家长对孩子做家务、生活自理应以鼓励、肯定为主。由于孩子年龄小，做事水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。这样，既能保护孩子希望自理的自觉性、主动性；又能激励孩子不断提高自己的认识水平和自理能力。如果孩子总也做不好，家长切不可性急，更不能谩骂或挖苦，主要是以鼓励为主，肯定他做得好的方面，在此基础上指出其不足之处，使孩子感到自己再加把劲就可以做好了。这样的教育方法，不仅可以锻炼孩子的自理能力，而且极大地增强了孩子的自信心，对促进孩子的自主自立会产生很好的推动作用。
四教子智慧：引导孩子在情感上学会自立
每一个做父母的都希望自己的孩子每天开心、快乐，所以对孩子的照顾总是无微不至，甚至是过分的干涉。这样做让孩子很容易形成依赖别人的个性，情感也比较脆弱。家长应该让孩子在情感上自立起来。而一个情感独立的人，自然会选择独立自主的行为。家长可以在日常生活中培养孩子独立思考的能力。和孩子讨论问题的时候，可以经常问孩子：“你认为呢？”同时，鼓励孩子说“我认为……”这其实也是在培养孩子的自立能力，而家长容易忽略的恰恰是这一点。培养孩子情感上的自立，还包括当家长不在家时，孩子能够安排好自己的生活而不是一味地恐慌。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”而当“向导”，激发孩子的主观能动性。对孩子遇见的困难和问题，家长不要总想着亲自代替他办，而是让他自己想办法去解决。久而久之，孩子自然能够成为一个自立的人。
五教子智慧：做自立自强的父母
父母要给孩子树立一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果父母首先就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那就不要指望孩子能够独立自主。父母的一举一动，还有父母的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从父母自己独立自主做起，然后再要求孩子。
在要求孩子的同时，更努力完善自己，并能够让孩子感受到父母一直在努力和进步。在这种积极有效的影响之下，孩子将超越父母，而父母所期盼的成功，对孩子来讲只是一个时间的问题。
尊敬的书友，本书选载最精华部分供您阅读。留足悬念，同样精彩！
家长对孩子做家务、生活自理应以鼓励、肯定为主。由于孩子年龄小，做事水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。这样，既能保护孩子希望自理的自觉性、主动性；又能激励孩子不断提高自己的认识水平和自理能力。如果孩子总也做不好，家长切不可性急，更不能谩骂或挖苦，主要是以鼓励为主，肯定他做得好的方面，在此基础上指出其不足之处，使孩子感到自己再加把劲就可以做好了。这样的教育方法，不仅可以锻炼孩子的自理能力，而且极大地增强了孩子的自信心，对促进孩子的自主自立会产生很好的推动作用。
四教子智慧：引导孩子在情感上学会自立
每一个做父母的都希望自己的孩子每天开心、快乐，所以对孩子的照顾总是无微不至，甚至是过分的干涉。这样做让孩子很容易形成依赖别人的个性，情感也比较脆弱。家长应该让孩子在情感上自立起来。而一个情感独立的人，自然会选择独立自主的行为。家长可以在日常生活中培养孩子独立思考的能力。和孩子讨论问题的时候，可以经常问孩子：“你认为呢？”同时，鼓励孩子说“我认为……”这其实也是在培养孩子的自立能力，而家长容易忽略的恰恰是这一点。培养孩子情感上的自立，还包括当家长不在家时，孩子能够安排好自己的生活而不是一味地恐慌。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”而当“向导”，激发孩子的主观能动性。对孩子遇见的困难和问题，家长不要总想着亲自代替他办，而是让他自己想办法去解决。久而久之，孩子自然能够成为一个自立的人。
五教子智慧：做自立自强的父母
父母要给孩子树立一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果父母首先就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那就不要指望孩子能够独立自主。父母的一举一动，还有父母的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从父母自己独立自主做起，然后再要求孩子。
在要求孩子的同时，更努力完善自己，并能够让孩子感受到父母一直在努力和进步。在这种积极有效的影响之下，孩子将超越父母，而父母所期盼的成功，对孩子来讲只是一个时间的问题。
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四教子智慧：引导孩子在情感上学会自立
每一个做父母的都希望自己的孩子每天开心、快乐，所以对孩子的照顾总是无微不至，甚至是过分的干涉。这样做让孩子很容易形成依赖别人的个性，情感也比较脆弱。家长应该让孩子在情感上自立起来。而一个情感独立的人，自然会选择独立自主的行为。家长可以在日常生活中培养孩子独立思考的能力。和孩子讨论问题的时候，可以经常问孩子：“你认为呢？”同时，鼓励孩子说“我认为……”这其实也是在培养孩子的自立能力，而家长容易忽略的恰恰是这一点。培养孩子情感上的自立，还包括当家长不在家时，孩子能够安排好自己的生活而不是一味地恐慌。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”而当“向导”，激发孩子的主观能动性。对孩子遇见的困难和问题，家长不要总想着亲自代替他办，而是让他自己想办法去解决。久而久之，孩子自然能够成为一个自立的人。
五教子智慧：做自立自强的父母
父母要给孩子树立一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果父母首先就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那就不要指望孩子能够独立自主。父母的一举一动，还有父母的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从父母自己独立自主做起，然后再要求孩子。
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每一个做父母的都希望自己的孩子每天开心、快乐，所以对孩子的照顾总是无微不至，甚至是过分的干涉。这样做让孩子很容易形成依赖别人的个性，情感也比较脆弱。家长应该让孩子在情感上自立起来。而一个情感独立的人，自然会选择独立自主的行为。家长可以在日常生活中培养孩子独立思考的能力。和孩子讨论问题的时候，可以经常问孩子：“你认为呢？”同时，鼓励孩子说“我认为……”这其实也是在培养孩子的自立能力，而家长容易忽略的恰恰是这一点。培养孩子情感上的自立，还包括当家长不在家时，孩子能够安排好自己的生活而不是一味地恐慌。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”而当“向导”，激发孩子的主观能动性。对孩子遇见的困难和问题，家长不要总想着亲自代替他办，而是让他自己想办法去解决。久而久之，孩子自然能够成为一个自立的人。
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父母要给孩子树立一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果父母首先就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那就不要指望孩子能够独立自主。父母的一举一动，还有父母的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从父母自己独立自主做起，然后再要求孩子。
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每一个做父母的都希望自己的孩子每天开心、快乐，所以对孩子的照顾总是无微不至，甚至是过分的干涉。这样做让孩子很容易形成依赖别人的个性，情感也比较脆弱。家长应该让孩子在情感上自立起来。而一个情感独立的人，自然会选择独立自主的行为。家长可以在日常生活中培养孩子独立思考的能力。和孩子讨论问题的时候，可以经常问孩子：“你认为呢？”同时，鼓励孩子说“我认为……”这其实也是在培养孩子的自立能力，而家长容易忽略的恰恰是这一点。培养孩子情感上的自立，还包括当家长不在家时，孩子能够安排好自己的生活而不是一味地恐慌。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”而当“向导”，激发孩子的主观能动性。对孩子遇见的困难和问题，家长不要总想着亲自代替他办，而是让他自己想办法去解决。久而久之，孩子自然能够成为一个自立的人。
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父母要给孩子树立一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果父母首先就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那就不要指望孩子能够独立自主。父母的一举一动，还有父母的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从父母自己独立自主做起，然后再要求孩子。
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四教子智慧：引导孩子在情感上学会自立
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五教子智慧：做自立自强的父母
父母要给孩子树立一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果父母首先就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那就不要指望孩子能够独立自主。父母的一举一动，还有父母的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从父母自己独立自主做起，然后再要求孩子。
在要求孩子的同时，更努力完善自己，并能够让孩子感受到父母一直在努力和进步。在这种积极有效的影响之下，孩子将超越父母，而父母所期盼的成功，对孩子来讲只是一个时间的问题。
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家长对孩子做家务、生活自理应以鼓励、肯定为主。由于孩子年龄小，做事水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。这样，既能保护孩子希望自理的自觉性、主动性；又能激励孩子不断提高自己的认识水平和自理能力。如果孩子总也做不好，家长切不可性急，更不能谩骂或挖苦，主要是以鼓励为主，肯定他做得好的方面，在此基础上指出其不足之处，使孩子感到自己再加把劲就可以做好了。这样的教育方法，不仅可以锻炼孩子的自理能力，而且极大地增强了孩子的自信心，对促进孩子的自主自立会产生很好的推动作用。
四教子智慧：引导孩子在情感上学会自立
每一个做父母的都希望自己的孩子每天开心、快乐，所以对孩子的照顾总是无微不至，甚至是过分的干涉。这样做让孩子很容易形成依赖别人的个性，情感也比较脆弱。家长应该让孩子在情感上自立起来。而一个情感独立的人，自然会选择独立自主的行为。家长可以在日常生活中培养孩子独立思考的能力。和孩子讨论问题的时候，可以经常问孩子：“你认为呢？”同时，鼓励孩子说“我认为……”这其实也是在培养孩子的自立能力，而家长容易忽略的恰恰是这一点。培养孩子情感上的自立，还包括当家长不在家时，孩子能够安排好自己的生活而不是一味地恐慌。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”而当“向导”，激发孩子的主观能动性。对孩子遇见的困难和问题，家长不要总想着亲自代替他办，而是让他自己想办法去解决。久而久之，孩子自然能够成为一个自立的人。
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父母要给孩子树立一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果父母首先就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那就不要指望孩子能够独立自主。父母的一举一动，还有父母的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从父母自己独立自主做起，然后再要求孩子。
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家长对孩子做家务、生活自理应以鼓励、肯定为主。由于孩子年龄小，做事水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。这样，既能保护孩子希望自理的自觉性、主动性；又能激励孩子不断提高自己的认识水平和自理能力。如果孩子总也做不好，家长切不可性急，更不能谩骂或挖苦，主要是以鼓励为主，肯定他做得好的方面，在此基础上指出其不足之处，使孩子感到自己再加把劲就可以做好了。这样的教育方法，不仅可以锻炼孩子的自理能力，而且极大地增强了孩子的自信心，对促进孩子的自主自立会产生很好的推动作用。
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五教子智慧：做自立自强的父母
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在要求孩子的同时，更努力完善自己，并能够让孩子感受到父母一直在努力和进步。在这种积极有效的影响之下，孩子将超越父母，而父母所期盼的成功，对孩子来讲只是一个时间的问题。
尊敬的书友，本书选载最精华部分供您阅读。留足悬念，同样精彩！
家长对孩子做家务、生活自理应以鼓励、肯定为主。由于孩子年龄小，做事水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。这样，既能保护孩子希望自理的自觉性、主动性；又能激励孩子不断提高自己的认识水平和自理能力。如果孩子总也做不好，家长切不可性急，更不能谩骂或挖苦，主要是以鼓励为主，肯定他做得好的方面，在此基础上指出其不足之处，使孩子感到自己再加把劲就可以做好了。这样的教育方法，不仅可以锻炼孩子的自理能力，而且极大地增强了孩子的自信心，对促进孩子的自主自立会产生很好的推动作用。
四教子智慧：引导孩子在情感上学会自立
每一个做父母的都希望自己的孩子每天开心、快乐，所以对孩子的照顾总是无微不至，甚至是过分的干涉。这样做让孩子很容易形成依赖别人的个性，情感也比较脆弱。家长应该让孩子在情感上自立起来。而一个情感独立的人，自然会选择独立自主的行为。家长可以在日常生活中培养孩子独立思考的能力。和孩子讨论问题的时候，可以经常问孩子：“你认为呢？”同时，鼓励孩子说“我认为……”这其实也是在培养孩子的自立能力，而家长容易忽略的恰恰是这一点。培养孩子情感上的自立，还包括当家长不在家时，孩子能够安排好自己的生活而不是一味地恐慌。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”而当“向导”，激发孩子的主观能动性。对孩子遇见的困难和问题，家长不要总想着亲自代替他办，而是让他自己想办法去解决。久而久之，孩子自然能够成为一个自立的人。
五教子智慧：做自立自强的父母
父母要给孩子树立一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果父母首先就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那就不要指望孩子能够独立自主。父母的一举一动，还有父母的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从父母自己独立自主做起，然后再要求孩子。
在要求孩子的同时，更努力完善自己，并能够让孩子感受到父母一直在努力和进步。在这种积极有效的影响之下，孩子将超越父母，而父母所期盼的成功，对孩子来讲只是一个时间的问题。
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家长对孩子做家务、生活自理应以鼓励、肯定为主。由于孩子年龄小，做事水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。这样，既能保护孩子希望自理的自觉性、主动性；又能激励孩子不断提高自己的认识水平和自理能力。如果孩子总也做不好，家长切不可性急，更不能谩骂或挖苦，主要是以鼓励为主，肯定他做得好的方面，在此基础上指出其不足之处，使孩子感到自己再加把劲就可以做好了。这样的教育方法，不仅可以锻炼孩子的自理能力，而且极大地增强了孩子的自信心，对促进孩子的自主自立会产生很好的推动作用。
四教子智慧：引导孩子在情感上学会自立
每一个做父母的都希望自己的孩子每天开心、快乐，所以对孩子的照顾总是无微不至，甚至是过分的干涉。这样做让孩子很容易形成依赖别人的个性，情感也比较脆弱。家长应该让孩子在情感上自立起来。而一个情感独立的人，自然会选择独立自主的行为。家长可以在日常生活中培养孩子独立思考的能力。和孩子讨论问题的时候，可以经常问孩子：“你认为呢？”同时，鼓励孩子说“我认为……”这其实也是在培养孩子的自立能力，而家长容易忽略的恰恰是这一点。培养孩子情感上的自立，还包括当家长不在家时，孩子能够安排好自己的生活而不是一味地恐慌。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”而当“向导”，激发孩子的主观能动性。对孩子遇见的困难和问题，家长不要总想着亲自代替他办，而是让他自己想办法去解决。久而久之，孩子自然能够成为一个自立的人。
五教子智慧：做自立自强的父母
父母要给孩子树立一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果父母首先就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那就不要指望孩子能够独立自主。父母的一举一动，还有父母的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从父母自己独立自主做起，然后再要求孩子。
在要求孩子的同时，更努力完善自己，并能够让孩子感受到父母一直在努力和进步。在这种积极有效的影响之下，孩子将超越父母，而父母所期盼的成功，对孩子来讲只是一个时间的问题。
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家长对孩子做家务、生活自理应以鼓励、肯定为主。由于孩子年龄小，做事水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。这样，既能保护孩子希望自理的自觉性、主动性；又能激励孩子不断提高自己的认识水平和自理能力。如果孩子总也做不好，家长切不可性急，更不能谩骂或挖苦，主要是以鼓励为主，肯定他做得好的方面，在此基础上指出其不足之处，使孩子感到自己再加把劲就可以做好了。这样的教育方法，不仅可以锻炼孩子的自理能力，而且极大地增强了孩子的自信心，对促进孩子的自主自立会产生很好的推动作用。
四教子智慧：引导孩子在情感上学会自立
每一个做父母的都希望自己的孩子每天开心、快乐，所以对孩子的照顾总是无微不至，甚至是过分的干涉。这样做让孩子很容易形成依赖别人的个性，情感也比较脆弱。家长应该让孩子在情感上自立起来。而一个情感独立的人，自然会选择独立自主的行为。家长可以在日常生活中培养孩子独立思考的能力。和孩子讨论问题的时候，可以经常问孩子：“你认为呢？”同时，鼓励孩子说“我认为……”这其实也是在培养孩子的自立能力，而家长容易忽略的恰恰是这一点。培养孩子情感上的自立，还包括当家长不在家时，孩子能够安排好自己的生活而不是一味地恐慌。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”而当“向导”，激发孩子的主观能动性。对孩子遇见的困难和问题，家长不要总想着亲自代替他办，而是让他自己想办法去解决。久而久之，孩子自然能够成为一个自立的人。
五教子智慧：做自立自强的父母
父母要给孩子树立一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果父母首先就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那就不要指望孩子能够独立自主。父母的一举一动，还有父母的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从父母自己独立自主做起，然后再要求孩子。
在要求孩子的同时，更努力完善自己，并能够让孩子感受到父母一直在努力和进步。在这种积极有效的影响之下，孩子将超越父母，而父母所期盼的成功，对孩子来讲只是一个时间的问题。
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家长对孩子做家务、生活自理应以鼓励、肯定为主。由于孩子年龄小，做事水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。这样，既能保护孩子希望自理的自觉性、主动性；又能激励孩子不断提高自己的认识水平和自理能力。如果孩子总也做不好，家长切不可性急，更不能谩骂或挖苦，主要是以鼓励为主，肯定他做得好的方面，在此基础上指出其不足之处，使孩子感到自己再加把劲就可以做好了。这样的教育方法，不仅可以锻炼孩子的自理能力，而且极大地增强了孩子的自信心，对促进孩子的自主自立会产生很好的推动作用。
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每一个做父母的都希望自己的孩子每天开心、快乐，所以对孩子的照顾总是无微不至，甚至是过分的干涉。这样做让孩子很容易形成依赖别人的个性，情感也比较脆弱。家长应该让孩子在情感上自立起来。而一个情感独立的人，自然会选择独立自主的行为。家长可以在日常生活中培养孩子独立思考的能力。和孩子讨论问题的时候，可以经常问孩子：“你认为呢？”同时，鼓励孩子说“我认为……”这其实也是在培养孩子的自立能力，而家长容易忽略的恰恰是这一点。培养孩子情感上的自立，还包括当家长不在家时，孩子能够安排好自己的生活而不是一味地恐慌。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”而当“向导”，激发孩子的主观能动性。对孩子遇见的困难和问题，家长不要总想着亲自代替他办，而是让他自己想办法去解决。久而久之，孩子自然能够成为一个自立的人。
五教子智慧：做自立自强的父母
父母要给孩子树立一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果父母首先就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那就不要指望孩子能够独立自主。父母的一举一动，还有父母的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从父母自己独立自主做起，然后再要求孩子。
在要求孩子的同时，更努力完善自己，并能够让孩子感受到父母一直在努力和进步。在这种积极有效的影响之下，孩子将超越父母，而父母所期盼的成功，对孩子来讲只是一个时间的问题。
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家长对孩子做家务、生活自理应以鼓励、肯定为主。由于孩子年龄小，做事水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。这样，既能保护孩子希望自理的自觉性、主动性；又能激励孩子不断提高自己的认识水平和自理能力。如果孩子总也做不好，家长切不可性急，更不能谩骂或挖苦，主要是以鼓励为主，肯定他做得好的方面，在此基础上指出其不足之处，使孩子感到自己再加把劲就可以做好了。这样的教育方法，不仅可以锻炼孩子的自理能力，而且极大地增强了孩子的自信心，对促进孩子的自主自立会产生很好的推动作用。
四教子智慧：引导孩子在情感上学会自立
每一个做父母的都希望自己的孩子每天开心、快乐，所以对孩子的照顾总是无微不至，甚至是过分的干涉。这样做让孩子很容易形成依赖别人的个性，情感也比较脆弱。家长应该让孩子在情感上自立起来。而一个情感独立的人，自然会选择独立自主的行为。家长可以在日常生活中培养孩子独立思考的能力。和孩子讨论问题的时候，可以经常问孩子：“你认为呢？”同时，鼓励孩子说“我认为……”这其实也是在培养孩子的自立能力，而家长容易忽略的恰恰是这一点。培养孩子情感上的自立，还包括当家长不在家时，孩子能够安排好自己的生活而不是一味地恐慌。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”而当“向导”，激发孩子的主观能动性。对孩子遇见的困难和问题，家长不要总想着亲自代替他办，而是让他自己想办法去解决。久而久之，孩子自然能够成为一个自立的人。
五教子智慧：做自立自强的父母
父母要给孩子树立一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果父母首先就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那就不要指望孩子能够独立自主。父母的一举一动，还有父母的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从父母自己独立自主做起，然后再要求孩子。
在要求孩子的同时，更努力完善自己，并能够让孩子感受到父母一直在努力和进步。在这种积极有效的影响之下，孩子将超越父母，而父母所期盼的成功，对孩子来讲只是一个时间的问题。
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每一个做父母的都希望自己的孩子每天开心、快乐，所以对孩子的照顾总是无微不至，甚至是过分的干涉。这样做让孩子很容易形成依赖别人的个性，情感也比较脆弱。家长应该让孩子在情感上自立起来。而一个情感独立的人，自然会选择独立自主的行为。家长可以在日常生活中培养孩子独立思考的能力。和孩子讨论问题的时候，可以经常问孩子：“你认为呢？”同时，鼓励孩子说“我认为……”这其实也是在培养孩子的自立能力，而家长容易忽略的恰恰是这一点。培养孩子情感上的自立，还包括当家长不在家时，孩子能够安排好自己的生活而不是一味地恐慌。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”而当“向导”，激发孩子的主观能动性。对孩子遇见的困难和问题，家长不要总想着亲自代替他办，而是让他自己想办法去解决。久而久之，孩子自然能够成为一个自立的人。
五教子智慧：做自立自强的父母
父母要给孩子树立一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果父母首先就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那就不要指望孩子能够独立自主。父母的一举一动，还有父母的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从父母自己独立自主做起，然后再要求孩子。
在要求孩子的同时，更努力完善自己，并能够让孩子感受到父母一直在努力和进步。在这种积极有效的影响之下，孩子将超越父母，而父母所期盼的成功，对孩子来讲只是一个时间的问题。
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每一个做父母的都希望自己的孩子每天开心、快乐，所以对孩子的照顾总是无微不至，甚至是过分的干涉。这样做让孩子很容易形成依赖别人的个性，情感也比较脆弱。家长应该让孩子在情感上自立起来。而一个情感独立的人，自然会选择独立自主的行为。家长可以在日常生活中培养孩子独立思考的能力。和孩子讨论问题的时候，可以经常问孩子：“你认为呢？”同时，鼓励孩子说“我认为……”这其实也是在培养孩子的自立能力，而家长容易忽略的恰恰是这一点。培养孩子情感上的自立，还包括当家长不在家时，孩子能够安排好自己的生活而不是一味地恐慌。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”而当“向导”，激发孩子的主观能动性。对孩子遇见的困难和问题，家长不要总想着亲自代替他办，而是让他自己想办法去解决。久而久之，孩子自然能够成为一个自立的人。
五教子智慧：做自立自强的父母
父母要给孩子树立一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果父母首先就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那就不要指望孩子能够独立自主。父母的一举一动，还有父母的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从父母自己独立自主做起，然后再要求孩子。
在要求孩子的同时，更努力完善自己，并能够让孩子感受到父母一直在努力和进步。在这种积极有效的影响之下，孩子将超越父母，而父母所期盼的成功，对孩子来讲只是一个时间的问题。
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