有的学生因为不喜欢某一门功课，或不喜欢教某一门课的老师而导致这门课程成绩偏差，这是很不划算的。有的孩子告诉家长，他的数学老师总是爱瞪着她，可是你有没有想过，也许爱瞪眼睛只是老师的一种习惯，不要因为这个就对老师有偏见，这会对你的学习产生消极作用。
生活实景：
张丽是一个乖巧聪明的女孩儿，一直是班级里公认的好孩子。在与她的相处中，班主任小丁发现她的自控能力不强，上课时控制不住自己，爱和同桌讲话。有几次，小丁提醒她上课时不要讲话，这样做会影响学习，老师喜欢的是专心听讲的孩子。在这以后，她的表现令老师时喜时忧。
有一次，上课铃声已经响了很久后，当丁老师走进教室时，发现教室里还是不能停止嘻嘻嗦嗦的声响。只见张丽坐在座位上，灵活地转动着头，和左右的同学激烈的讲着话。虽然，她的眼神几次和丁老师犀利的目光相撞，但都不足于让她改变做法。于是，丁老师铆足了劲大声的开始讲课，希望能唤醒她回到课堂，效果并不理想。丁老师努力地抑制着自己就要喷射的怒火。径直走到她的座位前，语气委婉地说：“刚才，我向同学们介绍了开展综合实践活动的几个重点环节，你能再重复一遍吗？”
她回答以后，同学们笑了。她答得漏洞百出，黯然地低下头。丁老师轻轻地拍拍她的肩膀，请她坐下。
后来，丁老师教的这门课程，张丽的学习成绩一路下滑。原因就在于丁老师那次的批评，让她厌烦了这个老师，从而厌烦了这门课程。学习中没有了兴趣，学习就变成一种枯燥无味的活动。
有一天，参加课外活动，一名女生告诉丁老师：“张丽说你不好！”小丁抬头向张丽望去，张丽一脸怨恨地盯着他们。
“没事，去和其他同学一起正常活动吧！”小丁立刻意识到，可能在张丽的心里对老师产生了偏见。她一定认为，为什么其他同学讲话老师不说，而偏偏和自己过不去？！
小丁走到她的身边，平静地细数她的表现，请她评价一下，上课的时候，老师“不礼貌”地打断她的谈话，目的是什么？一番沟通之后，她明白了。
在以后的日子里，张丽的对丁老师没有了偏见，开始喜欢这个人，从而开始喜欢起他的课来。成绩慢慢得上升，在最后的升学考试中，张丽以全班第二名的成绩考上了一所重点中学。
细节感言：
作为一个学生，当你遇到老师看似无端的指责的时候，不要产生抵触情绪。你应该多从自身因素找找原因，是不是自己的错误呢？同时，要用乐观宽容的心态面对问题。从乐观的角度想问题，也培养了自己宽容的品格。对于做父母做老师的，要充分利用自己的智慧，引导孩子不要消极地妥协或者偏激地反抗，而是告诉他们要学会用积极的心态加以面对。这样才能让孩子在一个融洽和谐的环境中提高学习成绩，获得健康的成长。