人生下来就赋有阴阳两气——阳气催人向上，阴气让人淡定。
阴阳平衡就是阴阳双方的消长转化保持协调，既不过分也不偏衰，呈现出一种协调的状态。阴阳平衡的具体表现就是能吃、能睡、气色好；心情愉快，精神饱满；应急能力强，对不良情况适应能力好；耐受疲劳，抵抗一般疾病能力好。对于生活中遇到的挫折，孩子能够勇敢面对并轻松化解。
威严（阳）与慈爱（阴）
从字面来看，阴与阳是完全相对的两个概念，然而在实际运用中，阴与阳之间又存在着某种相通的地方，这就像人们所操作的天平一样，在不断添添减减中，达到了巧妙的平衡。我们在育儿的态度问题上，也会出现阴阳失衡的情况。有的家长对孩子过于严厉，有的家长对孩子过分疼爱，这两种态度和跷跷板一样，一头高一头低，永远也无法达到真正的平衡。
我在餐馆用餐的时候，碰巧遇到了两个三口之家。其中一个家庭的孩子特别活泼，在吃饭期间几次起身玩耍，到处摸摸看看，他的家长始终没有出面阻止。后来这个孩子几乎将前台的花瓶打翻，他的父母这才开口责备了几句，这个小孩却充耳不闻，我行我素。另一个家庭父母表情很严肃，他们的小孩在等菜的时候说了一句什么，马上遭到了父母的呵斥。当另一个小孩玩耍的时候，看得出这个小孩很想参与，但是他不敢向父母提出要求，在整个吃饭的过程中，他始终没有离开过座位一步。
从旁观者的角度来看，这两个家庭的教育态度都存在问题。第一个家庭的父母对孩子过于慈爱，以至于孩子无视家长的存在，也听不进家长的劝导，变得任性自私，为所欲为。第二个家庭中，父母对孩子过于严厉，使得孩子对他们满心恐惧，不敢提出自己的要求，不敢说出自己的想法。由此可见，过分的威严和单纯慈爱，都不利于孩子的性格发展，要想造就孩子健全的心理空间，就必须从当前开始，在威严与慈爱之间学会调剂和平衡。关于如何调整教育态度，可以从以下几个方面做起。
第一，父母要做好威严与慈爱的角色分配
在传统的家庭里面，比较严厉的角色都是由爸爸扮演的，妈妈则扮演相对慈爱的角色，这种分配方式具有一定的科学性。威严正好符合父亲的性格特征，男性不善于表达自己的感情，并且少言寡语，这种距离感可以帮他们在孩子面前树立起威严。孩子见到父亲，第一感觉都是有点害怕的，对于父亲的要求和嘱托，也不敢轻易违背。同样，母亲十分擅长扮演慈爱的角色，母性的关爱，可以让孩子从面对父亲的拘谨中解脱出来，彻底放松自己。所以说，严父慈母的角色分配不但合情入理，而且符合辩证思维，在教育实践中也是卓见成效的。
第二，父母要学会严与慈的及时转换
严父慈母的角色分派只是传统模式的一种，并不是一成不变的，在不同的家庭环境和时代背景中，也许并不适用。杨先生性格温和腼腆，工作也相对悠闲，平时对孩子十分体贴细心；杨太太性子风风火火，并且工作很忙，对孩子很少顾及细节。因此，孩子总喜欢跟爸爸亲近，对妈妈却有几分惧怕。杨先生夫妇也想沿袭传统的家庭角色，可总是事与愿违。最后，他们没有对传统模式生搬硬套，而是根据自己的家庭状况及时转换了角色，两个人来了个本位大换身，妈妈变脸为严格的督导员，爸爸来负责孩子的具体事务。这样做取得了很好的效果。
第三，要把握好威严和慈爱的尺寸和角度
很多家长从思想上轻视了儿童教育的复杂性，认为单纯的怕和爱，就能够实现教育目的，这其实是大错特错的。在一些家庭里，父母常常滥施权威，对孩子冷脸相待，这样一来，父母的威严虽然保住了，孩子方面却产生了冷效应：他们对父母心存畏惧，在父母面前像小老鼠一样躲躲闪闪。孩子与父母产生了隔阂，更谈不上交流和沟通，于是就衍生了许多性格上的问题。与此相反，如果家长对孩子过于宽容，那么，孩子就会从心理上失去约束，更容易出现问题。因此，无论是严还是慈，家长们都需要保持理性，比如说，如果孩子提出的要求是正当的，可以给予满足；如果他们提出了无理要求，就要果断地拒绝。这就是严与慈的执行法度。
能让孩子感觉可亲又可敬的家长，才是最成功的家长。因此，我们要及时调剂好自己的教育态度，做到恩威并施、宽严有度，要让孩子在温暖有序的环境中快乐地成长。
奖励（阳）与惩罚（阴）
童年时期是孩子人格、心智及道德发育的关键时期。孩子对未来的认知行为，以及日后的生活基础，全部归结于早期教育。“没有规矩不成方圆”，儿童教育是另一种意义上的管理，它同样需要明确的制度规定。在对儿童施教的过程中，阴阳之道也有所体现。
这里阳就是奖励，阴就是惩罚，只有掌握了阴阳的平衡，才能够做到赏罚分明。因此，根据孩子平时的表现，经常性地给予奖励和惩罚，是教育中最常见的方法，也是最有效的方法。
小丹是个性格大大咧咧的孩子，大毛病没有，小错误不断，爸爸妈妈经常对她进行口头批评，但是并不奏效。后来，爸爸妈妈决心对她施行严格的奖惩措施，他们制定了一套奖惩条例。这套条例对小丹的日常学习和生活作出了详尽的安排，里面的具体要求并不高，但是后面的奖惩部分引起了小丹的兴趣。条例明确规定，如果小丹每天按照要求去做，就可以得到一个奖励分，能够坚持一周的话，就会得到十个奖励分。如果表现特别好，奖励的级别还会加大。到了月底，就可以随意兑换奖励分，可以换成零用钱，也可以换成礼物或者其他娱乐活动。奖励之外还另有罚约，如果小丹没有按照要求去做，就要罚做家务，或是减掉零花钱。如果出现严重违规的行为，还会取消一周的娱乐活动，晚上不许看动画片，周末也不再去公园。
自从这个条例出台之后，小丹变得细心多了，她不想受到责罚，所以很注意克制自己，尽量不犯错误；另外，由于她渴望得到更多的奖励分，所以在各方面都很努力，表现得十分出色。
奖赏和惩罚只是一种手段，最重要的是，我们要在奖惩中实现教育的目的。事实证明，通过适当的奖励和惩罚，可以教会孩子分辨对错，帮助他们更好地完善是非观念。另外，无论奖还是罚，都不是单纯的行为动作，对表现好的孩子给予奖励，是为了激励他们越做越好；给犯错的孩子以责罚，是为了让他们吸取当前的教训，日后能够以此为戒。只有这样，好孩子才能更主动地追求进步，坏孩子也能够更积极地改正错误。
要想让奖惩取得更好的效果，还需要注意以下几点：
第一，制度要明确，赏罚要到位
有些家长口头上对孩子许诺了很多，结果是孩子完成了任务，他们却忘记了兑现。这种言而无信的做法，会严重打击孩子的积极性。也有的家长，事先对孩子定下了罚约，可是当孩子犯了错误之后，他们又不肯及时做出惩罚。这种半途而废的行为，不但起不到威慑作用，还会助长孩子的恶习。因此，只对孩子喊空口号是无济于事的，家长们一定要及时发现孩子的优缺点，并果断采取奖惩措施，真正实现善必赏，恶必罚，要做到赏罚分明。
第二，勿以善小而不赏，勿以恶小而不罚
每一个孩子都希望得到别人的肯定，尤其是家长的肯定，对于孩子而言，家长的及时肯定可以让他们劲头更足。如果孩子没有得到期望中的夸奖，便会在内心产生巨大的失落感，有的孩子还会因此变得灰心和沮丧。因此，父母要学会去发现孩子的优点和成果，哪怕是极微小的进步，也要予以重视，并给予嘉奖。
与此同时，我们也不能忽视孩子的短处。一点看似微小的错误，如果不及时加以指正，就会愈发根深蒂固，最后小恶变成了大恶。因此，对孩子的小错误不能视而不见，当罚则罚，力求把它掐灭在萌芽状态。
第三，对步步登高的孩子，要赏了又赏；对一错再错的孩子，要严惩不贷
“重赏之下必有勇夫”，奖励的方法可以激励孩子不断地进步。提高好孩子的待遇，也是在给表现不好的孩子一个惩戒，让他们在精神上受到一定的冲击，从而深切体会到对与错的不同待遇。教育也要有法度，孩子有了错误而不加管教，是家长没有履行好自己的教育职责，是一种不负责的表现。每个人都有必要为自己的行为付出代价，对那些一错再错的孩子，一定不能姑息，对他们的惩罚要果断而严厉。
奖与罚之间的关系就是阴和阳的关系，只奖不罚，孩子会只看后果，不计代价；只罚不奖，孩子会产生消极思想，并有可能因为担心犯错误，而放弃一切进步的机会。只有阴阳交互，奖罚有致，孩子才能规避缺点、发扬优点，在方圆有序的环境中快乐成长。
赞美（阳）与批评（阴）
任何事物的发展都离不开阴阳互制，儿童成长也是如此。孩子们如同春天的小树，家长就是守护的园丁。小树长势过旺的话，难免会冒出疯杈，这时候需要园丁来加以打理，掐尖打杈，以遏制过盛的阳气。小树长势低迷的话，会枝叶不展，此刻需要园丁来给他们培土施肥，把过重的阴气提升为阳气。面对孩子们不断呈现出的优缺点，家长要及时地变换教育方式，用赞美来鼓励他们进步，用批评来促进他们自省。只有适时给予阴阳的调理，孩子才能像春天的小树一样，蓬勃生长。
晴晴是个懂事的孩子，爸爸妈妈带她散步的时候，晴晴看到邻居家的叔叔阿姨，会甜甜地喊上一声。家里有客来访，晴晴也会帮妈妈端茶倒水、迎送客人。时间长了，爸爸妈妈对晴晴的表现习以为常，很少再给她表扬。最近一年，妈妈发现晴晴在家待客不够热情，到外面也不怎么和人打招呼了。通过和其他家长的交流他们知道，晴晴最近表现不好是因为缺少了赞美和激励，但是，现在不能急于表扬，而是要就她当前的表现给予批评。于是爸爸妈妈和晴晴谈了话，针对她待人冷淡的行为进行了批评，晴晴基本接受。过了几天，爸爸的几位同学来家小聚，晴晴主动给客人递上了水果，妈妈当场表扬了她，客人们也夸赞她懂事。晴晴因此大受鼓舞，客人告别的时候，晴晴主动请缨，替爸爸把客人送到楼下。
父母的赏识和期望，在很大程度上左右着孩子的成长方向。经常听到父母的赞美，孩子会感觉十分愉快，并产生一种成就感，使他们对自己充满自信，对生活充满乐观。处在这种状态下的孩子，会变得异常积极、活跃，无论是做事还是学习，都会取得不同寻常的效果。教育离不开赞美，但是批评的作用也不容忽视。受到家长批评的孩子，会在心理上收到一种强烈的暗示。这种暗示使他们体验到一种强烈的痛苦，借此加深了他们对错误的认识，同时促进了改正的决心。
无论是赞美还是批评，目的都是为了帮助孩子强化优点、克服缺点，在具体的教育实践中，还需要注意以下细节。
第一，对孩子进行赞美或批评的时候，要分场合、讲方式
表扬与批评是教育孩子的重要手段，孩子表现好的时候，家长要及时地给予表扬和鼓励；孩子犯了错，则要进行严肃的批评和教育。对孩子的行为及时进行肯定或否定，可以帮助他们强化是非观念，但是，家长评判孩子对错的时候，一定要分场合、讲方式。有的家长表扬孩子的时候，说话含含糊糊，态度模棱两可，常常让孩子摸不着头脑；有的家长夸赞孩子的时候嬉皮笑脸，让孩子误以为是家长在反讽，这样的表扬根本起不到鼓励的效果。有些家长发现孩子的缺点后，不分场合，马上教训起来，有时是当着客人的面对孩子冷嘲热讽，有时当着小朋友的面对孩子大声斥责。这种批评的方式，会对孩子造成极大的心理伤害，不但达不到预想的教育效果，还会使孩子心生怨恨。
第二，批评不能过火，表扬不要过分
每个孩子都渴望得到别人的欣赏，适当的表扬可以增强他们的上进心。我们不能对孩子的进步视而不见，但是，也不要对孩子的优点作夸大其词的表扬。有的家长看到孩子一点优点，就大张旗鼓地宣扬起来，这种过分的表扬会助长孩子骄傲的情绪，导致他们因为盲目乐观而不思进取。
对待孩子的缺点也是一样，既不能对他们的错误不理不睬，也不要故意夸大事实。有的家长发现孩子犯错之后，会紧抓不放、死缠滥打，这种过火的批评，严重伤害了孩子的自尊。有的孩子因为看到家长怒气冲冲的样子，感觉自己罪不可恕，甚至会因此出现悲观情绪。因此，家长不要随意夸大孩子的缺点，要针对孩子所犯的错误，进行恰如其分的批评教育。
第三，无论是赞美还是批评，都要就事论事，不能流于敷衍
无论是赞美还是批评孩子，家长一定要做到态度认真。对孩子进行表扬的时候，态度要真诚，不要心不在焉地敷衍孩子。要用充满爱意的眼光直视孩子的眼睛，让孩子感觉到你是发自内心的欣赏他。这样的表扬会产生一连串的积极效应，在孩子心中激起爱的希望和力量。对孩子进行批评的时候，不要轻描淡写地说几句就了事，要表情严肃，让孩子感到你的威慑力。另外，不要因为孩子的一点错误就对他全盘否定，上来就说“你是个坏孩子”，要就事论事，指明孩子错在了哪里，这样才能有针对性进行改正。孩子的成长之路如同一条前进的波形线，在这个过程中，赞美和批评一个如同推进器，一个如同纠错仪，二者在不断地交互作用着，把握好它们之间的力度，孩子就会朝着你期望的方向发展。
独立（阳）与呵护（阴）