不管是在哪里，哪个家庭的，什么样的人，什么年龄的人吗，人们看待一个事物的好与坏，仅仅只是以这个事物是否对自己有利而定。
然而所有的事物都是双刃剑，有好的一面和坏的一面，决定这一面的并不是事物的本身，而是人对于事物的看法。
同样学业和恋爱也是如此，章怡老师的忏悔，我能隐约的感觉到，但是我无法想象这个社会的黑暗远比我遇到的更加可怕。
书并不是所有人都能持有的，即便是智者也不可能同时拥有多种知识并且精通，鲁迅先生想让国人读书真正的用意并不是为了学知识而去学知识，而是通过知识获得成为知识的主人，学会选择知识，不是被知识所迷惑或者操纵。
如同于金钱那样，穷人会被金钱所迷惑无法自拔，最终成为金钱的努力一辈子都无法脱出贫穷的现实，有些自以为聪明的人为了强行得到金钱则会选择违背道德和法律的底线以此摆脱贫困，最终得来的是毁灭。
知识也是如此，愚者则会因为得到不合适自己知识而变得盲目，得到的知识只是单纯的记忆，并不能称为知识，这样的知识对很多人来说并没有用处，有些小聪明的人利用这些知识则破坏了很多的秩序，使得一定程度上文化越走越偏，也有人想借着读书无用的理由来毁灭现在拥有的知识和文化。
这是我后来才发现的，也是我现在所担心的，我担心那一天因为知识的无用，而被人们所遗弃.
这样的想法早在哪个时候我就开始隐约感觉到了，也正因为如此，听了章怡老师的忏悔，那个时候我才确定了自己的目标，准备读上大学。
章怡老师是最后五个学生中的一个，那个时候的章怡老师第一次得到老师发自内心的认可，也喜欢上了这个完全不按常规行动的语文老师。
正如章怡老师所说的，后来是这五个学生被布置了一篇2000字左右的角色感想开始了正式的授课。
剩下的同学，张言老师按照正常的上课方法让在班的学生去背诵，最起码的合格和良好还是必要的，这点上面有些同学已经感觉到了待遇的差别，开始对张言老师更加不满。
很快五个人的成绩和班级其他同学成绩的差异越来越大，这五个人有3个人在老师建议下参加比赛得了奖，有些则在学校被推荐为了学校报的写手加入了学生会，老师也是其中的一个，章怡老师对我说张言老师教会她那些后，不管任何题材的文章都变得非常的简单，自己仅凭感觉就能写出相当好的文字作品。
但是和其他五人相比，她在背诵方面还不是一般的差，毕竟之前对于背诵自己很棘手不是非常的擅长，班级成绩也不是很理想，不过因为后面两个大题轻松得分的缘故，她在班级的成绩非常的好。
这也引来了周围人的议论纷纷，大家都认为一个之前这门课连书都背不出的人，为什么这门课成绩会那么前面。
在议论之中，有人提出了这个假设，那就是章怡老师和张言老师会不会在肉体上成立了什么关系，这个假设迅速在学校内传开。