猫咪从学校带回一大堆书，我问她怎么回事，这里面好些书家里都有啊，她说是用班费统一买的，然后我对她说你告诉老师买书前先做个调查，这样买重了多浪费啊，她说不去说，最好你也别去说，惹着她没什么好日子过，我说这哪能行，本来可以多买一些不同的书，你怕我把事情搞砸了，你可以挑个适当的时候和适当的方法和老师去讲啊，总不能一朝被蛇咬十年怕井绳吧？我说去吧，想个办法打破僵局。我不知道她和老师怎么沟通的，反正惩罚是没有再出现了，而是老师在班上含沙射影地批评某同学的家长居然质疑给孩子买书，慷慨激昂地向不明真相的同学们演讲道：同学们，多读些书难道不好吗？老师也是用心良苦啊！你们回家后应该和父母多沟通。这老师为了挣点外快确实用心良苦！
当国庆放假去书城替孩子买学校要求买的书的时候，才发现有好多家长都在找和我同样要找的书，泰戈尔的《飞鸟集》。我们在外国世界名著的书架前来来回回的找就是没有踪影，问了服务员才发现原来有专门的地方，上面还印着“语文新课标丛书”，我只能再一次哑然失笑，仿佛看见一条利益的链条结结实实地捆绑着我们，读书有必要这种读法吗？这浩瀚的书海中，这星光灿烂的思想中，竟然让人觉得如此的不和谐，如此的别扭。御定的书目并不是不好，只是这后面牵着的东西让人不舒服，这些人怎么那么聪明呢？适时的就出了这套恰如其分的丛书，考试的分数也在这其中，考试分数啊考试分数，一切为了考试的分数，学生考试的分数又牵着老师的业绩，老师的业绩又牵着学校的业绩，重门深锁，阳光怎能照进来？
想起年少时候的学校，破败不堪，我却异常怀念那不足三十平方的学校的阅览室和藏书室，还有那个早已经忘记了我的图书室的老师，因着我总是借得快也还得快，他居然打开那门，让我走进那高高的书架之间，狭窄的通道要侧身才能过，书架上却堆满了对我来说是极为丰富的书籍，当我从书架上拿下《红楼梦》的时候，老师轻轻地说：那可都是繁体字哦！其实那书还是竖着排版的，对一个初一的学生读起来是很费劲的。不知道为什么，那一刻我很动情，倔强地对老师说：我就借它！好在父亲上过私塾，对繁体字没有半点问题，而且还教了我很多将繁体字和简体字联系起来的方法。这一本书下来，书的内容似懂非懂，对繁体字到有了认识。那老师还推荐了很多的书给我，伏尼契的《牛虻》、鲁迅的《伪自由书》、勃郎特的《简爱》等等，那些书破败不堪，甚至缺页，显然是曾经历一场浩劫幸存下来的，每次去的时候总见那老师在精心地修补这些书籍，如果哪个同学还书的时候把书损坏了，那老师就会严厉而温柔地训斥道：“书如人的眼睛一样珍贵，知道吗？爱书要如同爱你的眼睛一样！”
现在的学校怎样了我不知道，但很少见孩子从图书室借书，总是自己买。书，何时也被人这样纳入了利益的链条中？仿佛有人蒙尘在我们的眼睛里。而当我把波德莱尔的《恶之花》介绍给孩子的时候，老师竟然对孩子说你母亲选择的都是阴暗的东西，我已经不知道什么叫错愕了。想起我年少时的那个老师，我们虽然只在借书还书之间说着一两句话，可我却总是想起他，郭老师！他不曾给我上过一堂课，我却不能忘记他，也许，这才是师道！一个真正的灵魂导师，只须一言，却铭记终身！而他也根本不知道正是他点燃了我年少时候心中的文学梦，很可笑的是我在初二的时候就开始写小说，我还记得名字叫《少年女足》，因为父亲说女子不适合踢足球，所以我要和他对着干，当然是没有写成。但当铿锵玫瑰绽放在亚特兰大的玫瑰碗体育场的时候，我激动不已，居然发现孙雯原来和我同年出生，仿佛儿时那一瞬间的梦想突然回到了心中。
也还记得当我高中时在政治老师的课堂上看《红楼梦》被他抓到的经历，老师将我的书收缴了去。天！这个可是借来的。放学以后我就和他磨去了，其实老师是个从朝鲜战场上下来的教官，平常同学们都很讨厌上他的课，而且他脾气暴躁，收缴的书基本没有指望能要回来，但我顾不上了，拼命也要一搏，找到了老师，从三楼跟到他一楼又跟到家属楼，老师被跟烦了，说你能说出我还你的理由来就行，我说老师《红楼梦》可是祖国文学的宝贝啊，老师说宝贝也不能在我的课上读，失败！老师这书是我借的，还不上我就惨了，老师说知道了还敢上课看，再次失败！我急了说老师大家都说你不通情理，我不就是没忍住嘛，是人还有不犯错的时候？再说你的课实在太枯燥了。老师愣住了，我吓住了，心想这回彻底完了，老师却转过身来说：那你说说你对《红楼梦》的了解，说得有道理就还给你，我看有戏就开始说：首先你手上的这本是经过茅盾改编的《红楼梦》，老实说改得太差了，不过书前面有毛泽东、周恩来、刘少奇等对这书的评语，非常有意思，比如说这评语“如果林黛玉和贾宝玉活在‘五四’就是第一批成为共青团员的人”，老师你看我还没他们先进呢，现在都还不是共青团员，我这不正在你的课上向他们学习嘛。老师哈哈一笑，把书还给了我，第二天，我走进教室扬扬手里的书说：各位，马老师可没有大家想的那么冷血哦！
老师，我曾经历过的老师，什么时候让我想起来都是鲜活的人性！师道尊严，何由来如今天这样居然在教育法第二十八条里都要画蛇添足地写上一笔：全社会应当尊重老师！这二十年究竟是什么在吞噬我们的教育？吞噬我们的师道？物质生活在一天一天地丰富，人性却在这物质的丰富里逐渐呈群体灰暗的色彩，我曾经的那些老师们啊！大多都是从文化大革命这场浩劫中走过来的，他们中有的人不过是高中毕业的学历，他们中不乏令课堂乏味的人，他们中不是都那么让学生喜爱的，可他们群体的人性淳朴却真实地诠释着老师这个职业，现在的教育者们，你们都怎么了？这二十年，全社会的学历如通货膨胀一样见长，人性的光辉却逐渐得黯淡下去。哀哉！我们的民族！哀哉！我们的孩子！救救他们吧！