塞德兹说：按照一定标准培养起来的、行动受到限制的、循规蹈矩的、内心压抑的儿童，他们长大成人以后必然会成为俗物。俗物的特征是很听话，总是唯命是从，害怕批评，竭力使自己的举动不出格、不违礼俗、不犯过，他们对别人教给的东西总是全盘接受，几乎从不表示怀疑。
格兰特尔就是一个俗物的代表。他一生下来就备受束缚，他被包裹捂得严严实实，想踢腿时却不能自由地踢腿；他饿了，可是还没到吃奶的时间，这使他养成了吮吸拇指的习惯，家庭医生说，不能让孩子养成这个坏习惯，医生叫妈妈把儿子的手臂绑进袖筒里，或者把什么难闻的东西涂在他的指尖上；
当他开始在地板上玩耍时，“淘气”、“肮脏”之类的话就充斥在他的周围，冷酷的性情就在大人教他怎么变干净中滋长起来了。家庭中总是有很多烦人的琐事，父母时常会因为这些琐事而大声争吵。这些争吵刺痛了小格兰特尔的神经，他害怕，并啼哭不止。这样没道理的哭喊，往往使他挨打骂。
他的训练多半是围绕亲戚或邻居进行的。他父母最关心的是子女要听话，所以，当亲戚邻居来拜访的时候，格兰特尔必须表现出自己是一个有教养的好孩子。在女士们递给他一块糖果时，他必须说声“谢谢，夫人”，在男人们命令他离开时，他必须恭敬地说：“是的，先生”，他还必须留意在饭桌上的举止，不管有多饿也不能狼吞虎咽，尤其在大人谈话时，一定注意不要插嘴。
在智力上，格兰特尔是正常的，甚至可以说他很聪明。他学习起来非常顺利，成绩十分优良，这成为他摆脱掉某些愚蠢的教师对他的嘲弄和责罚的重要因素之一。但是，他的学校生活却丝毫没有乐趣可言。在学校里，他只是一位循规蹈矩、言听计从的乖学生。
可以预想，格兰特尔也会：考上大学，但尽管如此，他离开学校时只会学到一些肤浅的、没有多少用处的：理论知识，凭这点东西只能看看报纸、无聊的电影和流行的侦探丛书，而且就算接受了高等教育，格兰特尔也不会知道自己真心想从事的事业是什么。是的，他少年时也曾有过梦想，希望成为一名飞行员、探险家或是画家等，但他的理想往往会换来父母的惊呼：“上帝，难道你想靠这种职业为生吗？你怎么养活你的妻子和孩子？”，最后，在职业的选择上，格兰特尔多半会照父亲的意思去办，他自己对生活的理想则根本无足轻重。
塞德兹说，在我们的生活中，随时随地都可以见到这样的教育和这样的儿童。
我们还会看到这样的场景：有个小孩子出来玩时穿着干净崭新的衣服，但他很快就忽略了这身新衣服了，而是跟伙伴们玩起了泥巴，他蹲在地上，玩得专心致志。自然，他那身新衣服被弄得脏兮兮的，这时，他母亲出来了，她看见这一幕仿佛发现了世界末日，急忙上前去拍了他一巴掌，一边数落一边把他带进屋。过了一会儿她又送孩子出来，孩子已换了件干净的衣服，可还在哭，满险的委屈。l0分钟以后，那可怜的孩子又把衣服弄脏了，接着又是母亲把他领进屋换衣服。在这种隋况下，孩子将会恨自己的母亲，而比这更糟糕的是，他还会恨生活。
大人们总是想当然地认为，应当教会孩子处处为大人着想，让他们给大人们少惹一点麻烦。因此，从小就培养孩子要服从、礼貌和恭顺。儿童的自由天性就被这种愚蠢的力量所扼杀。他们在摇篮时期就被弄得毫无朝气，他们受到的教育就是拒绝生活。因为，他们年轻的生命就是一个漫长的否定，不要吵闹，不要顽皮，不要说谎，不要不守规矩等等。这难道不是俗物吗？
与他的朋友格兰特尔相比，小塞德兹小时候是一个聪敏灵秀、行动自由的顽皮孩子。当你举起他，你会感觉他的身体像小猫一样轻盈而放松；但可怜的格兰特尔被举起时就像举起一袋笨重的马铃薯，他不会放松自己，他的反应完全是防御性和反抗性的。
当人们说起小塞德兹时，总会说小塞德兹是一个举止优雅、情绪稳定和快乐的孩子，处事平和、不怀敌意，他的确是一个让人不可思议的孩子。小塞德兹之所以成为这样完全是因为他从一生下来就很少受到束缚与压抑。在婴儿时期，他不受襁褓的舒服，自由地活动身体，他饿了就进食，适当的时候才需养成整洁的习惯，父母从不对他大声指责，也很少打他，他大部分的时间都在玩耍，他只用两年多一点的时间就学完了别的儿童用八年才能学完的功课。