今年暑假，我参加了学校组织的社会实践活动，看到了最真实的西部。体验了最基层的农村生活。在五月份校团委进行暑期社会实践宣传时，我就积极报了名。经过面试和选拔，我有幸成为赴靖远县乌兰镇二十里铺村实践分队的一员，参加了学校今年组织的文化、科技、卫生“三下乡”的暑期社会实践。从得知入选后，我就开始围绕今年实践的主题“服务和谐社会建设，提高思想道德修养”积极地着手搜集资料。准备了涉及农民收支、农村教育、农村法制与民主建设等主题的调研问卷。在紧张的期末整天往图书馆跑，从网上搜集材料，查阅相关的报刊等，乐此不疲。重要的是，在此期间我初步从媒体上了解到了农村的主要问题，如农民关心的农业税减免和教育投资等，为调研打下了坚实的基础。
为了准备的充分，我也注意了很多细节。比如打印调查问卷的时候，不用生僻晦涩的词，尽可能贴近农村现实，在问题上拉近和农民的距离；去图书馆借书，不借深奥难懂的书，尽量要求内容生动有趣，在课外知识的准备上重视小学生的理解力。我要用自己的爱心和所学的知识为他们做一点实事，全心全意深入到农村的实际中去。之后的事实也证明，这些辛苦搜集来的材料或多或少地都派上了用场，让我觉得很高兴。
盼着，等着，学校终于在7月16日早上举行了今年暑期社会实践的出征仪式，全校实践队员统一着装，排着整齐的队伍。红旗迎风飘扬，我内心激动不已，听着各级领导对我们实践队员的期望。我就暗暗下定决心，一定积极学习，勇于创新，圆满地完成实践任务。当天我们就踏上了征程，中午到达了二十里铺村，列队、鞭炮，我们受到了二十里铺村小学的校领导和学生的热烈欢迎，顿时觉得好像回家了一样，孩子们一张张忐忑但又略带羞涩的脸让我觉得特别亲切。匆匆安置好行装，当天下午我们就投入到了紧张的实践当中。队里结合队员自身特长立即开会安排了不同的工作。而我擅长英语、音乐，很感谢带队老师对我的信任，让我担任了三年级的英语和音乐老师，同时负责五年级的综合课的教学。
我们在那里主要是给二十里铺小学的学生上课，同时进行村里的调研。作为一名大二的学生，我是第一次当老师，没有经验。必须认真备课。经过思考，我决定因材施教。对天真活泼的三年级同学，要以培养兴趣为主；而对五年级同学，则侧重巩固他们的基础知识。拿三年级同学来说吧，更多需要的是我的耐心，他们的英语发音很不标准，有的连26个字母都还没有掌握。我就在早自习给他们温习，反复强调清、浊辅音的发音不同；上课时一个字母、一个字母地给他们教《字母歌》。虽然嗓子从第一天就哑了，但是看到他们求知的眼睛和好学的态度，我觉得再苦再累都值得。况且队里其他队员也是一样的，我怎么能落后呢？
为了提高同学们对字母的熟悉程度，我每天都会布置家庭作业。他们虽然积极地完成但总是错误百出，我就一个一个地纠正。错的就用红笔圈起来，在旁边写上正确的。这样一来。改作业成了一件很艰巨的任务，不能错过他们的每一个错误，不能给他们造成错的理解和记忆，所以每每都会改到深夜。为了鼓励他们好好学习，不产生厌学情绪，我就把作业分成A、B、C三个等级，但是绝对不给他们打C的分数，不让他们以为自己成了最差的。在A中我也分出A加、A和A减，让他们有差距，但是并不大，以此鼓励他们每次交作业都力争再上一个等级。一开始他们的作业总是布满了红圈圈，我两天就用完了一支新的红笔芯。但是慢慢地我发现错误明显减少了，我心里高兴得都不知道该怎么形容，他们终于掌握了我教给他们的知识了。
最让我感动的是他们学英语的态度十分认真，背对话的时候或用手捂着眼睛，或用手指堵着耳朵，或摇头晃脑地背，那股认真劲儿是我们大学生都不及的，他们心无杂念，至真至纯。我尽量多给他们表扬和鼓励，让他们能在自信和快乐中学习，我的一个表扬或者给他们打一个“A”足以令他们高兴好几天。课下坐在他们的中间和他们聊天、做游戏，让我感受到他们的求知欲是那么地强烈，他们总是问我大学是什么样的，他们都十分喜欢学校，热爱学习，而他们的父母在学习上却不能给予相应的指导。父母把他们全权交给了老师，农村教师在孩子成长中的重要地位和作用要远远大于城市教师，这样更让我觉得自己责任重大，尤其对于家境贫困的同学。比如五年级的杨政启，他家是从外地迁来的，虽然已经在二十里铺村住了近十年，但是依然很穷困，家里还有两个孩子，住的房子和种的地都是租来的。他的妈妈还有严重的腰椎间盘突出，不能下地干活，全家的收入就靠他爸爸在县城打工维持，每年仅有的钱基本用来交租了，对于他的学费家里是勉强凑的。但是他十分勤奋，成绩也很优秀。而我就尽量在学习和生活上帮助他，尤其是学习上以200％的热情来给予他更详细、更耐心的教导，使他在精神领域不再贫困、不再落后，鼓励他努力学习。对于其他贫困的学生我也给了很多的帮助，在课下多给他们鼓励。要让他们充满生活的动力和希望，不能让贫困打击他们的自信，更不能让贫困阻碍他们前进的脚步！朗朗的读书声是乡下最动听的乐章，我不禁陶醉其中，他们是乡村明天的希望，我一定要在这二十天里帮他们学到尽可能多的东西。
教学的同时，作为一名学生党员，我还参加了实践队临时党小组组织的保持党员先进性教育学习，结合下乡实践。我和其他学生党员共同学习了《为人民服务》、《中国共产党的三大作风》等材料，让我又有了新的思想认识。要保持自身的先进性，就要向队里的其他队员学习，交流教学经验，提高教学质量。从思想上树立了坚定的信念后，在每天晚上的总结例会上我都认真记录，积极主动和其他队员交流，尤其是关于三年级和五年级的教学方法，使我的课堂教学更有趣、更生动，教学进度也明显加快了。交流中我也和队友之间有了很深的默契。授课的同时我还经常提到我的大学校园，谈图书馆，谈理想，向他们描述大学生活的美好，从侧面鼓励他们努力学习，早日成为大学生，成为有用之才。
为了丰富小学生的课余生活，也为了能够在文艺下乡的表演上让他们也参与进去，我们专门在每天的课外活动时间给他们排练了集体健美操和模特步表演等节目。队员们慷慨解囊，专门去县城给他们购买了健美操服。在此期间。我和另外几个队友也在下课时给他们教模特步，排队形。此外，我们还在全校范围内举办了手工比赛、作文竞赛和绘画比赛。全体实践队员踊跃捐款为他们购置了篮球、足球、水彩笔、作业本等体育文化用品。鼓励他们继续培养自己的爱好，全面发展。就是这点点滴滴的付出，使我们和他们建立了深厚的感情，他们会时不时地给我送来自家种的蔬菜和水果，每一次都是喊上一声“武老师！”然后放下东西就跑，不再有过多的言语，但是很让我感动。我明白，他们从心里接受并且喜欢我，下课的时候他们不让我离开教室，要我和他们一起唱《丁香花》，做《假如幸福的话你就拍拍手》的游戏。我觉得自己也像其他队员一样真正融入到学生中间，和他们一起学习，一起快乐。
伴随着教学计划的进行，队里还安排了实践调研。我负责沙河以东的两个社，要走将近一个小时才能到达。出乎我意料的是，农户们并没有想象中的拘谨，我受到了他们的热情接待。他们一听我是在二十里铺教课的大学生，都表示对我们实践的支持，几乎每家都让我吃他们自己种的杏子、梨等水果。尤其是到我教的孩子家里去，家长拉着我的手有说不完的话，最多的还是对我的感谢。说孩子每天都在家唱新学的英文歌，都是我们的功劳。他们希望我们能在二十里铺村多呆些日子，希望他们的孩子能有出息，能考上大学，能走出农村。顶着太阳走在村里的沙河边，我感慨万千，大学生在校园里看农村和亲自到田间地头去感受是完全不一样的。实践长才干，我从和学生的接触中，深深感到他们对于知识的渴求；从和农民的交流中，切实感到他们面对养家和育子双重负担的困难；从和村委们的交谈中。深切体会到他们基层工作的重要。一切的一切，来得那么真实，不再是报纸上生硬的农民收入的数字，不再是一个“贫穷落后”概括的基层，不再是电视上一个希望工程的号召，所有的一切就在眼前。每家都有旱地和水地，采用对黄河水的三级提取灌溉，农民主要以农作物为收入，有时候天气不好收入就锐减；二十里铺村下设七个相距很远的社，基层的政策宣传、普法教育就需要村委会合理安排；校舍的陈旧，教学设施的欠缺，但孩子们却始终相信科学，渴望知识。
短短二十天时间我内心充满了对农村生活的感触，对当地农民盛情的感动，对学校给我这次实践机会的感谢。尤其是校团委从五月份就开始的宣传。我想，校领导也是忙了很长时间才筹划好了这次活动。就我们这一个队实践来看，团委书记是一接、一送、两探望，来了四趟，还要在其他实践点上来回奔波，这更让我感到了这次机会的珍贵。用青春点亮青春，用生命影响生命，作为学生党员，以后我更要用自身行动去实践“三个代表”，起到模范带头作用。以为人民服务为宗旨，让自己再为农民做点实事。正所谓“‘三个代表’在实践中闪光，我在实践中成长”。关键的关键，这次活动让我有了服务社会的机会，让我知道自己可以为农村的孩子做点什么。虽然农村的条件很苦。但是我和队友们心里都为自己的奉献感到踏实和欣慰。我希望我以后还有这样的机会，再次深入基层，继续培养我敢于奉献、勇于实践的精神，并且让它扎根在西部农村，影响更多的大学生参与进来，加快农村教育的发展。
艰辛知人生，实践出真知。点滴实践，无限感悟，几多情怀，新的起步。今年我度过了一个充实不一样的暑假，体验了农村的真实生活，培养了我艰苦奉献的精神，更让我用特殊的方式进行了我的“保先”教育。今后我只能以更高的标准要求自己，让自己做得更好，为农村建设添一份光，为和谐社会的建设出一份力！
社会实践报告（论文）
一、社会实践调查报告的撰写
作为学生练习写作的“社会实践调查报告”，应该有以下几个部分。
标题：可以是公文式标题，如《关于甘南少数民族地区教育现状的调查报告》、《内蒙古自治区阿拉善盟农牧业产业化调研报告》、《西部农村地区社会主义新农村建设问题研究》、《关于民勤绿洲生态环境建设与保护情况的调查报告》、《武山县农村医疗卫生状况调查报告》、《尖山自然保护区社区生计调查问卷分析报告》，也可以是观点式标题，例如《社会是大课堂，实践长真知识》。从大学生每年的社会实践活动情况来看，很多学生在实践结束后，实践内容非常充实，所写的调查报告也有一定的学术和使用价值，但是许多学生由于对调查报告的写作形式不甚了解，就简单地写上《社会实践调查报告》，这样的标题既没有明确的调查范围，过于笼统，也没有新鲜感和吸引力，即便内容写得再好，也很难打动评委，当然也就很难获奖了。
前言：写出社会实践的参加者，实践的主题、时间、地点，然后将此次社会实践活动的有关情况报告一下从而过渡到正文。从历年大学生所写的社会实践调查报告来看，绝大多数调查报告没有前言，有的在文章前面加上内容摘要和关键词，有的写上一段调查对象的概况，基本上没有向读者交待实践活动的参加者是谁、调查的原因是什么、实践的主题是什么、调查的具体时间是多长、调查的范围有多大、调查的问题有没有代表性等等。前言是调查报告的有机组成部分，它对激发读者的兴趣具有重要的意义。
正文：写出实践者根据学校要求想要报告的内容。例如：活动的内容，经验体会，理性思考，问题和建议等。大学生写调查报告应着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织社会实践的评价等。
结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。一般来说，绝大多数学生都没有涉及这些内容。仅仅是对调查对象或者实践单位提出自己的意见和建议，对本次调查的整体组织没有建设性的意见，也没有对本次调查存在的问题和不足向读者交代清楚，这不便于以后的调查者做深度调查。
落款：署名和报告时间。写上参加者的个人或群体（如班、组）名称、报告完成时间。
应该注意的是，写作时可以按上述几部分构思。但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字，而要写小标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。
为了让大学生学会写社会实践调查报告，这里有必要对清华大学李强同学撰写的《乡村八记》作以专门说明。2005年6月16日《人民日报》、6月17日《中国青年报》消息，清华大学新闻与传播学院大二学生李强，春节前深入太行山区。到山西老家开展了一些调查，实地了解中国农村的真实情况，用一个月时间完成一份名为《乡村八记》的4万字调查报告。《人民日报》原总编辑、清华大学新闻与传播学院院长范敬宜读了《乡村八记》后认为，作者很自觉地把在学校学到的知识运用到调查研究中去，表现了一个年轻学子应有的勤奋、踏实的作风和认真了解农村、了解国情的科学态度，反映的农村情况有一定的代表性。因此，他把这篇调查报告寄给了温家宝总理。2005年4月28日，温家宝总理亲笔给《人民日报》原总编辑范敬宜复信，对李强同学的农村调查给予很高评价和热情鼓励。6月16日，《人民日报》刊发了温家宝总理的这封信。
范例：
敬宜同志：
三月卅日的信及所附李强《乡村八记》早已收到，迟覆为歉。《乡村八记》是一篇有内容有建议的农村调查，记事真切、细致、生动，读后让人了解到农村的一些真实情况。给人以启示。一位二年级的大学生如此关心农村，实属难得。从事新闻事业，我以为最重要的是要有责任心，而责任心之来源在于对国家和人民深切的了解和深深的热爱。只有这样，才能真正做到用心观察、用心思考、用心讲话、用心做文章。你的几封信都给予我很多的关心和鼓励，深为感谢。专此奉复。
敬颂教安。
温家宝
2005年4月28日
李强的调查报告到底描述了一个怎样的农村？他为何要写《乡村八记》？是什么让他赢得了总理的称赞和鼓励？现以《乡村八记》摘要和观点作为范例，以供参考。
乡村八记
清华大学新闻与传播学院李强
二姨家的收支明细账