面对变化万端的试题，就能够以不变应万变，无论面对怎样的考试，能够做到胸中无数。所以，学生在学习了课堂知识之后，一定要跳出来，站到一定的高度，对所学的知识进行一个整体的鸟瞰，进行一个整体的梳理。形成这个习惯之后，你会感到学习既有趣，又轻松。