书城青春人妻神妻
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第99章 尽管浑身是不堪 可他仍有闪光点

尽管浑身是不堪,

可他仍有闪光点。

引吭高歌音色好,

机动迁移克其短。

陈玉梅的教学方法优秀,其影响在逐步的扩大,连邻村的社员也影响了。当下,就有一个慕名前来就学的。这个学生姓张,名叫张华,是前坪大队的。他在前坪小学里名声很大,他那个班里的同学都称他为“野马”。老师一是管不了他,二是对他失去了教育的信心,不再管他,让他退了学,也就是开除了。

张华的父母听说陈玉梅所教的年级和他的儿子是同年级,就来到了王家沟小学找王学奎和陈玉梅商议,并把张华的情况不加掩饰的作了介绍。陈玉梅听到张华的处境,感到这孩子很可怜,就答应把他弄过来试一试。

这个张华到底野到什么程度呢?在百米来长的烂泥操场上,他可以从这头一直滚到另一头,浑身就像泥菩萨一样。他在四年级同班同学中,长得比谁都结实高大,黝黑的脸上镶嵌着闪闪发光的大眼睛。他精力充沛,从来不知道什么叫疲倦。叫他接连玩几个钟头容易,叫他静静地坐在教室里上一节课,却十分困难。

他脾气粗暴,缺乏耐心,容易冲动,唯一的嗜好是打架。要是惹他发了火,他就会挥舞拳头,轻易而举地把别人打翻在地。

他是个十分讲究友情的人,不管是什么人,只要请他帮忙,他总是慷慨相助。当然,他是不会去事先调查一番,看看究竟谁是谁非的。正因为如此,去他家告状的人接二连三。为了“平民愤,”家长不得不抡起木棍教训他一番。而不管他爸爸怎么打他,他从不还手,也不哼一声,可以说是一条少有的“硬汉子”。

如何把这个顽皮得出奇的学生引上正路,使他旺盛的精力得到发挥?陈玉梅与王学奎商量对策。他们认为:再不要脸的孩子也是想要好的,只有细心爱护,找到他身上的发光点,了解他的兴趣爱好、个性特点,给以正确引导,方可有效。

有一天,陈玉梅在上音乐课,阵阵悦耳的歌声让她觉得心情格外欢畅。忽然,一个浑厚、高亢的歌喉引起了她的注意。多好的音色啊!她循声望去,正是张华。他正感情充沛地引吭高歌,尽管唱得还不是那么合拍。这时,陈玉梅感到一阵振奋,她想:要是从这里打开一条路子,培养他对音乐的兴趣爱好,从而转变他的思想,不是很好吗?

下课之后,陈玉梅把他叫到办公室对他说:“你上音乐课很用功,唱得也很好听。你愿意参加学校的音乐小组吗?老师想每天教你唱歌!”

“我愿意!”张华很有兴致。

“但是,每天练唱是很艰苦的,这需要顽强的毅力,你能坚持吗?”陈玉梅进一步进行确认。

“老师,我能坚持!”张华十分坚定地回答。

从这时起,每天清晨的早操时间,张华就和学校的音乐小组一起,在陈玉梅的带领下练唱,嘹亮、悠扬、激昂、悦耳的歌声在山坳里回荡。一天、两天,一月、两月……从不间断。

一面练唱,陈玉梅一面对张华进行思想教育。诉说旧社会儿童的痛苦,畅谈今天党与人民对儿童的关怀和期望,勉励他们好好学习,将来像雄鹰一样展翅飞翔。同时,她也分析不守纪律、寻衅闹事的危害性,告诉他:像他们这么大的儿

童,年幼无知、思想单纯,要特别警惕错误思想的腐蚀与影响,要做一个胸怀坦白、光明磊落、对人民有贡献的人……

热诚的希望和炙热的语言,像一颗火种在张华的心中燃起了熊熊的火焰。他在尽情的欢唱中得到了欢乐,而美好的音乐也正在陶冶着他的性情。

陈玉梅用“动机迁移”的原理,把调皮捣蛋的张华吸引到健康的、富有教育意义的歌咏活动中来,培养他对音乐的兴趣爱好,使他旺盛的精力得到正当的发挥。事实证明,这种做法收到了良好的效果。陈玉梅认为,教育后进学生,要善于用其所长,克其所短。有意识地发扬学生的某些爱好和长处,往往可以使他逐渐克服自己的弱点,走上遵守纪律、刻苦学习的道路。

张华开始有了要求进步的愿望,但是,要使这细嫩的幼苗成长为经得起风霜考验的大树,还需要更加细心的栽培。

结语:

利用闪光点,野马有了缰。

兴趣力量大,歌声真嘹亮。

火种心中燃,雄鹰要飞翔。

唱中有欢乐,发挥其所长。