为使学生达到稳、准、快、安全、合理这个基本标准,他便从小事严格抓起。如果学生达不到要求,常会受到他不留情面的批评。他明确要求学生上课不能迟到,迟到三次取消本次培训资格。有位学生接连迟到了三次,被通知终止培训,他不仅不通融,更不买学生找来求情的关系人的账。这件事在学生中引起很大反响,不少人认为他过于严厉,但他坚信严是爱、松是害的道理,依然批评、惩治不断。
在学生眼中,他俨然挑毛病专家。学员上车操练,他不仅自己“鸡蛋里挑骨头”,还把其他学生召集起来,一起挑毛病。如果大家实在挑不出来,他还要让学生过专家这一关。对错误绝不姑息,学生们怕极了他的批评,许多人不理解,不就是个证吗?干嘛不睁只眼闭只眼呢?
因此,很多学生面对老师的严格表现了了叛逆心理,越是严就越不想学。
透视心灵深处
事实证明老师严格要求学员是真正为他们好:10多年来,该教师培训了上万名汽车司机,个个技术过硬,没有一人因技术操作失误而发生重大安全事故。我们都听过《三字经》里的一句话:“教不严,师之惰”。它无疑体现了严师对学生成才的重要性。
早在古代就有严师出高徒的说法。古装剧里常看到这样的情景:先生手里拿把戒尺,谁不听话就打谁的手心。现如今时代不同,教育理念也大不相同,老师不再打学生,但是严格要求学生依然是好的教育思想。曾经有人在学生中做民意调查,结果老“好”老师分数却不高,那位老师其实对学生很好,后来学生说不给他打高分是因为他拿学生没办法,导致学生放纵行为、荒废了学业。长远的角度来看,对学生放任不管或管教不严,他们并不会领情。相反,将来一事无成时,很可能会怪老师当年不够严厉。
关于批评,很多人不能接受。也许你会想:从小到大,我怎么会遭遇到那么多的批评,何时才能逃出批评的困境呢?其实,你错了,无论是老师、家长或是你的亲友,如果有人批评你的话,那么,你要知道,他们是在默默地促使你改掉往日的不良习惯。因此,我们要端正态度,理解他们的批评是出于“恨铁不成钢”的殷切期望,接受这些批评并把它们当成鼓励来对待,这样,你的心情才会舒畅,才会接受批评,才会把批评当成是改正错误和缺点的起点,从而达到关心你的人们的要求。
对于青少年学生来说,学校是学生集中学习的地方,每个同学都必须严格要求自己,否则学校正常的秩序就难以维持,大家就不能好好地学习。不要对老师的批评有抵触心理。对他们而言,不仅担负着教我们知识的责任,还有培育我们优良品质的责任。有句古话说得好:“老师既是慈母又是严父”。而严格地要求正是老师对学生关心和爱护的体现。当学生犯错教师就应该根据实际情况对其进行批评教育。学生要站在老师的立场上来理解这一点。
人们常说“严师出高徒”,事实证明这句话不无道理。很多名人都是在老师的严格教育下成才的,所以,他们一直到老都忘不了儿时老师对他们的批评教导。如果你上课不认真听讲,老师站在讲台上却装作没看见;让你背课文,你没背过,老师也不检查;作业完成得很糟糕,老师也不认真检查纠正,长此以往,学习成绩自然提高不了。如果在几年后找工作遭遇挫折、或胜任不了工作岗位,回忆起在校期间的学习时,你难免会埋怨老师当时的不负责任。
我国的现代教育强调学生要尊师,老师要爱护学生。因而教育的过程实际上是一个师生交往,共同发展的过程,但我们首先要遵守校规校纪。在上课时,如果学生不尊重老师,那么老师又怎样爱学生呢?在一个集体中,首先应当尊重别人,那自己才会赢得别人对自己的尊重。作为学生,要遵守相应纪律,如果因为违纪被老师批评,应该自我通过检查,这样才可让你更深刻地认识到自己行为的危害性,下决心纠正自己的不良习惯。这是对你自己,对大家都有益的事情,因而我们要正视老师的批评,并认真改正缺点。
解开心结
我们应对老师的批评持正确态度,他们的批评其实就是他们鼓励的另一种层面,这种层面的鼓励使我们走向正确的人生道路。这种层面的鼓励好似一枚即将发出的火箭,把我们送上了无边无际的宇宙,让我们去探索人生的真理,去发现希望之路。那么我们是不是应该用感恩的微笑来迎接老师的批评呢?
青少年应该如何对待老师的批评呢?一般来说,老师的批评不会有恶意。当我们意识到自己错了,要虚心接受批评,感谢老师纠正了自己一个毛病,知错就改。要有记性,不要犯重复的错误。如果老师冤枉了自己,不要直接顶撞,可以委婉道:“老师,下课后我再跟您解释具体情况好吗?”当众要尽量维护老师的威信。
我们要避免出风头,因为你的知识积累和生活积累还不够,没有足够的识别力。如果你认为自己做了一件很对的事情,却招来了批评。这就要求重新审视一下自己所做是否真的正确。因为人们常常会“聪明反被聪明误”。
古语道:亲其师而信其道。教与学,只有当师生关系融洽时才能收到最佳效果。那么,怎样能建立起融洽的师生关系呢?
1.尊敬师长。我们要弘扬这一中华民族传统美德。老师终年呕心沥血,他们就像蜡烛一样燃烧了自己,照亮了别人,理应受到同学的尊重,受到全社会的尊重。尊敬老师,重要的是要尊重老师的劳动成果。专心听讲,积极思考,认真作业。我们在学习过程中要尊重老师和他们的劳动,虚心学习,对于他们的批评不要埋怨。
2.正确对待老师的过失。人无完人,老师也同样。若他的想法不是太正确,对同学有些误解或是太严厉。我们要持理解态度,向老师提意见要温婉、要选对时机。如果老师冤枉了你,暂时忍一忍,等大家都心平气和时再说。要照顾老师的自尊,时刻把老师当作长者来尊重。
3.实事求是地要求和期望老师。老师也有喜怒哀乐的情绪差,也常面临许多烦恼。因而不要对他们有过高的社会期望和过多的价值标准。
4.正视错误并及时改正。有的学生被批评后,会特别害怕那个老师,担心老师以后会对自己有成见;有的青少年明知道自己错了,受到批评,即使心里知道是自己的不对,但嘴上却不认错。这两种态度都不对,错了只要主动向老师承认、及时改正,老师一样会喜欢。没有哪个老师会因为学生的一次犯错,就对学生下定论,说他是坏学生,或对他有成见,相信每个老师都懂得全面、客观评价学生的重要性。
5.考场上怎样克服紧张情绪
你的困惑:像我这样处在学习阶段的少男少女,都面临千万次的考场考验,考场就是战场,考场情绪的好坏直接影响考试成绩。紧张是在考场上最为常见的心理,该如何克服呢?
我来为你疏导:
透视心灵深处
高考是否能够顺利通过,除了必备的知识准备以外,还有什么秘诀呢?有人说:“九载寒窗比勤奋,三天高考比心态。”这句话一语中的。因此,高考前不可缺少的准备工作就是调整个人的应考心态。
高考考生在考试过程中往往因考试环境的影响,而引起种种心理不适,常出现心情紧张、焦虑、烦躁不安,甚至怯场的状况。分析其原因主要有:
一、来自自身的压力。相当一部分考生把上大学看成是惟一出路,但是其理想与自身实际能力相差甚远,使得许多考生考场状态不好,甚至出现晕场。
二、来自父母的压力。父母对自己期望值高,考前灌输了奖惩制度。
三、来自老师的压力。老师考前的总动员和颁布的奖惩措施加剧了考生的心理压力。
从心理学角度分析,考生在考场上的情绪有三种状态。一种是过度紧张,一种是满不在乎,还有一种是保持有适当的紧张度。心理学研究表明,适度紧张,有利于考生考试的发挥,但过度紧张会引起考生的不良情绪,妨碍考生正常发挥。由此可见,前两种心理相当不可取,不但不能取得好成绩,相反由于情绪问题,连原来的正常水平都发挥不出来,往往造成失败。只有第三种情绪才是理想的考试心态。这样的考生信心十足,平心静气的进入考试状态,精力集中,思维准确,所以,要想在有一个好的成绩,必须学会适当的控制考场上紧张心理。只要做到心平气和,泰然处之,高考对考生来说是会顺利通过的。
解开心结
那么,怎样才能达到这种理想的情绪状态呢?其实并不难,只要做到以下几点就可以了。
1.从容走进考场