一天的课结束了，老师问学生：“大家说说看，今天的你比昨天多了哪些进步呢？”
“我今天记住了10个英语单词，还能流利地背出来！”
“我今天知道了金字塔的许多情况，希望将来有一天能够去那里旅游！”
“通过今天的一件事，我懂得了对人要有礼貌。”
“老师，今天一整天我都不舒服，我觉得我没有什么进步！”
老师立即说：“每个人都应该每天都有所进步，不舒服不应该成为不进步的理由。孩子们，记住我的活，有朝一日你们会发现，世界上的大部分事情都是由觉得不太舒服的人做出来的。”
孩子们似乎有些明白，似乎又不太明白，但他们都在点头。
同学们，大家应该都明白：在我们的学习生活中，每天进步一点点，并不是很大的目标，也并不难实现。也许昨天一天中，“我”也曾努力地磨炼并获得可喜的成绩，但今天的我必须超越昨天的“我”，更加进步，更加充实。人生的每一天都应该充满新鲜的东西。
不仅仅是在我们现在的小学阶段，在人生的道路上，每天前进一点点，就是稳健的、持续的前进过程。“不进则退”，只要是在前进，无论前进多么小的一点点都无妨，但一定要比昨天前进一点点。人生也必须每天持续那“小小”的努力，才能有所成就。
同学们，我们每一个人都应该培养自己踏实的品格，要知道，只有一步一个脚印的积累，一天天的进步，我们才可以攀登到知识的高峰。
这次考试考了一百分，那是因为你这个学期的每一天都在认真学习，每一天都有一点收获，通过这样踏实的积累，才能让你取得优秀的成绩。如果你每一天都在浪费，每一天都没有收获，那到了最后，你的成绩会仍然是零。
那么，我们怎样培养踏实的品格呢？
督促自己每天都有一个进步
前洛杉矶湖人队的教练帕特·莱利在湖人队最低潮时，告诉12名球队的队员说：“今年我们只要每人比去年进步1%就好，有没有问题？”球员一听：“才1%，太容易了！”于是，在罚球、抢篮板、助攻、抢断、防守一共五方面都各进步了1%，结果那一年湖人队居然得了冠军，而且比赛很顺利。
有人问教练，为什么这么容易得到冠军呢？
教练说：“每个人在五个方面各进步1%，则为5%，12人一共60%，一年进步60%的篮球队，你说能不得冠军吗？”
让自己每天进步1%，只要你每天进步1%，你就不担心自己不快速成长。
小朋友们，你们不妨在每晚临睡前想一想：今天我学到了什么？我有什么做错的事？今天我有什么做对的事？假如明天要得到我要的结果，有哪些错不能再犯？
问完这些问题，你就比昨天进步了1%。无止境的进步，就是你进步的基础。
你在学习、生活中的各方面也应该照这个方法做，持续不断地每天进步1%，一年便进步了若干倍，长期下来，你一定会成为一名真正优秀的小学生。
不用一次大幅度的进步，一点点就够了。不要小看这一点点，每天小小的改变，会有大大的不同。
任何时候都不能有偷懒的想法
看这样一个题目：给你一张足够大的纸，你所要做的是重复地对折，不停地对折。当你把这张纸对折了51次的时候，所达到的厚度有多少？一个冰箱那么厚或者两层楼那么厚，这大概是你所能想到的最大值了吧？然而通过计算机的计算，这个厚度竟接近于地球到太阳的距离。
同学们，你们感到很惊讶吧？没错，就是这样简简单单的动作，是不是让你感觉好似一个奇迹？为什么看似毫无分别的重复，会有这样惊人的结果呢？
我们的学习就像折纸一样，最后达到的高度与每一次加力是分不开的，任何一次偷懒都会降低你的“厚度”，所以动作虽然简单，却依然要一丝不苟地踏实去做。而且后一次所达到的“厚度”与前一次是分不开的，环环相扣的“踏实”可以达到惊人的效果。
锻炼自己的耐心
齐白石是中国画坛的一代宗师。齐老先生不仅擅长书画，还对篆刻有极高的造诣，但他并非天生具备这门艺术，他也经过了非常刻苦的磨炼和不懈的努力，才把篆刻艺术练就到出神入化的境界。
年轻时候的齐白石就特别喜爱篆刻，但他总是对自己的篆刻技术不满意。他向一位老篆刻艺人虚心求教，老篆刻家对他说：“你去挑一担础石回家，要刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。”
于是，齐白石就按照老篆刻师的意思做了。他挑了一担础石来，一边刻，一边磨，一边拿古代篆刻艺术品来对照琢磨，就这样一直夜以继日地刻着。刻了磨平，磨平了再刻。手上不知起了多少个血泡，日复一日，年复一年，础石越来越少，而地上淤积的泥浆却越来越厚。最后，一担础石终于统统都被“化石为泥”了。
小朋友们一定要记住：耐心被认为是一个人心理素质优劣、心理健康与否的衡量标准之一，也是我们未来成功的关键因素之一。耐心不仅对我们的学习有帮助，而且对我们今后的人生道路也有很大的影响。但是，小学生毕竟是小学生，许多人都不够有耐心。例如对自己喜欢的某类新奇的玩具，只要想到了或者听到了，他们便要求家里立刻购买，否则便不停地纠缠、吵闹，直到父母满足他们的要求为止。
这其实并不奇怪，因为耐心并不是与生俱来的，而是需要后天的培养。
所以，在日常生活中，我们要在小事上培养我们的耐心。例如，洗碗、擦桌子、收拾房间等。
读一读
耐心和勤奋，如同信心一样，可以移山。
——威廉·佩恩
伟人们所创造的成就都不是出于偶然，而是凭一份辛苦、一份毅力，夜以继日地去追寻。这就是所谓的拿破仑主义——时刻奋战、不得松懈。
——雷·怀尔德
一个人的力量在于顽强的毅力，没有毅力的人无异于草木。
——瓦鲁瓦尔
做一做
安吉娜·米德尔顿在《美国家庭的卡尔·威特教育》一书中介绍了一种“三分钟”耐性训练法，这种方法被证明是训练孩子耐性的好方法。
皮奈特是一个缺乏耐性的孩子，他只爱看电视和玩游戏，对书本不感兴趣。
一天，父亲拿着个沙漏，告诉他说，这是古时候的钟表，里面的沙子全部漏下去时，正好是三分钟。皮奈特想玩玩这个沙漏，这时父亲说，以沙漏为计时器，你和爸爸一起看故事书，每次以三分钟为限。皮奈特很高兴地答应了。
第一次，皮奈特果然静静地坐下来听爸爸讲故事。但事实上他根本没有留意听故事，而是一直看着那个沙漏，三分钟一到，便跑去玩了。但是皮奈特的父亲没有气馁，他决定多试几次。这样数次之后，皮奈特的视线渐渐由沙漏转移到故事书上了。虽说约定三分钟，但三分钟过后，因为故事情节吸引人，皮奈特听得特别入神，他要求延长时间，但父亲坚持“三分钟”约定，不肯继续讲下去。皮奈特为了早点知道故事情节，就自己主动阅读了。
在这里，皮奈特的父亲用了一种循序渐进的训练，对孩子进行了潜移默化的教育。这实际上是通过孩子感兴趣的东西，使孩子的注意力在一定时间内专注于某一对象，久而久之，孩子形成了习惯，也就提高了耐性。
三分钟的时间，正好适合孩子注意力的特点，三分钟后立即打住，这样不仅使孩子觉得父亲守信，而且还利用了孩子的好奇心，引发了他主动学习的动力。