教师作为学生的表率，在言行上应该严格要求自己，教师在各个方面应该对学生起到示范作用，“德高为师，身正为范”应该作为教师终身的宗旨。教师不能在教育学生的过程中，自己说的是一套，做的又是一套，这样的教师不可能成为有威信的教师，有些教师被学生称为“伪君子”，就是由于这个原因。教师这份职业有自己的特殊性，作为教师对社会上所谓比较时髦前卫的潮流，还是少赶为妙，最好持谨慎的态度，比如穿奇特的服装，把头发染成黄黄的，成为什么红毛黄毛，教师千万不要这样。还有你要求学生说话文明讲礼貌，你要求学生有修养，而你自己却在这方面做得不怎么样，试想一下学生会有什么感想，他们又会怎样去做。教师你对自己的言行举止要求不严格，又怎么能够严格要求学生，即使要求了，也只能是在口头上，流于形式，不会取得实质性的效果。教师的言行在学生面前就是一面镜子，你的一举一动都会让学生给记录下来，在教育的过程中，无形中会产生重大的影响。身教重于言教，多说不如多做。教师用行动来说明问题，用事实来说话。我们要求学生热爱学习，努力学习，我们该怎么做。动不动就指责学生教师是不会受到学生的欢迎的，班上的卫生记录不好，教师你该怎么办，学生出了问题，都是学生的过错吗？难道教师就没有一点责任，这些都是我们所要面对的问题。记得我当年接了一个以乱而闻名的班，接班之初，我就要求学生从自我做起，尤其是班上的扫帚每次都是打扫完卫生，就乱七八糟地躺在地上睡大觉。我每次上课，一进教室，就把它们整整齐齐地摆好，然后我开始上课。期间我是不会说一句话的，当然班上的卫生打扫同样特别的糟糕，我强调之后虽然有改观，但是变化不大。我就在召开班会时，提出作为班主任的我也和大家一样，开始与大家一同值日。同学是每次二位同学值日，我就单独值日。当时有的同学持反对的态度，有的同学持观望的态度，但是最终我还是坚持了下来。我值日的时候，就把教室打扫得干干净净。经过这两件事之后，班上清洁卫生的事，就再也不用我操心了，这都是有一个过程的。当年，李镇西博士任班主任，就有打扫过教室的经历，我们这些无名小卒就没有什么放不下的架子了，只要能够管理好班级，做点这样的小事，也没什么大不了的。再说，我们反复强调又不能解决问题，那就不如把强调的时间用来做些比较实际的事。
著名特级教师欧阳勃苏提到过这样的一件事，她说有一件小事对她的影响特别大。同学们毕业后，我找她们开座谈会给我提意见时，她们问：“老师！您知道我们为什么服您吗？我们发现您的女儿每次来学校，从不打扮。我们经常到胡同口等她到学校洗澡，看看她如何。我们见到她头上没有一根卷发，穿的鞋是平底的布鞋，一点高跟也没有。衣服、裤子更是平常。我们算是服了您，您对我们和对您的孩子一样，您是真心爱我们，我们服您了。”事情虽小但看得出学生对自己的老师是严格的而且是严肃的。她们希望她们的老师处处表现得好，是她们真正的榜样，是她们值得信赖的朋友。你看，要做一位好的班主任是多么的不容易，其实我们在要求学生的时候，他们也在要求教师。
教师对学生要求的同时，学生对教师也有要求，只不过它是隐性的，你是不会轻易觉察到的，可是这种要求又的确无时无刻地存在着。身教重于言教，细节决定成败。作为教师的我们，一定要有这样的意识，注意自己的言行举止，注意自己的一举一动，不可马虎大意。你千万不要忘记了，你的身份是教师，你的职业地位决定了我们要注意言教的作用，并且要切实发挥这种言教的作用。
（许胜利）