有一次，我正在书房里按计划做功课。父亲的一位好朋友，海德理奇·科恩先生来了，他是一位教育家，过去曾担任过中学校长，现在是柏林幼儿教育协会的负责人，他是一位很有学问、教育经验非常丰富的人。当听说我在学习时，他便开始和父亲谈论起教育问题。
“威特先生，这次来，我主要是想看一看你的儿子，听说他是一个很了不起的‘神童’。”科恩先生说。父亲回答道：“科恩，你我是多年的好友，说实话，难道你真的相信有天生的‘神童’吗？”科恩说：“其实，我也同意你的观点，就是‘天才是人培养出来的’。只不过是大家都把卡尔说得太神奇，所以我也用了大家的称呼。”“卡尔不过是受到与别人不同的合理教育，实在不是什么‘神童’。”父亲说。科恩问：“卡尔掌握了那么多知识，他一定是很努力学习吧？”父亲说：“是的，他很努力。”
科恩说：“我有一些挺不错的学生也很努力，他们每天学习时间长达六到八个小时，很值得赞扬。天下的孩子，要想成功都离不开努力吧？”父亲淡淡地说：“大概吧。”科恩看出我父亲脸上不以为然的神色，便问道：“那么，你的儿子一天学习多长时间呢？”“两个小时，最长不超过三个小时。”父亲坦然地说道。“什么？不超过三个小时，他就能把历史、地理、植物、数学都学得那么深入，还懂得六种不同的语言？每天只学三小时，他的时间够吗？”科恩先生非常吃惊地问道。这时，父亲走到我的书房前，打开门，对我说：“卡尔，你今天学习时间快到三小时了，该休息了。”
我在屋里回答道：“爸爸，还差五分钟，一会我就休息。”五分钟之后，我走出书房，向科恩先生问好。科恩先生一看见我，便拉住我的手问道：“卡尔，你一天的学习时间真的不超过三小时吗？”我答道：“平时都是两个小时，今天多一点，三个小时。”科恩先生问：“你不能再坚持学久一点吗？”我说：“我还可以多学一会儿，但是父亲不允许。”科恩先生转身望着父亲，不解地问道：“孩子愿意多学一会儿，这是好事呀！为什么你还不允许呢？”父亲说：“两个小时的学习对像卡尔这般年龄的孩子来说是足够了的。外面有更多的东西值得他去学习。喜欢读书、学习用功是好事，但并不需要整天都关在书房里呀！”科恩先生惊讶地看着父亲，连连说道：“真不敢相信，真不敢相信。”我知道父亲还要和科恩先生谈论一些关于教育的问题，便去找小朋友玩了。
晚饭前，我回到家里。科恩先生一看见我便从椅子上站起来，拉着我的手赞扬道：“真是一个好孩子。在我以后的教育中也一定要采用这种方法，我也一定要把这么优秀的方法介绍给其他的父母。”
从科恩先生的神情上看，我明白他已经接受了父亲的观点。当他走后，我问父亲：“你是怎么让科恩先生接受了你的方法的？”父亲说：“科恩先生是个聪明而有学识的教育家，而且他还是一个明白事理的人，只要是好的教育方法，他当然能很快接受。”
现在我已是三十多岁的人，也有自己的孩子了，但还是有许多人问我小时候学习的情况，问我每天学习时间的安排。我总是告诉他们——每天两小时学习法。
父亲认为，对幼小的孩子来说，两个小时是一个极限，小孩子的精力只能集中两个小时，所以超出两个小时的学习不过是在浪费时间。但是现在还是有许多从事儿童教育的人，他们错误地认为培养天才的方法就是无限制地延长孩子的学习时间。
当然，对于年龄大一点的孩子或者成人来说，因为他们的自我控制能力强一些，他们集中注意力的时间比幼小的孩子时间长一些，因此长时间学习可能会有不错的效果，但这决不适合幼小的孩子。
采用效率不佳的学习方法，是对时间一种浪费，如果不能充分利用时间，即使花再多的时间学习，也是徒劳的。总之，效率第一、时间第二，只要能充分利用时间，不管是在学习或是在工作，花很少的时间同样能取得极好的成绩。
在生活中我们也常会发现这样的情况。虽然一些孩子规规矩矩地坐在书桌前，但是，他们的大脑根本就没有运转，只是在发呆，心思根本没在书上。这样的学习会有什么效果呢？这根本只是浪费时间。
其实，快乐的天才是很容易产生的，只要学习时能做到充分运用时间，该学习时就确实用功，该玩时就尽情地玩个痛快。如果所有的孩子都能这样做的话，那么，世上一定会多出许多天才来。