兴趣的倾向性
兴趣总是指向一定的对象和活动，也就是说，兴趣总是针对某事或某活动而产生的。所谓兴趣的倾向性，是指一个人的兴趣指向的对象的不同。比如，有人喜欢文学，有人喜欢数学，有人喜欢体育，有人喜欢文艺，有人喜欢科学，有人对经商赚钱感兴趣，有人对探索研究感兴趣。如此等等，指向不同的事物，往往就会有不同的人生。所以，兴趣的倾向性，是第一位的兴趣品质。
黑格尔总是喜欢独自冥思苦想。早在中学时代，他就常常一个人皱着眉头沉思默想，很少言谈，以至于同学们给他起了个“小老头儿”的绰号。有一个同学还在他的纪念册上，画了这样一幅漫画：一个弯腰驼背，双手撑着拐棍的“黑格尔”，并题词道：“愿上帝保佑这位老头儿。”有一次，德国哲学家黑格尔为思考一个问题，在同一个地方站了一天一夜。又一天傍晚，他边走边思考问题，天下起了雨，他一点也没感觉到，仍然在泥泞不堪的路上边走边沉思。深夜回到家后，他才突然发现，自己只有一只脚穿着鞋子，另一只脚却只剩下沾满污泥的袜子。
伟大的发明家爱迪生，终生潜心于发明创造这一类事情。有一天清晨，一位老相识去拜访他，发现他一反常态，头发光亮，衣履全新，正在房间里徘徊着，像是在思考问题，可又显得心神不安。于是，这位朋友关切地问他：“您这是为什么？”爱迪生说：“我正在努力想一件事，但总是想不起来。”又来回踱了十分钟左右，突然，他恍然大悟，“啊！我终于记起来了！原来今天是我结婚的纪念日！”
契诃夫是俄国著名作家。他在一次乘马车进行旅行的途中，听到一位同车旅客在闲聊时说了一句很生动的话，想拿出笔来立即将这句妙语记下，但很不巧，笔没有带在身边。正在为难之际，他突然灵机一动，点燃火柴，然后又马上将它吹灭，利用焦黑的火柴梗，把旅客的那句话记在了随身带的笔记本上。
伟大的音乐家贝多芬始终感兴趣的是音乐。贝多芬常独自一人在维也纳近郊散步。一天，他在路上走着，突然灵感来了，就跪在地上记录刚刚构思出来的乐曲。这时，路上过来一列长长的出殡队伍，注意力高度集中再加上耳聋，使他对周围发生的一切全然不知，他仍在原地一动不动地写着。这时一个人认出了他，马上大家也都知道了，便都停下来同声说：“等一下，让他写完。”贝多芬写完后，才知道刚刚发生的一切。
我们看到，正是兴趣的不同倾向，让他们在不同的领域获得了人生的成功。
生活中，我们每个人都会表现出兴趣的不同倾向。有的人对文学感兴趣，有的人对哲学感兴趣，有的人对数学感兴趣，有的人对艺术感兴趣，等等。兴趣的倾向性是人的生活实践和教育所造成的，并受一定的社会历史条件所制约。具体说来，人们的兴趣倾向的不同，有三方面的原因：一是个性特征，个性不同的人，兴趣的指向也不同；二是生活实践，人的生活实践不同，兴趣的指向就会不同；三是外界环境，人的社会经历、教育程度、家庭环境等不同，其兴趣也不会一样。正是这诸多方面的不同，导致了不同的兴趣倾向，不同的兴趣倾向，最终导致了不同的人生走向。
如此看来，为了让我们的人生走向幸福，走向成功，我们必须把握好自己的兴趣倾向。第一，你的兴趣必须是指向有积极意义有社会价值的事物。第二，你的兴趣必须指向最适合自己特点的事物。否则，哪怕你的兴趣再强烈，也只能是竹篮打水，甚至是南辕北辙。
由于诸多原因的作用，人的有些兴趣倾向表现得较早，可能很小的时候就看出来。但是，作为职业兴趣的倾向，至少要到高中才有了初步的显露。所以，就我们青少年来说，目前的主要任务是学习，只要把兴趣指向我们需要学习的内容，应该说就基本上把握了自己的兴趣倾向。
兴趣的社会性
《圣经》里有一个叫摩西的人物，是传说中带领希伯莱人奔向光明之路的领路人。19世纪80年代的科学家斯坦麦茨，却被称为“摩西第二”。
这是怎么回事？
斯坦麦茨生下来就是个残废者，左腿不能伸直，背部隆起。但他生性聪慧，智力很高。在大学期间，他的数学才能就让教授们惊讶不已。大学毕业后，他没能找到固定工作，后来随一位朋友来到了美国，经多方寻找，才谋得一职。他的老板艾赫迈尔是一个制帽商，但在闲暇时，也爱做实验，设计些电气小玩意。有一次，老板问他：“你对电有兴趣吗？如果有，你可以研究一下我搞出来的那些发电机。我承认都是些笨拙的名堂……”
19世纪80年代的美国，很需要电这种新的动力和照明源。当时的美国人，就像在荒漠中寻找“摩西”一样寻找电。但是，机电工程师抱怨说，他们无法事先预算出他们设计的发电机的效率，而且，由于滞后现象使能量损失多少无法预先知道，因而，无法预计建造中的发电机的容量。此事引起了斯坦麦茨的兴趣，为了使全社会能享受到电力所带来的好处，他决心向这一领域进军了。到了1892年1月，他的数学天才和他的勤奋，使他终于荣幸地走上由美国电机工程师协会举办的会议讲坛。他用蹩脚的英语，向大家宣读了一篇论文，阐述了精确的电流滞后定律，使人类一劳永逸地驯服了这只电老虎。
斯坦麦茨虽然很早就在数学方面有天赋，但是，只有当他把数学成功地应用到当时社会急需的电力事业之后，才使他一举成名，被冠以“摩西第二”的称号。
可见，一个人的兴趣只有指向社会所需要的事业，才会有成功可言。因而，兴趣是具有社会性的。兴趣的社会性，是指人们感兴趣的事物或活动的社会意义的大小。也许你认为，干什么事，怎么干，这是自己的事，我读书只是为了将来能考上大学，有个好工作，我对别的不感兴趣。这当然无可非议。但请注意，你在说这话的同时，无意之中肯定了一个很有意义的前提，即社会需要大学生，需要你认为很好的那种工作。在现实生活中，兴趣不能是纯粹的个人偏好，必然与社会相关联，不可避免地会带有社会色彩。因此，一个人要想让兴趣推动自己走向成功，你的兴趣所向就需要适应社会需要，具有社会价值。
1905年冬季，东海波涛汹涌，浪头不停地冲击着甲板，我国近代民主革命的女先锋秋谨女士，此刻正伫立船头。这是她冲破封建樊笼，再次乘船东渡日本而去。她凝视着远处渐渐缩小渐渐隐失的祖国母亲的身躯，心中默默地祷念着：“灾难深重的祖国，我要用汗水和热血灌溉你，一定要使你恢复青春。”这种抱负使她在日本学习期间，努力摆脱妇女柔弱的气息，并且把自己的名字改为“竞雄”，意思是要与男子开展作英雄竞赛，又自号“鉴湖女侠”，她买来一把锋利的“倭刀”，勤习苦练，同时还刻苦学习枪法，准备为国雪耻。她说：“休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣，”这种一心要使祖国富强的强烈志趣，使她后来坚定地踏上了革命之路，成为后人所崇敬的英雄。
20世纪初期，人类对先天性心脏病患者进行外科手术时盲目性很大，因为没有一种方法可以用来事先检验。为了人类的幸福，1929年，25岁的德国医生福斯曼公开宣布，要在自己身上进行“心导管检查”的试验。这种试验十分危险，弄不好就会丧命。第一次他叫助手为他做试验，但试验只做到一半，助手就不敢再继续下去了，只好中途告吹。福斯曼并未就此罢休，第二次他亲自为自己做手术，只请了位护士在旁边照料。当他把一根导管插入自己血管内约50厘米时，他高兴地发现管子尖端已进入自己心脏的右心房。他冒着生命危险，带着已插入的导管，走过了一个长廊，爬上两层楼，到调光室拍下了世界上第一张心导管照片，为医学界解决了一大难题。福斯曼由于此次发明而荣获诺贝尔生理与医学奖。
2005年7月20日，在美国波士顿第23届国际系统动力学大会上，在几百位专家学者之中，两名来自中国的中学生代表十分引人瞩目。他们以4分钟十分地道的英语进行了研究论文演讲，一举“征服”了整个会场。系统动力学的创立者美国麻省理工学院J。Forrester教授和夫人交口称赞：“这两位中国孩子真是棒极了！”
这两位中学生代表就是南师大附中的陈禹和倪晓雯同学。
能够参加这种国际顶尖学术会议的，大多数都是拥有着博士、博士后头衔的专家、教授。陈禹和倪晓雯，是大会邀请的仅有的三名中学生代表中的两名，这在大会历史上是罕见的。陈禹和倪晓雯，都对系统动力学有着深刻的兴趣和研究。这次应邀参加第23届国际系统动力学大会，陈禹和倪晓雯同学，分别介绍了自己运用系统动力学原理撰写的论文《试以系统动力学的观点论中国古建筑屋顶曲面的形成》、《系统思考在旅游业中的应用》。
你也许要问，两个中学生，哪里来的对系统动力学的兴趣？
据有关专家介绍，将系统动力学应用于学校教学，已成为国际教育发展的热点和趋势，在美国被誉为“为21世纪创新做准备”。4年前，系统动力学在中国的推广应用，还没有涉及基础教育领域。南京市教育局就在中国科技开发院江苏分院的大力支持和合作下，组建了“系统思考在创新性教学中的应用”课题组。南师大附中在这种情况下增设了这一选修课程。陈禹和倪晓雯，同时都选修了这门课程。
你看，人的兴趣所在，都是源于社会的需要。只有当一个人的志趣与社会紧密相联时，才能有超人的胆魄和毅力，才能展现出自身的才能，才能获得人生的成功。
当然，兴趣的社会性并不排除个体性。兴趣有个体性的一面，也有社会性的一面，是社会性和个体性的和谐统一。一个真正的成功者在从事某一事业时，一定既是为了自己，也是为了社会。青少年的学习活动本身，就是这种统一性的表现。因此，我们青少年对学习的兴趣，既能成就自己，同时也能造福社会。正因此，绝大多数青少年，都对学习活动有足够的兴趣。
兴趣的广阔性
人的心理的充分发展，是常常与兴趣的广阔相联系的。历史上许多卓越人物具有令人惊讶的渊博知识，就是因为他们具有广泛的兴趣。
牛顿就是一个思维活跃兴趣广泛的人。在剑桥大学三一学院当学生时，他就在数学方面表现出了特殊的天赋。做数学题目对他来说就像玩游戏，他不但能很炔地预想到问题的正式答案，而且，还能常常向他的教授们提出一些新的更简单的解法。他对数学作过很深的研究，并取得了相当的成就。但他的兴趣不仅仅在数学上，因为他把数学仅仅看成是一个揭开大自然秘密的工具，他更关心其它伟大的智力上的成就。他不仅是位数学家，也是位诗人。
诗是非理性的代表，数则是理性的代表。它们是对立的两极，牛顿一个人却能从这一极到对立的另一极。根据他所研究过的领域和所作出的成就，可以说他是个数学家，也是个诗人；是个物理学家，也是思想家；是个哲学家，也是天文学家。他几乎是一个集大成者，是一个具有兴趣广阔性的人。
人们的兴趣不同，还表现在兴趣的广阔性的不同。兴趣的广阔性，就是指兴趣范围的大小。有人对新鲜事物十分敏感，对什么事都发生兴趣；有人则把自己局限在一个小天地里，兴趣的范围极为狭窄。我们应该让自己形成广泛的兴趣。兴趣广泛，可以使人开阔眼界，增加知识，发展才智，富有创造，生活丰富多彩。相反，一个兴趣贫乏的人，他接受的知识很有限，因而思维和想象力差，生活也单调平淡。古今中外，大凡有成就的人都有广泛的兴趣。
我国古代科学家祖冲之兴趣极广，既是一位伟大的数学家，又是一位杰出的天文学家和物理学家，在许多领域他都有划时代的创造发明。他注释过《易经》、《老子》、《论语》等书。他还精通乐律，熟知农业生产知识。
古代名著《红楼梦》的作者曹雪芹，也是一位博学多才之人。从《红楼梦》书中所涉及的内容看，他不仅是位出色的作家，还是位高明的史学家、建筑学家、植物学家、心理学家和医生。
文艺复兴时代的达·芬奇，不仅是一位大画家，也是一位大数学家、力学家和工程师，而且，在物理学的各个不同领域中都有重要的发现。
我国爱国将领冯玉祥，不仅是一位善于带兵征战的将军，同时，也是一位颇具特色的画家、诗人和书法家。“兴会所至，嬉笑怒骂，都成文章。”这是周恩来同志对冯玉祥所倡导的“丘八”诗风的赞誉。冯先生在泰山期间写过不少诗，他不像文人雅士那样，以观松赏月吟风弄雪为题，而是多为观察社会，有感时弊，体恤民间疾苦而作。他的诗作多用俚语乡音，通俗易懂，而且感情直挚，深沉动人。吟诗之外，冯先生还爱好绘画和书法。冯先生的书法隶楷兼功，苍劲有力，雄浑大方。至今，成都武侯柯里还保存着一幅他撰写的橙联：
成大事以小心，一生谨慎，仰风流于遗迹，万古清高。
现代科技发展，使各科之间既分化，又融合，交叉学科、边缘学科不断出现。这种情况下，兴趣越是广泛，知识就越是丰富，事业的成功率也就越大。有句古拉丁谚语说得好：“凡是和人有关的，都是我所关心的。”广泛的兴趣对青少年来说是很重要的。青少年时期是打基础的关键时期，只有广博的基础知识，才能为以后的成才奠定宽广的基础。我们不仅要对数、理、化等感兴趣，还应对文、史、地等都有所爱好。否则，就会产生偏科，不利于全面发展。果真到了这一步，远的不说，就是高考也很难通过。因此，不能现在就往一条窄胡同里钻。在攀登爬高之时，别忘了俯览一下四周的风光。
南京金陵中学高三的杨易清，连续三年获得全国青少年信息学奥林匹克联赛一等奖，在物理、生物的全国竞赛中他也分别获得了一等奖和二等奖，这些荣誉还都是他的“副业”，校内的“主业”，他也丝毫没耽误。2006年高考之前就接到了清华大学自动化系的录取通知书。
杨易清的成绩哪里来？
杨易清小学时就参加了数学兴趣班，三年级时，因为数学兴趣班停办了，父亲为了让他多学点知识，帮他在少年宫报了一个计算机兴趣班。从此，电脑成了他最亲密的朋友。在网上做题，为比赛做准备，甚至还做Flash论坛“闪客帝国”里脚本编程的版主。当时不到10岁的小学生压根没想到，他会凭着与高考毫无关系的信息学竞赛的一等奖，迈进一流大学的校门。
虽然从小喜欢数学，但杨易清没上过奥数班，小学时信息学竞赛的获奖，使杨易清得到了进入金陵中学数学班的机会，渐渐数学也成了他的强项。在学好学校课程的同时，杨易清一直没扔下计算机。放学后，有时候是请学校老师指导，有时候是自己回家自学。到了高中阶段，对多个理科的兴趣也让杨易清犯过难。经过选择，他在高一和高二参加了化学竞赛辅导，在高三又参加了物理辅导，而对非高考科目计算机的学习是他一直坚持的。高一获得全国一等奖后，他已经取得了高校的保送资格，上一所重点大学不成问题，但他依然选择了继续学习，继续参加竞赛。
虽然杨易清有三张保送证书，证明了他的实力，但要想进清华大学，还是要通过严格的考试，数学、物理和英语三科的笔试及清华教授严格的面试，几道关杨易清一一闯过。这些与高考相关课程的出色表现，又显示出他在校内“主业”上的扎实功底。
杨易清认为学习竞赛相关内容，并不是为了参加竞赛而学的，而是为了兴趣。同时这种兴趣是课外的，不应该与课内学习冲突，课内学习被他摆在最重要的位置。“除了数、理、化之外，我的英语和语文的成绩也在前列。虽然我是学习理科的，但是，我深深知道英语和语文对我们学习的帮助非常大。很多计算机的资料都是英文的，没有扎实的英语功底就不能去了解它们。而当交流的时候，想要完整地表达自己的思路，也需要很好的语文基础，即语言表达能力。对于学习，我总是认为兴趣是最好的老师，有了兴趣，便能够更好地去学习和掌握所学的东西。”这是杨易清在不久前对自己学习方式的一段总结，对学业和兴趣的正确认识，是他安排时间和学习内容的前提。
如此重视学业，那竞赛的准备又如何进行呢？金陵中学的高中生一般下午5点钟就会放学，放学后的作业不多，学生可以自由支配的时间很多，也就是这段时间的合理安排，使杨易清在学习上总有事半功倍的效果。回到家做完作业，有时候他会看一些奥数书，在网上做计算机题，有时间还看一些杂志，在学校开设的研究性学习课程中，杨易清的研究课题是用Flash的语言编程开发的3D引擎，这也是课后劳逸结合的成果。每天早晨，杨易清是骑车上学，对身体是一种锻炼，英语就放在早自习时背背，而语文则是在晚上写作业后背一下，不需要花很多时间。
杨易清说，自己的兴趣非常广泛，除了学习，一直练习着竖笛的吹奏，时常会自己跟着感觉写一些曲子，有空的时候也会打打篮球和羽毛球。
现在，我们招待杨易清成功的答案，那就是因为他有广泛的兴趣。
当然，我们在广泛兴趣的基础上，还应该有一个更突出的兴趣，作为自己的中心兴趣。所谓中心兴趣，是指在广阔兴趣的基础上，对某一方面的事物或活动有极浓厚而稳定的兴趣。凡是做出重大贡献的人，在广阔兴趣的基础上，都有自己的中心兴趣。只有广泛的兴趣与某个中心兴趣相结合，才是可贵的兴趣品质，才能更好地推动我们获得成功。
近代原子学说的创始人道尔顿，从小就表现出了对大自然的好奇心和强烈的求知欲，有着极为广阔的兴趣。但是，他并没有像蜻蜓点水那样浅尝辄止，而是认真选择研究项目，集中精力去研究。他曾经对多种现象进行过研究，但始终没有离开对化学的中心兴趣。首先，他集中精力攻取了气象学中的一个小目标，27岁时发表了《气象观察与研究》一书。第二年，他又出人意料地发表了一部关于色盲的科学著作《关于各种颜色显现程度的反常事例》，从而成为世界上第一个发现色盲的人。以后，他用全部精力专心进行化学研究，在化学领域里建立了原子学说。
有这样一位数学教师，他是一个文艺的爱好者，他能够出色地作各种有关普通教育的报告，有关历史方面的书籍，他读得很多，他特别醉心于传记文学，他对于艺术理论与哲学也感到兴趣，而且还研究过心理学的问题。但是，他对于数学具有一种特别的任何东西都比不上的兴趣。他说：这门科学经常给我以创造性的愉快，并且这种愉快逐年在增长。正是这种既广泛又有中心兴趣品质，让这位老师成为一位出色的教师。
如果单是兴趣广阔，没有中心兴趣，很不利于我们去获得成功。我国现代理论学家邹韬奋说得好：“无所不能的人实在是一无所能，无所不专的人实在是一无所专。”多么通俗而深刻！这句话说明了，有广泛的兴趣而没有形成中心兴趣，对人成才的消极影响。科学史上就有这种广博而不专一的科学家，勤奋了一生而没有搞出值得称道的科学成果。爱因斯坦的亲密朋友米凯尔·贝索就是一例。
贝索一生好学而善于思考，有很强的好奇心和求知欲，曾对爱因斯坦科学创见的形成起到了“助产士”的作用，特别是对狭义相对论的定型起到了重要的作用，是爱因斯坦最好的“知音”。但是，他的兴趣太广泛了，爱因斯坦说：“他的兴趣之广，简直没有界限。”爱因斯坦曾向他提出善意的批评：“我坚信如果你有专注的热情，你一定能在科学领域中孕育出有价值的东西。”正因为贝索兴趣虽然广泛但缺乏中心，使这位才智非凡的科学家，在事业上一生都没有建树。
广阔兴趣和中心兴趣，是密切联系相互促进的。广阔兴趣解决所谓“博”的问题，中心兴趣解决所谓“专”的问题。二者的关系就是博与专的关系，也就是，在博的基础上去专，在专的要求下去博，不博不专，不专不博，博而后专，专而后博，博专结合，相互促进。博与专的这种辩证法，也就是广阔兴趣与中心兴趣的辩证法。
因而，只有在广泛的兴趣基础上建立中心兴趣，才能更好地走向成功。租冲之的许多创造发明，是建立在对数学研究的基础上的；达·芬奇的许多发现，是与绘画艺术相关的；美国实业界巨子现克莱斯勒公司董事长李·亚柯卡，早年兴趣很广，学过工程、心理学和工商管理，爱玩纵横字谜，但后来他确定了一个中心兴趣——从事管理，开拓实业，一心扑在汽车事业上，终于取得了巨大成功；日本钢铁大王稻山嘉宽先生，早期爱好甚广，学过冶金、英语和商业管理，爱打麻将、下围棋。最后，他把自己的主要兴趣定在钢铁事业的开拓和发展上，从而获得了“钢铁大王”的称号。
青少年正处于打基础的时期，这个时期的知识基础如何，直接影响一个人一生的发展。因此，在这个时期，首先应发展自己多方面的兴趣，从多方面去摄取知识，给自己打下坚实的知识基础。然后，在此基础上培养中心兴趣，对某一方面进行更加深入地钻研，并使其它各种兴趣都直接或间接地为中心兴趣服务。这样，成功的道路才越走越宽广。
兴趣的稳定性
美国科学家吉耶曼，曾领导了一个科研小组进行下丘脑激素的研究。他们在该课题上不知进行了多少次试验，熬过了多少个不眠之夜，花了整整14年功夫，还是找不到这种难以捉摸的激素。有些老科学家甚至断言，这项研究将以失败而告终。
但吉耶曼并未因此而灰心气馁，他以非凡的毅力承受着无数次的失败，舍命扑在科学研究上。又是21年过去了，他们一只又一只地用羊脑进行分析。他和小组成员一起花了35年时间，解剖了270000只羊脑，才终于提取出微乎其微的1毫克促甲状腺释放因子的样品。1977年，吉耶曼因此成果而荣获了诺贝尔医学和生理学奖。
吉耶曼35年始终潜心于下丘脑激素的研究，这是多么强烈而稳定的兴趣！
兴趣的稳定性，是一种非常重要的兴趣品质。兴趣的稳定性，也叫兴趣的持久性，是指人对某事物或活动保持浓厚的兴趣的长短。稳定的兴趣，能使人的思维专注而连续，保持长时间的一致性，使人的注意力和探索热情长期指向研究的问题，使人发现别人未发现的东西，学会别人还未学会的知识和技能，取得丰硕的研究成果，从而使人走向成功。
每一位成功者几乎和吉耶曼一样，都具有长期稳定的兴趣，都得益于长期稳定的兴趣。翻开史册，单是在研究写作方面，我们就会发现一串发人深思的数字：
曹雪芹写《红楼梦》用了10年时间；
威吉尔写《艾丽绮斯》用了11年时间；
孔尚任写《桃花扇》用了15年时间；
司马迁写《史记》用了18年时间；
司马光写《资治通鉴》用了19年时间；
蒲松龄写《聊斋志异》用了20年时间；
巴特勒写《比较》用了20年时间；
孟德斯就写《法意》用了25年时间；
班固写《汉书》用了25年时间；
弥尔顿写《失乐园》用了27年时间；
达尔文写《物种起源》用了28年时间；
李时珍写《本草纲目》用了30年时间；
顾炎武写《日知录》用了30年时间；
哥白尼写《天体运行论》用了30年时间；
王充写《论衡》用了31年时间；
徐霞客写《徐霞客游记》用了34年时间；
哥白尼写《天体运行论》用了36年时间；
托尔斯泰写《战争与和平》用了37年时间；
摩尔根写《古代社会》用了40年时间；
马克思写《资本论》用了40年时间；
歌德写《浮士德》用60了年时间。
这些为我们所敬仰的人们，之所以能在如此漫长的时间里坚定不移地顽强拼搏，做出惊人的成绩，关键在于有非常稳定的兴趣。如果没有这样稳定的兴趣，十几年甚至几十年的持之以恒，是不可想象的。
稳定的兴趣还能使人产生强烈的探索精神、惊人的勇气、顽强的毅力和忘我精神，克服重重困难和阻力，做出惊人的成绩。
当代科学最高奖一一诺贝尔奖金的创立者，诺贝尔的一生就是顽强忘我的一生。他的许多发明创造，是伴随顽强的奋斗和忘我的精神而诞生的。
诺贝尔年少时，就喜欢到父亲的火药厂里去玩，还特别喜欢摆弄火药。1863年，就在他的事业刚刚开始发展的时候，实验室里突然发生了意外事故，5个助手当场丧命，小弟弟爱弥尔也在这场事故中丧生。一时间消息不胫而走，全城人心骚动，仿佛定时炸弹随时都有可能发出巨响。警察传讯了诺贝尔，下令禁止在城区生产炸药。从废墟中爬出来的诺贝尔，试制炸药的决心并未动摇，他把失去亲人的悲伤和不被理解的痛苦埋在心底，仍然顽强地继续他的试验。他将实验室搬到了森林深处的湖心驳船上，办起了水上工厂。他牺牲了几乎所有的休息时间，夜以继日地专心工作。他从不顾及生命安危。
经过无数次的试验后，人们终于听到了成功的爆炸声，炸药就此宣告诞生了。
诺贝尔一生致力于炸药研究，获得专利355项，在五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。逝世前，诺贝尔立嘱将约920万美元的遗产作为基金，将每年利息奖励那些在物理、化学、生理与医学、文学及和平方面作出重大贡献的人。
与兴趣稳定性相关的是兴趣的转移。是不是兴趣的转移不算好的兴趣品质？这个问题不好一概而论。因为兴趣的转移有不同的情况。
第一种情况的兴趣转移，是以高层次需要为背景的主动的转移。
主动地兴趣转移，其实是一种兴趣的自觉调整，对一个人的成功具有促进作用。许多学者在成功之路上都有过兴趣转移。美国著名的科普作家阿西莫夫，本是波士顿大学的生物化学教授，但他在评价自己的才能时说：“我决不会成为第一流的科学家，但是我可能成为一个第一流的作家。”因此，他选择了科普读物创作这一事业作为自己的终生兴趣，40余年间，他写了240部科普读物，可谓多产作家。
兴趣的主动转移，与兴趣的稳定性并不矛盾。因为，主动转移后的兴趣，是自觉的理性的主动调整，转移之后也是稳定的，甚至持续终生。
1910年，奥托·瓦拉赫曾经因醋类化学的研究成果，获得诺贝尔化学奖。这时候，他已经担任了哥丁根大学化学院的院长。
可是，在19世纪60年代，奥托·瓦拉赫还是这所大学文学院的一名被认为低能的学生。当时文学院对他的看法是：品德完善，学习用功，做事一丝不苟，写的字如刀刻；但是过分拘泥，难以在文学上较好的发挥。奥托·瓦拉赫遗憾地告别文学，决定学习油画。同样，他为此投入了很多的精力，但是，艺术老师又给了他同样不好的定论，认为他不是这方面的可造之材，不能有所成就。
面对这样一个呆板的学生，学校有些犯难了。在一次教务会议上，校长专门把奥托·瓦拉赫的问题提出来，让大家讨论。这时一位化学教授说道：“让他到我那里试试怎么样？如果他愿意从事自然科学的话。”教授当时也许没想到，就是这句话，影响了奥托·瓦拉赫的人生命运。在自然科学领域里，奥托·瓦拉赫的一丝不苟和严谨缜密，使他实验时相当准确，计算时绝无差错，深得教授的赏识。就这样，奥托·瓦拉赫发现了自己身上的闪光点，从此重新确定了自己的人生目标，成就了一番辉煌的事业。
生活就是这样，我们每一个人在世间都应该有自己准确的位置，每个人都有机会成就一番事业。只可惜很多人一生都在一条不属于自己的路上走着，也因此失去了自己的方向。所以，讲究兴趣的稳定性，决不是要盲目地固守，还要学及时地主动转移。
第二种情况的兴趣转移，是以低层次需要为背景的被动的转移。
荣获诺贝尔物理学奖的杨振宁教授，在一次演讲中说，从小，他就是个很不聪明的孩子，上小学时进度总是跟不上，作业本上更是写得乱七八糟，成绩评比出来，老师的评语都是“粗心”二字。到了中学，在只有30个人的班级里，成绩也只有第五或第六，从来没有进入过第五名之前。
然而，也正是在中学时，杨振宁发现自己在物理方面特别得心应手，而且也非常有兴趣。从此他下定决心，要朝着“物理”方向前进。到了读大学时，杨振宁毫不犹豫地选择了物理系。他说：“许多同学研究了三年的物理学后，便改学化学，不久又改向工程学，只有我，自始至终都在‘物理’。”
他还说：“我有个很要好的朋友，不管在什么领域都非常优异，而且兴趣广泛，但是在进入大学后，方向却摇摆不定，一会儿读数学，一会儿又改读生物，甚至还跳到了音乐，最后的结局，当然一事无成了。”
实际上，样样通，样样松，确实不是成功之路。正如杨振宁所说，即使智商180的孩子，如果从小到大都漫无目的地学习，完全没有自己的方向，兴趣不断变化，学一样放弃一样，天才也要变蠢材了。
杨振宁说得千真万确。有的人缺乏崇高的理想和克服困难的意志力，稍微遇到一些困难和挫折就发生兴趣的转移，今天喜欢这个，明天喜欢那个，朝秦暮楚，见异思迁，这山看着那山高，没有稳定而专一的兴趣。这种不稳定的兴趣，难以形成一种稳定的内在动力，也绝不可能表现出对学习与工作的耐心与恒心，也就不可能成就一番事业。
就年龄来说，年龄越小兴趣越容易转移。这与人的心理发展水平有关。儿童的认识水平较低，独立活动能力较差，意志力比较薄弱，容易受外界因素的干扰，对活动意义认识不深刻。因此，从事某项活动时，一遇到挫折或受外界干扰，就很容易发生兴趣的转移。随着年龄的增长，认识及心理水平的不断提高，兴趣才逐渐稳定下来。对青少年来说，兴趣的转移也并不完全是坏事。青少年有时对一件事情热情勃发，不多久热情又逐渐消失了，或热情又转移到另一件事情上；对某一门学科突然热情很高，以后热情又很快减弱了，热情又转到了另一门学科上。这样的兴趣转移，可以在某种程度上，可以帮助青少年获得对各种事物的体验，增加各个方面的知识，尝试和发现自己的才能，探索自己发展的方向，为将来在广阔兴趣基础上形成中心兴趣做准备。所以，应针对自己的特点，多参加各种活动，形成对事物的广阔兴趣，在广阔兴趣的基础上发展稳定的中心兴趣。
随着我们走向成熟，还应该做到，不仅要有稳定的兴趣，而且，要用自己坚强的意志有效地去调控自己的兴趣，必要时主动转移自己的兴趣。随着年龄的增长和思想的成熟，不是喜欢干什么就去干什么，而是需要干什么就去干什么，这种需要是国家的需要，社会的需要以及充分发挥自己能力的需要，这是一个人做出卓越贡献的条件之一。鲁迅早年弃医从文，杨振宁弃实验物理而专攻理论物理，都是这方面的例子。在现代大规模的企业与事业单位中，要求一个技术人员、管理人员、科学工作人员，随工作需要改变自己兴趣的事是经常发生的，小方面的改动是经常的，大方面的改动也是可能碰到的。因此，我们要能以理智来调控自己的兴趣，并为兴趣的主动转移充分做好思想上的准备。
兴趣的深刻性
有这样两个孩子，他们都非常喜欢画画。
第一个孩子的妈妈给了他一叠纸和一支笔，并且告诉他说：“你的每一幅画，我都挂在墙上，让客人们观看。”第二个孩子的妈妈也给了他一叠纸和一支笔，但是还给了他一个纸篓，告诉他：“你画的画，只保留你认为最好的那一张，其它的都扔到纸篓里去。”
若干年后，第一个孩子举办了自己的画展。满墙的画中规中矩，构图完整，色彩和谐，人皆称赞，一时小有名气。第二个孩子没法办画展——所有的画都已扔掉，只剩下手边尚未完成的那一张。
几十年后，第一个孩子和他的名字，被后来涌现的众多青年画家取而代之，渐渐被世人淡忘。第二个孩子的画却横空出世，一鸣惊人，震惊了世界。
这是为什么？导致这种差别的原因固然很多，有一条是很明显的，两个孩子兴趣的深刻性不同。由于兴趣深刻性的不同，导致了两个人程度不同的发展。
这里说的兴趣的深刻性，是指人的兴趣所指向的事物的深度的大小。有人只是对一些浅表的事物感兴趣，或者兴趣只停留在事物的浅表方面；有人则对深奥的事物感兴趣，或者兴趣指向事物的深层特点。越是对深奥的东西感兴趣，兴趣就越深刻。原是深刻的兴趣，就越能使人不畏艰难，锐意进取，不断追求，深入探索，也就越容易获得更大的成功。
德国物理学家玻恩，曾写了一本有关原子理论的书，介绍了丹麦物理学家玻尔的理论。该书已经论述了当时已知的全部理论，但作者却偏偏标了个“第一卷”，言下之意是说还应该有后续之卷。这是为什么呢？后续第二卷似乎并没必要呀？原来，玻恩看出了玻尔的原子模型存在着无法克服的矛盾，认为必将有另一种新的理论取而代之。因而他故意标了个第一卷，以示意用来描述新理论的第二卷应该出现。可是，玻恩自己暂时还提不出这个理论。因而，第二卷也只能是个空自卷了。
德国青年物理学家海森堡，当时正是玻恩的学生，那时，海森堡只有23岁。海森堡得知上面的情况后，对探索这一更艰深的新理论的工作发生了兴趣，便自告奋勇地独自闯进了这一领域。从此，每到夜阑人静的时候，海森堡的窗口总还亮着灯光，他还在钻研原子理论问题。他的老师玻恩暗暗赞赏：“这小伙子真爱攻坚哩！”
在多次尝试均告失败后，他跳出了玻尔原子模型的框框，试着从新的角度，即直接从反映原子内部情况的光谱实验规律着手，进行理论分析。第二年，梅森堡终于搞出了一个方格表。玻恩看后，欣喜若狂：“好呀！这个小伙子的发现，就是我所期待的第二卷的内容。”
海森堡这种不畏艰难不断向科学的深层进军的兴趣，就是兴趣深刻性的表现。
对所从事的工作的兴趣越是深刻，要求就越严格，就越是力求达到更高的水平。罗丹改像的故事很好的说明了这一点。
乌谷利诺是13世纪意大利比萨的一个暴君。在他的非人统治下，民不聊生，饿殍遍野。后来，起义者把他和他的两个儿子，一同囚禁在一座荒山的高塔里，不给他们吃喝，让他们活活饿死。法国18世纪雕塑家加尔波创作了一座雕像，着力刻画塔中挨饿的恐怖情景：乌谷利诺的两个儿子已经饿死在他身旁，他撕心裂肺，肝肠寸断，一只手压着肚子，另一只手拼命在空中挥舞，似乎在呼喊救命。
罗丹看到这座雕像，感到不满意，觉得它对表达主题还不够深刻。经过一番苦思，将它改为：乌谷利诺的一个儿子刚刚断气，另一个正在挣扎，一只手死命抓住父亲的胳膊，似乎在凄厉地喊叫，乌谷利诺呢？正屈身伏在儿子的尸体上，准备以其尸肉充饥，但又下不了口。他那瘦削的脸在抽搐，好像内心在作剧烈的斗争。这样一改，就从更深的层次上，表现了兽性与人性的斗争这一主题。
1842年5月，俄罗斯著名作家果戈理的《死魂灵》第一部出版了。此书轰动了全俄，人们翘首盼望第二部的问世。果戈里也确实着手写了第二部，但写作过程却很不顺利。好几次当他重新审阅已写好的部分后，觉得很不满意，都毅然付之一炬，然后，又重新耕耘。写作的过程中，他不断地听取意见，修改，再修改，几易其稿。经历了艰辛的十年，《死魂灵》第二部终于接近尾声。当他写完最后一页，再次通阅全稿时，果戈里十分痛楚地承认，这只是一部无可挽口的失败之作。于是，他断然决定：全部废弃！
1852年12月的一天，已经深夜3点了。果戈理叫来仆人，让他端着蜡烛同自己一起来到书房。他打开壁橱，取出手稿，准备亲自把它扔进壁炉。仆人吃惊极了，“扑通”一声跪在他面前，求他住手。果戈理决心已定，毫不犹豫地将一捆捆稿纸丢人火中，默默地凝视着通红的火舌将它们一页页地吞噬掉，直至全部化为灰烬。就这样，《死魂灵》第二部一直未能问世。
果戈理一生都信守这样一条原则：作品如果达不到使自己十分满意的境地，宁肯放弃，也不把它奉献给读者。这种追求高标准的风格，这种深刻的兴趣，为他自己树立了一个成功作家的形象。果戈里的行动说明，深刻的兴趣有时虽然会使人实现不了暂时的目标，却会促成人生更大的成功。
兴趣的效能性
评价一个人兴趣的好坏，最重要的是看他的兴趣对成功管用不管用。这就是趣的效能性问题，是我们最后要谈到的兴趣的一个品质。兴趣的效能性，是指兴趣对活动能够产生效果的大小。有的人虽有兴趣，但兴趣只停留在向往状态中，只是空想并未采取实际行动，不能促使自己去积极主动地努力满足这种兴趣。这种兴趣缺乏推动的力量，不能产生实际的效果，就是没有效能的或低效能的。有的人的兴趣则不然，一旦对某事发生了兴趣，就会采取实际行动。这种能推动一个人去积极活动的兴趣，能产生实际的效果，是有效能的或高效能的。
一个人的兴趣是否能帮助他获得成功，最终要看这个人的兴趣效能性如何。所以，兴趣的效能性是评价一个人兴趣品质最重要的指标。
近代实验科学的始祖弗兰西斯·培根，终生一门心思地从事观察、实验和记录工作。直至临终前还一心惦记着他的防腐试验，口中喃喃自语：“我的冻鸡怎么啦？”积极主动的工作精神，使他工作起来顾不上生命安危。临终前几天，为了研究冷冻和防腐技术，他不顾天寒地冻的天气，杀了鸡，用冰雪填满鸡膛，就做起实验来了。等一切完毕，他身体已冻得支撑不住了，只能被人抬回屋里。在培根身上，我们看到高效能兴趣的作用。
兴趣的效能还是兴趣稳定性的表现。谁的兴趣有效能，谁就能长期稳定地对某事物感兴趣，从而使他走向成功。
在非洲的热带森林中，一个黑猩猩居住的小山头上，搭着一间简易的棚子。棚子里面住着一位从英国远道而来姑娘，她就是英国动物学家珍妮·古多尔。珍妮高中毕业后，怀着急于探索黑狸猩王国秘密的激动心情，从繁华的大都市伦敦只身来到这里安营扎寨。刚到原始森林时，巨大的气候差异给她带来了生理上的种种不适：凶猛的黑猩猩不时会暴怒伤人，使她难以接近；丛林中的蚊虫叮咬，使她经常受疟疾的折磨；狮、豹、蛇等给她的生命造成了很大的威胁。但她没有退缩，终于逐步同黑猩猩攀上了“亲戚”，交上了“朋友”，从而得以仔细观察记录和分析黑猩猩的行为和习性。下图中，我们看到的是黑猩猩正在和珍妮打招呼。你看，他们相处得多么和谐！
通过长达11年的详细观察和逼真记录，她获得了大量珍贵的科学资料，写成了具有较高学术价值的科普著作《黑猩猩在召唤》，填补了黑猩猩这一生物领域研究的空白。一个高中毕业的女孩，居然能抛弃伦敦舒适的生活，只身来到丛林与黑猩猩一起生活了11年，这是何等的了不起！
这就是兴趣效能的力量。
法国女作家和画家戴尼斯·罗格，一生下来就无双手和小腿，但她自幼就很喜欢学习，5岁时已能阅读课本，并用牙咬住笔开始学写字。上学年龄到了，学校不肯收她，她母亲只好为她请来了家庭教师。因为她对文学和绘画很感兴趣，从此她就书画不停，并数次获奖。1943年春天，戴尼斯在马赛举办了个人作品展览，慕名而至者络绎不绍，观众无不为其精湛的作品惊叹，采访记者蜂拥而至，为其惊人的毅力叫绝。到她70高龄时，她已创作了4000余幅画，还发表了许多有影响的文学作品。她的著作文笔纯朴，语言凝炼，清新流畅；她的绘画，生机勃勃，气象万千。1963年4月，她荣获美国世界艺术大奖，名声大振，终成一代英才。
这也是兴趣效能的力量。
高效能的兴趣，还能使人产生顽强不屈和坚韧不拔的毅力，克服重重困难，积极地走向成功。
1673年，巴黎上演莫里哀的最后一个喜剧《心病者》。为了能真切地体现剧本的主题，这位伟大的艺术家不顾严重的病势，扮演了戏里的主角。当喜剧第四次上演时，他感到身体特别难受，但仍坚持上台演出。莫里哀在舞台上不断地咳嗽，因痛苦不堪而蹙眉头，而舞台下的观众却把这看作是演员逼真的演技，时时报以暴风雨般的掌声。在这种既尴尬又幸福的气氛中，莫里哀演完了这场戏，没过3个小时，他就与世长辞了。莫里哀重病中的咳嗽，照理只会让人产生痛苦和死亡的恐怖，但他却不顾这死亡的征兆，把生命献给了为之终生奋斗的事业，并通过艺术的折光，使其焕发出崇高的艺术美，塑造了一个活生生的艺术形象。他不愧为一个伟大的艺术家。
现实生活中，人与人之间在兴趣的效能性方面相差很大。
有的人对某些事物也可能有兴趣，但只是停留在内心向往的静观或欣赏状态，一边心中想着“真好，真好！”，一边躺在那里一动不动。这种兴趣虽然能使人感到心情愉悦，但是，由于没有实际行动，没有深入探究，也就没有任何效能，到头来一事无成，一场空梦。
有的人恰好相反，一旦他对某些事物感兴趣，就必然会主动积极地采取实际行动，最终获得了成功。比如，有的同学对某一门功课有积极的兴趣，所以，不仅在上课时专心致志地听讲，积极口答教师所提出的问题，还在课外积极地去搜集资料，钻研有关方面的知识，不断地扩充和深入地掌握这一课程。结果，他们一般都取得了好成绩，而且在后来的实际工作中作出了成就。
我们都希望优化自己的兴趣品质。那么，请千万不要忘了，最重要的是强化自己的兴趣的效能。因为只有高效能的兴趣，才是成功真正的动力。