我国古代伟大的思想家孔子的弟子有子在概括礼的作用时说：“礼之用，和为贵。”其大意是礼仪的运用，就是在于调节社会生活的矛盾冲突，以造成宽松和谐的环境为最高境界。换言之，我们平日待人接物，无论是对何人何事，无论是何时何地，总要对长者恭、友者礼、幼者让，以使人人都感受到生活在一种和睦亲爱的气氛之中。比如说，在家庭生活中，最重要也是最基本的“礼”，就是小辈对长辈的奉养，而对于一个还没有独立生存能力的孩子来说，在家里的“礼”就是对长辈尊敬，外出或是回家时要和长辈打招呼；在外的“礼”就是对人有礼貌，多说“请”、“谢谢”、“对不起”等。
小强的爷爷奶奶向老师“告状”，说小强在家里对老人没有礼貌，不但不以尊称招呼，动辄唤以“老头子”、“老太婆”，使老人非常生气，而且根本不听老人的教育，做错了事爷爷奶奶批评他时，他就当面顶撞老人。更为可气的是，他每次放学回家或是出门时，也从来不跟家里的老人打招呼，即使爷爷奶奶主动和他打招呼，他也爱理不理的。
在现代家庭里，以前传统的家教观如“德”、“行”已逐渐削弱，取而代之的是“才”、“智”家教观念。而独生子女代的形成，使父母更加注重对他们进行“才”、“智”方面的教育，而常常忽略了“德”、“行”。因此，在不良家教的影响下，很多孩子都盲目自大，不讲礼貌，也不懂得礼貌。事实上，良好的礼仪与礼貌能使一个人的品质增色，如果不讲礼貌，没有教养，所有别的品质就会大打折扣和贬值，并且在一定程度上显得毫无可取之处。
因此，孩子对老人不尊敬，首先应该从父母身上找原因。父母如果对自己的长辈不尊重、没有礼貌则会给孩子留下负面影响。所以，要想让孩子尊重长辈，父母就应当从自身做起。在这方面，肖容的父母就做得很好。
每天早晨上班时，肖容的父母都会对她的爷爷、奶奶说：“爸、妈，我们上班去了，有什么事您就给我们打电话。”或是：“爸、妈，我们走了，冰箱里有现成的菜，您中午自己做饭吃，晚饭就别操心了，我们俩谁下班早谁来做。”
晚上下班回家时，肖容的父母一进家门就会对两位老人说：“爸、妈，我们回来了。”如果老人中有谁不舒服，在卧室里休息，他们一定会去卧室问候。从小生长在这样的环境中，耳濡目染，肖容也养成了讲礼貌的好习惯。上学时，她总是先和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈说再见，才去上学；放学回家一进门，她也总是主动与长辈们打招呼、问候，还经常告诉他们在学校里发生的一些有趣的事情。
在生活中，如果父母发现孩子对老人不用尊称，或是外出或回家时，不愿意主动与家里的长辈打招呼，父母应该对其批评教育，同时还应该创造和谐良好的家庭氛围，在这种氛围的感染下孩子就会逐渐养成主动与长辈打招呼、讲礼貌的好习惯。
教子心经
1.让孩子认识到“礼”的重要性
有的孩子认为在家里没必要讲“礼”。例如，出门时没必要跟长辈说“再见”，理由是天天在一起生活，天天都见面，说不说“再见”无所谓；当有事要进父母房间时，不用敲门直接进去，理由是都是一家人，没必要敲门；当妈妈做好了饭时，自己可以先吃，不用等爸爸下班，理由是一家人不用你等我、我等你，可以边吃边等。
孩子之所以认为“礼”字在家里不重要，大多是因为他没有意识到“礼”的重要性。其实，“礼”无论是对内还是对外都重要，有“礼”的人，才会受到他人的以礼相待。
有这样一个故事：
一个小孩子在生活中从来就不懂得注意礼貌和礼节，见到家里来了客人也不知道打招呼，和小伙伴们也经常争吵。妈妈对他进行多次教育，均没有效果，但这位妈妈并没有放弃，而是采用了一个聪明的方法。
这位妈妈把孩子领到一个山谷中，对着周围的群山喊：“你好，你好！”
山谷回应：“你好，你好！”
妈妈又领着小孩喊：“我爱你，我爱你！”
当然，山谷也回应：“我爱你，我爱你！”
小孩惊奇地问妈妈：“为什么会这样呢？”
妈妈告诉他：“朝天空吐唾沫的人，唾沫也会落在他的脸上；尊敬别人的人，别人也会尊敬他。因此，不管是时常见面，还是远隔千里，都要处处尊敬别人。”
小孩朦朦胧胧地明白了这个道理。
2.帮助孩子养成问候他人的习惯
如果一个孩子懂得问候长辈、老师、同学等，那么他就可能成为受人欢迎的人士，因为一个善于真诚问候他人的人，也一定是一个有礼貌、有教养的人。问候语其实很简单，比如早上起床后对家里的长辈说声“早上好”，下楼乘电梯时对开电梯的工人说声“早上好”，进学校大门时，对门卫说声“早上好”，见了老师、同学说声“早上好”。
但是，现在有部分父母和孩子都认为没有必要说“早上好”；而且即使一部分人说了，可声音小得连身边的人都听不到；或者是表情木然，毫无热情地像例行公事似的，这样的问候也得不到好的效果。
“早上好”虽然是一句简单的问候语，但它是亲善、友好的表示，更是一种信任和尊重。问声“早上好”，就等于是打破昨天晚上到今天早上一直处于停顿状态的人际关系，表示重新开始新一天的人际交往，所以这是与人交往时应该养成的一个好习惯。父母如果希望自己的孩子在新的一天中，与人交往时更加和谐圆满，那么就应该提醒他无论何时都要清新、明朗地和周围的人道声“早上好”。
3.对孩子不礼貌的行为要及时提醒、教育
当孩子有了不礼貌的行为时，有时父母不方便立即指出（如当着客人的面），但事后要及时提醒教育。在这方面，有一位妈妈就做得很好。
一次，有位农村的亲戚给她家送来了一大筐柿子，这位妈妈热情地招待了亲戚，在亲戚走时还说了许多感谢的话，并拿了几盒点心馈赠给了亲戚。在这个过程中，妈妈发现放假在家的7岁的女儿一直坐在沙发上看动画片，没有主动和亲戚打招呼，亲戚问她学习成绩时，她也是简单地回答，甚至没有看亲戚一眼，更没有使用礼貌语言。这位妈妈很聪明，她没有当场在亲戚面前指责孩子，因为她知道批评和指责往往会造成孩子的逆反和不服心理，而且这种做法本身也是不礼貌的。但是，这位妈妈并没有忘记这件事，在客人离去后，妈妈把孩子叫到身边，温和地对她说：“彤彤，妈妈发现高伯伯和你讲话时，你没有运用礼貌用语，这是不对的。而且你是主人，应该主动和高伯伯打招呼，怎么能够让伯伯先和你打招呼呢？伯伯知道你爱吃柿子，特意大老远的从乡下给你送来，你应该对他说谢谢的，对不对？”彤彤有所醒悟地说：“对不起，妈妈，我下次会注意的。晚上我给高伯伯打电话道歉，好吗？”这样，妈妈通过在事后提醒教育孩子，让孩子明白了自己的错误。
4.经常和孩子一起招待客人
有的孩子对自己家里的长辈很有礼貌，但是当家里来了客人时却不知道招呼。孩子之所以出现这种情况，原因之一就是父母在招待客人时经常把孩子排斥在外，如有的父母为了不让孩子打扰来访的客人，就会悄悄把孩子打发到一边，让他们自己去玩。这样做也许能够获得一时的安静，但是却可能会影响到孩子的社交能力。孩子会想：爸爸、妈妈为什么不让我跟客人一起玩？是不是我做错了什么？久而久之，家里一来客人，孩子就会自动躲到旁边去。所以，每当有客人来访前，父母应该向孩子介绍一下客人的身份，再告诉孩子在客人进门时要热情地打招呼，并帮客人拿拖鞋、拿水果等。总之，最理想的方法就是千万不能把孩子排斥在外，而是让孩子和自己一起招待客人。同时，父母还应该提醒孩子：在客人要走时应礼貌挽留，说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等；要送客人一段距离后说“再见”、“有空常来”等。
5.不要强迫孩子
教育孩子讲礼貌要把握时机，而不能够随意地强迫孩子在某一个特定的时刻表现得“彬彬有礼”。有的父母平常在生活中忽略了培养孩子讲礼貌的习惯，而在孩子没有礼貌的时候强迫孩子，比如有客人来家里，孩子躲着不叫人，父母就拉着孩子，拼命地让孩子向客人问好，或是表示某种感谢，结果以孩子的大哭而告终。这样不但达不到目的，还会产生反作用。孩子不肯向客人表示问候，可能有很多原因，也许是害羞，也许是不明白为什么要跟客人打招呼；或者他正在做作业，一时忘记了打招呼，等等。如果孩子就是犟着不肯说，父母可以暂时放弃，等到孩子平静了以后，再告诉他：“打招呼是应有的礼貌，你去别人家里时，肯定也希望别人能够热情欢迎你呀。”让孩子设身处地地想一想，或许能够帮助他理解讲礼貌的重要性。
6.在生活中“礼”待孩子
英国著名教育家斯宾塞说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。你对待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们，就是一个培养他们友情的手段。”换言之，父母怎样对待孩子，孩子就会怎样对待父母和他人。有一位母亲就是这样做的。这位母亲让孩子帮助做什么事时总是对孩子说：“请你帮我……好吗？”“请你……好吗？”从来不会用父母的权威去威胁孩子，也不用强硬的命令语气让孩子去做事。孩子做完了某件事，母亲总会说声“谢谢”。后来，这家的孩子无论是在学校，还是在其他公众场合，都因其“彬彬有礼”像个小绅士而赢得了人们的喜欢。
7.重视名人名言对孩子的影响
孩子一般都喜欢听故事，特别是名人的故事。为了更好地帮助孩子养成讲礼貌的习惯，父母可以多给孩子讲一些名人小时候讲礼貌的故事，也可以抄录一些讲礼貌的名人名言贴在书房里、门后、冰箱上，用来提醒孩子，同时对父母本人也是一种约束。以下这些名人名言可供父母选择。
礼者，人道之极也。——孔子
礼者，节之准也。——荀子
凡人之所以为人者，礼义也。——《礼记》
礼，不迂节，不侵侮，不好狎。——《周礼》
人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。——荀子
礼貌是儿童与青少年应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。——赫尔岑
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠
讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。——玛·沃·蒙塔古
礼节是所有规范中最微小却最稳定的规范。——拉罗什福科
一念慈祥，可以酝酿两间和气；寸心洁白，可以昭垂百代清芬。
——《菜根谭》