戴松是唐代的一位画家。他以画水牛闻名。当时，人们要得到他的画，可不是一件容易的事；一旦有幸得到，便如获至宝。
有一个人，有幸得到了戴松的一幅“斗牛图”。画上画的是两头牛，正在相互角斗。他非常珍视那幅好不容易得来的画，用最好的锦缎包着。在家的时候，他几乎每天都要小心翼翼地拿出来欣赏欣赏，心里满足得不得了；他要是出门，走到哪里，就把画随身带到哪里，拿出来让人们观赏，借以抬高自己的身价。
有一次，他将那幅画挂在大街的一堵墙上，正与围观的人们眉飞色舞地欣赏着、议论着。谁都夸这是一幅好画。
就在这个时候，正好有一个放牛的小娃娃，手里牵着一头黄牛从旁边路过。见围着好多的人，他也很好奇，使劲挤上前，看了一会儿那幅“斗牛图”。然后，他不禁摇摇头说：
“这牛画得一点儿也不像。”
在场的人听小放牛娃这么一说，都回过头来用惊异的目光看着他。那画的主人听了，非常生气，上下打量了那放牛娃一下，轻蔑地说：
“你这个小毛孩子，懂得什么！你知道吗？这幅‘斗牛图’是当今最著名画家画的！”
说完，画的主人又回转身去，继续欣赏他的画。
“不管是谁画的，不像就是不像！”
放牛娃甩下一句话，就想走开。
“什么？放牛娃，你等等，先别走。你说这‘斗牛图’哪儿画得不像？”
画的主人气势汹汹地拦住那放牛娃，非要让他把话说说清楚，大有不讲清楚，就别想离开这里的架势！
放牛娃见他非要自己说清楚不可，就回转过身来，一本正经地对他说：
“两头牛打架，它们的力量都集中在前面，两头相顶，各不相让；而它们的尾巴呢，都是紧紧地夹在两条腿之间的。只有这样，牛才能使得上劲啊！”
说到这里，放牛娃用手指着那幅“斗牛图”继续说：
“可是，你们看，画上的两头牛，尾巴好像在不停地来回摆动，这是怎么回事呢？那使得上劲吗？”
围观的人听了，纷纷点头称是：
“嘿，这放牛娃说得真对！可不就是那么回事吗。”
于是，人们纷纷离去，谁也不想再欣赏那幅所谓的名画了。
观察能力是构成人的智力的要素之一。观察是人认识客观世界的“窗口”，是了解周围事物的重要途径，是获得一切知识的“门户”。观察能力的强弱，直接影响学习效果的好坏。