最直接的影响是，零花钱少的孩子无法购买价格高一些的玩具和零食，因而也无法保证质量，而孩子又缺乏这方面的鉴别能力和自我保护意识，可能会给孩子带来安全和健康的隐患。
另外，孩子可能像其他同学一样非常喜欢某种文具、玩具、装饰物品等，本来可以通过积攒自己的零花钱来实现，这种通过自己攒钱来实现愿望的过程对孩子来说是一种很大的乐趣，但是如果零花钱太少或者没有的话，孩子的想法长期得不到满足，可能会使孩子产生一些自卑心理，对成长过程中性格的形成产生不利的影响。
严重的是，有的孩子确实因为家庭条件比较差，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，只好霸道地从同学那里“强行借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”，直至最后养成了小偷小摸的坏习惯。
所以，在孩子的零花钱上，家长们应该掌握一个限度。
定期定量给孩子零花钱
对于正处于成长期的孩子们，零花钱要定期定量给。
日本学者认为，不同零花钱的给予方式对孩子的人格培养有不同影响。定时定量的方式可以让孩子做到心中有数，懂得统筹支出；需要用钱时与家长协商，则能锻炼孩子协调关系的能力；而没有规律地随意给零花钱，可能造成的后果是，如果给得少，孩子有可能会压抑自己的欲望，一旦有给得多的时候，欲望很可能无节制地膨胀。
在零花钱的数量上，家长可以根据孩子的年龄和对零花钱的实际需要综合考虑各种情况，以公事公办的态度，郑重其事地和孩子进行讨论，最终确定彼此都认可的数目。家长同时要告诉孩子，零花钱是家庭生活中的一项制度、规矩，协议一旦达成，他就必须遵守执行，没有特殊的理由，孩子不能随意要求增加零花钱数额；而父母也要说明零用钱并不是父母对孩子施加压力的一张王牌，父母也必须同时遵守。
在零花钱的支付时间上，小学生可以每周一次，中学生则可以长一些。最好是在每月或每星期较早的时候给孩子钱，以便让他们有机会为一段时期作好花费的预算。如果晚给孩子钱就会破坏他们原先计划，这就像家长被拖欠工资而影响了家庭财务计划一样。