这是一个古老的游戏，我们孩提时代曾经玩过的积木游戏。这里搜集了各种各样的积木，目的是培养孩子的集合能力、空间概念，例如上、下、远、近。让孩子学会度量，简单理解建筑的概念，促使孩子去解决问题，培养团队合作的精神。
幸福想在这里尝试一下。
今天老师将带孩子们外出勘察一个建筑物，老师首先把一幅图纸展示给孩子们，这是一个简单的平面结构图，老师用鲜艳的颜色标明了每一个地方，下面还有一些数字。老师告诉孩子：我们搭建房子的时候需要一些非常具体的数字，工人必须按照这些数字去建造房子，如果出了偏差，房子就会出现问题。之后老师向孩子们展示了立体图纸，老师比喻说，平面图纸就像一棵树木的种子，把它埋到土里，精心地培养才能长成一棵参天大树，工人们根据这个图纸修建一所房子，展现在我们眼前的是一个立体的形状。当然我们承认这样讲孩子可能比较难懂，我们就带着孩子们去看一些实物，让他们通过实物加深理解。
在世界公园，有很多不同国家建筑的微缩景观，鲜艳的色彩吸引着孩子，老师选择了一些很简单的图形，给孩子讲解修建一个建筑物的基本流程，还有它们的基本材质，然后让孩子画下建筑物的平面图。同时告诉孩子站在近处看建筑物视觉效果是什么样的，站在远处看视觉效果会发生什么变化，如果我们变换角度去看同一个建筑物，我们的感官又会怎样？同时老师从不同的角度拍下照片，以便回去帮助孩子回忆在现场看到的图形。
回去后孩子可以展开想像，用积木来完成自己的建筑物，老师会把刚才拍摄的照片展示给孩子看。每个孩子完成后都要对自己的建筑物做出说明解释。这不仅可以培养孩子的逻辑思维，也可以培养孩子观察事物的能力。老师会把每个孩子的杰作拍摄下来，此时，课程并没有结束，老师还要引导孩子对作品进行修改，这是为了培养孩子严谨的作风。我们会带着孩子作品的照片再次回到园中看建筑模型，并让孩子与自己的作品比较，让他们感到自己的想像和实际有什么差别，这是想让孩子建立健康的想像空间，我们并不想让孩子去拷贝实际的样本，但是如果他们的想像中有许多价值不高的元素，那对他们的大脑开发是不利的。最后孩子会重新搭建他们的建筑物，老师也会拿出图纸给孩子看，小小的积木游戏，提供了发挥的巨大空间。经过几次修改后，老师会把最初和最终的作品都贴到孩子的画册中，让他们也学会对比，这样的方式也给父母提供了一个教育孩子的良好机会。
亲爱的老师：我们可以把儿时的游戏告诉孩子，让他们了解一些古老游戏的历史发展变化，带着创新精神的孩子会从古老的游戏中得到乐趣，这是一个值得我们去研究的事情。
积木可以锻炼孩子的空间思维、创造灵感、动手能力，因为积木本身就是一个几何体。从环保的角度讲，它们是健康的。因为我们选用木头来做这些玩具，这些玩具的形状应该是打破常规的，不只有方形，应该具有多样性，例如金字塔形、橄榄形、球体、梯形等所有可以激发孩子空间感的形状，这样慢慢地孩子就会对形状和图案的结构有灵敏的感觉。
亲爱的父母，不要总是为孩子购买昂贵的玩具，这并不能给他们带来真正的快乐。父母第一次给孩子购买了昂贵的玩具，下次孩子会提出更高的要求，这样的升级不能使孩子身心健康，孩子的智力并未得到真正的开发。自然的和具有研发性的玩具才可以开启他们的心智，影响他们的一生。